摘要：中國高等教育已經(jīng)邁向大眾化、超常規(guī)發(fā)展新階段帶來的就業(yè)新問題；嘉職院報關(guān)專業(yè)為了符合“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，合理創(chuàng)新就業(yè)”這一理念，采取切實有效的措施，促進就業(yè)的提升。而怎樣使就業(yè)的提升，就要依賴于高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和就業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮其應(yīng)有的深層次、全方位的教育功能，從而促使學(xué)生科學(xué)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：高職高專；就業(yè)觀念；調(diào)查研究；報關(guān)專業(yè)

中圖分類號：G641文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）13-0248-03

經(jīng)濟全球化和中國外向型經(jīng)濟不斷加快，對報關(guān)與國際貨運人才需求巨大的視閾。通過對一份調(diào)查問卷調(diào)查分析，力圖解決高職報關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變培養(yǎng)及供需對接方面出現(xiàn)脫節(jié)問題，旨在針對就業(yè)崗位的實際需求培養(yǎng)出合格的報關(guān)與國際貨運專業(yè)人才及如何提高其就業(yè)能力，以圖達(dá)到轉(zhuǎn)變報關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀念，以解決報關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題。

一、就業(yè)觀念是一種與職業(yè)相關(guān)的綜合理念

“從基本內(nèi)涵來講，就業(yè)觀念是指個體所具有的獲得最基本的就業(yè)、維持就業(yè)以及在需要時重新獲得就業(yè)的理念，是個體擁有的對企業(yè)主有吸引力的知識、技能和態(tài)度的組合。對個人而言，創(chuàng)新的就業(yè)觀念可以應(yīng)對報關(guān)這個勞動力市場的不斷轉(zhuǎn)變和其不確定性，獲得較為滿意的工作。落后的就業(yè)觀念也成了報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的軟肋。這也凸顯出高職教育在人才培養(yǎng)上的缺陷、弊端：過分注重理論知識的傳授，忽視能力與觀念的培養(yǎng)。所以，目前的任務(wù)就是著眼于實際，切實加強畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。

二、問卷調(diào)查的設(shè)計與研究步驟

為了掌握嘉職院報關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀念的第一手資料。作者設(shè)計了一份問卷，分別在08級報關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生以匿名方式進行。然后，對回收的問卷進行了整理分析和研究。調(diào)查對象報關(guān)081、報關(guān)082各49人和46人。均為嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院外貿(mào)分院報關(guān)專業(yè)的學(xué)生。兩班共95個被調(diào)查者，均為報關(guān)專業(yè)畢業(yè)班實習(xí)回來學(xué)生。調(diào)查隨堂組織問卷展開。所有被調(diào)查者都已在報關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)了三年且近畢業(yè)。

三、問卷調(diào)查的分析

因為盡管擬定調(diào)查對象為95人。但由于一些不可知原因，作者收回91份問卷，回收效度有效。對測問題的逐項分析

1.您畢業(yè)后最想去工作單位的性質(zhì)類型是：A國有B合資C集體D外資E私營

您畢業(yè)后最想去的理想工作單位是：A海關(guān)B出入境檢驗檢疫局C報關(guān)企業(yè)貨運代理E其他

19人（20.88%）選擇了國有（還好）。34人（35.42%）選擇了外資（最多），21人（21.875%）選擇了私營（較多），而只有5人（5.21%）選擇了集體，有些被調(diào)查人給了多個答案；在工作單位選擇上都選擇報關(guān)企業(yè)、貨運代理或者其他（專業(yè)不對口）。這說明報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生希望工作單位性質(zhì)和工作單位考慮得比較現(xiàn)實和理性，分布得很均勻，沒有較大的偏差，就業(yè)觀念逐漸從國有，集體向外資，私營轉(zhuǎn)變。

2.您認(rèn)為報關(guān)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的滿意程度：A很滿B滿意C一般D不滿意E很不滿意

65人（71.43%）選擇了一般（最多），12人（13.19%）選擇了不滿意（較多），10人（10.99%）選擇了滿意（還好），3人（3.3%）選擇了很不滿意（較少），1人（1.1%）選擇了很滿意；64人（70.33%）選擇了一般（最多），13人（14.29%）選擇了滿意（較多），10人（10.99%）選擇了不滿意（還好），3人（3.3%）選擇了很不滿意（較少），1人（1.1%）選擇了很滿意。這表明報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生總體上對嘉職院報關(guān)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和指導(dǎo)的教師還是比較滿意，畢竟一般的人占大多數(shù)，但是也存在一定的不和諧之音，這要求學(xué)院還得在就業(yè)指導(dǎo)工作這方面精益求精一下。

3.您能承受的工作環(huán)境：A要很好B要好C一般也行D較差也行E很差也行

您在未來工作中所能承受的工作強度：A很大B大C一般D小E很小

54人（57.45%）選擇了一般也行（最多），35人（37.23%）選擇了要好（其次），5人（5.32%）選擇了較差也行（較少），要很好和很差也行沒人選擇，有些被調(diào)查人給了多個答案。這就間接造成報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生錯過很多就業(yè)的機會，有些好的工作都是從最基層開始的，并不是進去馬上就有好的職位在等待你，所以要做好先吃苦的準(zhǔn)備，從而減低了報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。俗話說得好“吃得苦中苦，方為人上人”。

4.您的月工資預(yù)期范圍：A1 000元以下B 1 000元~2 000元C 2 000元~3 000元D 3 000元~5 000元E 5 000元以上

您希望單位有的福利（可多選）：A養(yǎng)老保險B醫(yī)療保險C失業(yè)保險D生育保險E工傷保險F住房公積金G無

44人（48.35%）選擇了1 000元~2 000元之間（最多），33人（36.32%）選擇了2 000元~3 000元之間（較多），8人（8.9%）選擇了5 000元以上（較少），6人（6.6%）選擇了3 000元~5 000元之間（很少），選擇1 000元以下一個也沒有。從中可以看出，畢業(yè)生在月薪方面還是有點偏高的，因為現(xiàn)實中剛畢業(yè)的大學(xué)生不可能一開始就有如此之高的月薪的，再說現(xiàn)在就業(yè)競爭壓力如此之大，地區(qū)工資水平不平衡。一個國家的保障體系，社保實現(xiàn)的是基礎(chǔ)老有所養(yǎng)，病有所依，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，一般都要求企業(yè)為職工繳納5金1險或者3險1金，報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生對此比較了解國家社保政策，選擇得都比較統(tǒng)一，都選5金1險或者3險1金。

四、改變自己的思想，改造自己的內(nèi)心世界

這就需要高職高專報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生了解就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的前提條件，這樣才能正確地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，從而轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的就業(yè)觀。接下來，對以上影響報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念的因素分別做一探討：

（一）目前就業(yè)的基本現(xiàn)狀，要求我們必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

1.供大于求的就業(yè)市場：中國人力資源市場信息監(jiān)測中心發(fā)布的2010年第四季度監(jiān)測報告表明，全國人才市場勞動力供給大于需求。據(jù)介紹，被監(jiān)測的全國103個城市分布在全國各大區(qū)域，擁有市區(qū)人口約1.9億，約占全國地級以上城市市區(qū)人口的49.8%；擁有市區(qū)從業(yè)人員（含城鎮(zhèn)個體勞動者）5 584萬人，約占全國地級以上城市市區(qū)從業(yè)人員的57%。監(jiān)測報告顯示，總體而言，2010年第四季度勞動力供給大于需求，崗位空缺與求職人數(shù)的比率繼續(xù)回升；與第三季度相比，勞動力供求總量有所減少，與上一年同期相比有較大幅度增長。監(jiān)測城市中，用人單位通過公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)招聘各類人員約521.7萬人，進入市場的求職者約536.1萬人，崗位空缺與求職人數(shù)的比率約為0.97，與上季度相比上升了0.03，與上一年同期相比上升了0.12。監(jiān)測報告還顯示，分區(qū)域看，東部城市勞動力需求大于供給，中西部勞動力供給大于需求；與上一年同期相比，三大區(qū)域城市勞動力需求人數(shù)均呈增長態(tài)勢，其中東部地區(qū)尤其長三角、閩東南地區(qū)勞動力的需求增長幅度較大。

2.就業(yè)無序的自發(fā)市場：高校畢業(yè)生就業(yè)具有較強的政策性和時效性，如果無法可依，畢業(yè)生就業(yè)市場就會處于一種無序的狀態(tài)，畢業(yè)生、用人單位以及高校三者之間的責(zé)、權(quán)、利就會模糊不清。有些報關(guān)優(yōu)秀畢業(yè)生高高興興地簽約，到單位一看，就“心灰意冷”，有一種受欺騙的感覺，把穩(wěn)招聘單位進駐招聘會進行招聘資格的審查。同時，還應(yīng)明確就業(yè)程序，維護市場秩序，保證公平競爭。法律便民，努力維護畢業(yè)生的合法權(quán)益，正確執(zhí)法，依法行政，接受社會廣泛監(jiān)督，加大綜合治理工作力度。

（二）一些社會現(xiàn)狀為高職高專報關(guān)專業(yè)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變提供了前提條件

1.市場經(jīng)濟體制的確立，為就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境：一方面，中國市場經(jīng)濟體制建立的日趨完善，經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為報關(guān)專業(yè)人才求職就業(yè)創(chuàng)造了良好的機遇；另一方面，隨著中國報關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大、數(shù)量逐年擴大，人才市場的供需矛盾日益顯現(xiàn)，并將日趨突出，就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。鑒于此，提高就業(yè)率成了各級政府職能部門乃至全社會關(guān)注的焦點。解決高職高專報關(guān)人才就業(yè)求職面臨的新挑戰(zhàn)，必須遵循市場經(jīng)濟條件下的人才供需規(guī)律，充分把握就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，進行就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建就業(yè)的新體制，才能切實解決當(dāng)前報關(guān)專業(yè)人才面臨的就業(yè)難問題。在市場經(jīng)濟體制日趨完善的今天，解決報關(guān)專業(yè)人才的就業(yè)難問題，扎實推進經(jīng)濟社會全面健康發(fā)展，需要深刻把握成因，在這個基礎(chǔ)上，積極探索，著力創(chuàng)新，努力形成與時俱進、系統(tǒng)完整的就業(yè)新機制、新模式。其核心和重點是對報關(guān)專業(yè)人才在就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變方面的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?nèi)狈κ袌鲆庾R，懼怕競爭的劣汰。

2.就業(yè)市場轉(zhuǎn)變的形成，對就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的培育提出了現(xiàn)實的要求：根據(jù)就業(yè)市場的變化趨勢，要不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，重要有以下幾個方面：（1）報關(guān)用人單位性質(zhì)的變化：用人單位性質(zhì)指的單位所有制的形式，國有、集體、私營、全營、外資等等。以國有經(jīng)濟為主導(dǎo)其他經(jīng)濟成為重要補充的經(jīng)濟格局已形成，私營經(jīng)濟已有更大的發(fā)展，在招聘會上用人需求也就間接的體現(xiàn)出來。從近兩年公務(wù)員報名的火爆場面不難看出，社會地位高，薪水穩(wěn)定誘人的公務(wù)員仍是大部分畢業(yè)生的首選，現(xiàn)實當(dāng)中，考公務(wù)員的競爭激烈程度令畢業(yè)生望而生畏，各地公務(wù)員考試報名時常出現(xiàn)幾千人爭搶一個崗位的情況。（2）報關(guān)用人選擇方式上的變化:用人單位在選擇用人方式上也在不斷地變化，從過去的依據(jù)畢業(yè)生檔案確定用人改變?yōu)槊嬖囉萌耍鼛啄暌褟拿嬖嚧_定用人變化到試用合格用人，既需要通過相關(guān)技能的測試后確定，而且將來對其要求會更加規(guī)范化、職業(yè)化。（3）報關(guān)用人條件的變化:通過報紙、招聘廣告、人才勞務(wù)市場招聘信息，都可以看到企事業(yè)用人單位招聘條件的變化。從這些就業(yè)市場轉(zhuǎn)變上來看，做為報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變求職觀念揚長避短，揚自己專業(yè)技能優(yōu)勢，踏實肯干，敬業(yè)愛崗優(yōu)勢，總之，建立高職高專報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場是一項開創(chuàng)性的事業(yè)，一定會遇到許多復(fù)雜的問題，我們要借鑒國外的經(jīng)驗，緊密結(jié)合中國的國情，建立起有自己特色的畢業(yè)生就業(yè)市場。

五、結(jié)語

在上文對影響的每一項因素進行探討與分析之后，本文對促進報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變提出以下一些建議：勞動和社會保障部副部長林用三近日表示，目前職業(yè)教育的指導(dǎo)思想就是以市場為導(dǎo)向，以社會力量為基礎(chǔ)，以就業(yè)準(zhǔn)入為引導(dǎo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。談到就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，我們強調(diào)不能在選擇用人單位時好高騖遠(yuǎn)、不切實際，即考慮用人單位知名度、又考慮個人收入多少，還考慮離家遠(yuǎn)近，什么所有制等等。應(yīng)趁此剛剛畢業(yè)，社會實踐經(jīng)驗不足時，盡快走向社會，發(fā)展自己，在今后的人才市場條件下有能力后再改變供職單位，這應(yīng)當(dāng)是一條可行之路。社會和學(xué)院要培養(yǎng)學(xué)生樹立多方位的就業(yè)觀。

1.確切落實大學(xué)生見習(xí)計劃，緩解就業(yè)壓力：為了緩解大學(xué)生就業(yè)難問題，人力資源和社會保障部、教育部、工業(yè)和信息化部、國資委等部門近日聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地抓緊實施三年百萬高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃。高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃是緩解大學(xué)生就業(yè)難開辟了新路，其將為短期內(nèi)無法就業(yè)上崗的應(yīng)屆畢業(yè)生提供緩沖期，實現(xiàn)就業(yè)人員的分流，也有利于彌補高等教育存在的不足，實現(xiàn)教育與實踐的接軌。所以我們報關(guān)專業(yè)，要在政府部門、學(xué)院的帶領(lǐng)下，落實本專業(yè)的見習(xí)計劃，適當(dāng)?shù)淖尅皩I(yè)對口”轉(zhuǎn)向“通用人才”培養(yǎng)。

2.加強自主創(chuàng)業(yè)教育，拓展學(xué)生就業(yè)途徑：授人以魚，不如授人以漁。實施報關(guān)創(chuàng)業(yè)教育，必須真正落實到教育理念的層面上。因此，實施報關(guān)創(chuàng)業(yè)教育，高校必須要樹立全新的創(chuàng)業(yè)教育理念使大學(xué)畢業(yè)生不僅是求職者，更是工作崗位的創(chuàng)造者；樹立以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的科學(xué)發(fā)展觀。如果說單純的給報關(guān)專業(yè)畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位是輸血的話，我們應(yīng)該讓報關(guān)畢業(yè)生自己學(xué)會造血，這樣才能很好的存活下來。我們學(xué)院建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，開展全院性的創(chuàng)業(yè)大賽，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動提供平臺。成立專門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的場地支持和政策服務(wù)。同時設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行評估，討論通過后予以適當(dāng)?shù)倪M駐資格。

3.改革人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的全程化體系：高校人才培養(yǎng)模式改革必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)就業(yè)市場的發(fā)展。第一要優(yōu)化報關(guān)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整改革專業(yè)設(shè)置和課程體系。在學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，要加快報關(guān)學(xué)科的改造，加大學(xué)科創(chuàng)新化的發(fā)展力度，建立與社會需求相適應(yīng)的新型的學(xué)科結(jié)構(gòu)。在專業(yè)設(shè)置方面，要避免專業(yè)劃分過細(xì)的問題。加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識和創(chuàng)新能力。改變以往那種以課堂、教師、書本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分運用開展案例討論分析、實踐模擬、參觀實習(xí)等多種實踐教學(xué)手段，來訓(xùn)練報關(guān)專業(yè)學(xué)生的基本技能和實踐動手能力。同時就業(yè)指導(dǎo)是關(guān)系到畢業(yè)生能否充分合理就業(yè)的一項重要工作。就業(yè)指導(dǎo)包括就業(yè)政策指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、生涯設(shè)計規(guī)劃、職業(yè)咨詢等方面。有效的就業(yè)指導(dǎo)，可以增強畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，應(yīng)盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的全程化體系，全程跟蹤落實就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。

現(xiàn)在也很有必要討論這篇論文的不足之處。因為所有測試者來自一所學(xué)院，研究的結(jié)果并不一定能反映社會其他各個層次，各個方面和各個階段對所調(diào)查問題的看法。盡管條件有限，作者以為，這篇論文將為總結(jié)高職高專就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變提供一些十分有益的借鑒和幫助，對現(xiàn)在高職高專的教學(xué)和在校的大學(xué)生將會提供一些有效的、實際的幫助。

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[責(zé)任編輯 陳鶴]