摘要：隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深化，對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求日益增加，國(guó)際與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域的技能型人才已成為緊缺人才。目前許多高校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，而企業(yè)卻又缺乏相關(guān)人才。這一現(xiàn)象的主要原因是高校培養(yǎng)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才與社會(huì)需求相脫節(jié)，造成畢業(yè)生學(xué)而不能用，單位需而不愿招的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象就目前高校國(guó)際貿(mào)易技能型緊缺人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)；技能型；緊缺人才；培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）18-0128-02

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家六部委針對(duì)中國(guó)目前的人才需求狀況，提出了實(shí)施“國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”的號(hào)召。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的需求與學(xué)校的供給相脫節(jié)。因此我們需要研究目前高校該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，按需培養(yǎng)。

一、目前高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確、人才供需脫節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)形成了理論與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)、教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)、知識(shí)與技能脫節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀。畢業(yè)生如果不能一上崗就勝任崗位工作，企業(yè)又不愿意花時(shí)間來(lái)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這就會(huì)造成畢業(yè)生學(xué)而不能用，單位需而不愿招的現(xiàn)象。

2.課程設(shè)置不夠合理，泛而不精。首先，過(guò)于注重理論的系統(tǒng)性和完整性，課程設(shè)置上求全求多，通識(shí)課的比例過(guò)大擠占了專(zhuān)業(yè)課程的空間。其次，通過(guò)分析對(duì)比國(guó)際貿(mào)易教科書(shū)，可以發(fā)現(xiàn)有許多知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)交叉。例如，《國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則》、《國(guó)際商法》與《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》在貿(mào)易術(shù)語(yǔ)以及貨運(yùn)、保險(xiǎn)及慣例方面有重復(fù)的地方；《國(guó)際結(jié)算》與《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》中的結(jié)算方式有交叉的內(nèi)容等等。另外，目前一些高校的國(guó)際貿(mào)易課程安排存在先后順序不合理的問(wèn)題。如《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》與《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)函電》同時(shí)開(kāi)設(shè)，章節(jié)的進(jìn)度卻不一致，這既會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也會(huì)造成重復(fù)講解，這不符合教學(xué)規(guī)律，難以收到良好的教學(xué)效果。

3.理論教學(xué)重于實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手能力差。這個(gè)主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，課時(shí)和學(xué)分分配上，實(shí)踐課程占比例少，另一方面，即使在實(shí)踐課的開(kāi)課數(shù)和課時(shí)上有所保證，但是在教授過(guò)程中往往流于書(shū)本和流于理論，學(xué)生實(shí)際操作和應(yīng)用的機(jī)會(huì)較少。

4.師資配置缺乏，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不能按要求構(gòu)建。目前許多高校開(kāi)始探索雙語(yǔ)教學(xué)。但能實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的師資嚴(yán)重匱乏。既精通專(zhuān)業(yè)又精通一門(mén)外語(yǔ)的教師為數(shù)不多，而且適合中國(guó)學(xué)生的雙語(yǔ)教材嚴(yán)重不足，如果完全按照國(guó)外原版教材上課，對(duì)授課教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)講要消化教材內(nèi)容難度也很大，因此雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。

5.教學(xué)模式過(guò)于單一化、學(xué)生興趣難以激發(fā)。中國(guó)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)教師與國(guó)外相比，很少有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，大多缺乏對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，這樣就會(huì)使講課拘泥于書(shū)本或現(xiàn)成的案例材料，缺乏感性的認(rèn)識(shí)。這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，嚴(yán)重抑制了國(guó)貿(mào)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)。

二、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)方向

1.培養(yǎng)熟悉國(guó)際商務(wù)流程及具體操作的人才。根據(jù)網(wǎng)上調(diào)查及歷年來(lái)高校的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)來(lái)看，許多的招聘單位，例如外貿(mào)公司、海關(guān)、物流公司及政府外貿(mào)機(jī)構(gòu)等，對(duì)國(guó)際貿(mào)易應(yīng)聘人員的要求是要熟悉國(guó)際商務(wù)流程及具體操作。這就要求高校要著力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際商務(wù)流程、計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用、各種單據(jù)制作及文件處理等知識(shí)的良好應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)商務(wù)外語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)的人才。外語(yǔ)掌握的程序在很大程度上決定一個(gè)外貿(mào)工作人員的工作效率。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)本科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程及雙語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該具備成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)商務(wù)人才所必須的基本英語(yǔ)交互知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提高全面綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的商務(wù)和英語(yǔ)理論知識(shí)和技能基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)熟悉國(guó)際商務(wù)洽談與溝通技巧的人才。隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、企業(yè)制度改革的深化以及與世界經(jīng)濟(jì)對(duì)接度的提高，商務(wù)談判已經(jīng)成為各類(lèi)工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展、合作與銷(xiāo)售的重要商務(wù)活動(dòng)內(nèi)容，廣大商務(wù)工作者迫切需要掌握談判知識(shí)與技能，并在以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上不斷提高。為此，高校教學(xué)應(yīng)使學(xué)生系統(tǒng)而實(shí)際的學(xué)習(xí)商務(wù)談判的實(shí)務(wù)內(nèi)容與方法。

4.培養(yǎng)熟悉國(guó)際貿(mào)易法律及慣例的人才。國(guó)際貿(mào)易的交易過(guò)程是遵循國(guó)際貿(mào)易法律及慣例的，由于對(duì)國(guó)際貿(mào)易法律及慣例不熟悉造成公司經(jīng)濟(jì)損失甚至破產(chǎn)倒閉的情況很多，特別是在發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的進(jìn)出口貿(mào)易中，各種法律已成為阻止一國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的工具。熟悉國(guó)際貿(mào)易法律及慣例的人才是現(xiàn)今企業(yè)難求的人才之一。

5.培養(yǎng)熟悉國(guó)際結(jié)算及證券業(yè)務(wù)的人才。隨著金融全球化的進(jìn)一步深入，金融元素將越來(lái)越多的出現(xiàn)在國(guó)際買(mǎi)賣(mài)當(dāng)中，從貿(mào)易起始的商品籌資生產(chǎn)到貿(mào)易結(jié)束時(shí)的貨款結(jié)算對(duì)金融機(jī)構(gòu)的依賴(lài)將會(huì)加強(qiáng)，因此銀行系統(tǒng)及證券公司每年都要招收一批熟悉國(guó)際結(jié)算或證券業(yè)務(wù)的高校畢業(yè)生。

6.培養(yǎng)具有上崗資格的人才。鑒于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生考證幾乎成為對(duì)口上崗的前提，而其可供選擇考取的資格證較多，學(xué)生不可能每一個(gè)證都報(bào)考，而每一個(gè)證所對(duì)應(yīng)的崗位有一定區(qū)別，如何組織學(xué)生有選擇的報(bào)考顯得極為重要，因此，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考證的指導(dǎo)工作。

三、國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)的教學(xué)改革

1.明確目標(biāo)，有針對(duì)性的培養(yǎng)。設(shè)置柔性化專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)模塊，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為有用之才。為使培養(yǎng)目標(biāo)更明確，需要細(xì)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)的培養(yǎng)方向：比如國(guó)際商務(wù)方向、國(guó)際物流方向、國(guó)際法律與慣例方向、國(guó)際理論與政策方向、商務(wù)英語(yǔ)方向、國(guó)際金融與證券方向等。

2.課程設(shè)置上力求與專(zhuān)業(yè)方向銜接。課程設(shè)置上最重要的是處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，平衡好基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，必修課和選修課的內(nèi)容和比例。第二，課程內(nèi)容有交叉點(diǎn)或重復(fù)點(diǎn)的，在課程教學(xué)大綱及教材的選擇上相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)有所交流、有所側(cè)重。第三，部分與考證相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程可以提前開(kāi)設(shè)。比如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程可以提前在本科大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)，這樣也可以為學(xué)生在畢業(yè)前考證爭(zhēng)取更多的時(shí)間。

3.課堂教學(xué)模式多樣化，因材施教。（1）案例教學(xué)。通過(guò)案例知識(shí)的講解，可以使學(xué)生更好的理解書(shū)本的理論和政策知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生從背名詞和相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的痛苦中解脫出來(lái)，通過(guò)參與國(guó)際貿(mào)易理論的討論，加深自己對(duì)于國(guó)際貿(mào)易理論與政策的理解。（2）現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的綜合運(yùn)用。教師可以用一些制作精良、內(nèi)容充實(shí)多樣的課件以及一些高質(zhì)量的視頻圖像，與自己的口頭講述結(jié)合，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的情景之中，從具體的感性材料中掌握了概念的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。比如在講解集裝箱運(yùn)輸方式時(shí)，可以將集裝箱托運(yùn)流程的整套圖片演示出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)感觀現(xiàn)場(chǎng)拍攝的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，仿佛身臨其境，印象深刻。（3）參與式教學(xué)。在國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)上，采取分組討論、角色表演、模擬談判等參與式的教學(xué)，整個(gè)課堂的教學(xué)氣氛就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也大大增強(qiáng)，教學(xué)的效果會(huì)非常明顯。

4.建設(shè)一支“三結(jié)合”的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的引路人。加大師資培育力度。教師需要主動(dòng)鉆研教學(xué)理論、學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)聯(lián)系企業(yè)、海關(guān)等相關(guān)單位，做到多請(qǐng)教、多實(shí)踐、多總結(jié)，借此提高教學(xué)水平。另外，開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行師資培訓(xùn)。根據(jù)人才培養(yǎng)的新要求，建設(shè)一支“三結(jié)合”（專(zhuān)兼職結(jié)合、校企結(jié)合、國(guó)內(nèi)外結(jié)合）的結(jié)構(gòu)合理、水平高、素質(zhì)好、跨文化溝通能力和國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)運(yùn)作能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

5.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)緊缺技能型人才。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也是提高學(xué)生商務(wù)實(shí)踐能力的平臺(tái)。高校應(yīng)積極與地方企事業(yè)單位簽訂長(zhǎng)期接納實(shí)習(xí)、互利互惠的合同，逐步建立合作、協(xié)作伙伴關(guān)系，使其成為實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在走向工作崗位前打下扎實(shí)的技能功底，成為應(yīng)用型人才。

6.激勵(lì)學(xué)生參加考證，組織學(xué)生參加大型的商務(wù)技能大賽。通過(guò)把考證計(jì)入學(xué)分制，或者進(jìn)行雙證培養(yǎng)模式都是激勵(lì)學(xué)生參加考證的好方式。另外，如果學(xué)生在學(xué)校期間能夠參與到不同層次的商務(wù)技能大賽中，親臨競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，將對(duì)學(xué)生的技能以及素質(zhì)的提高有著很好的作用。

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The Study to the Cultivation of International Professional Skillful and Undersupplied Talent

WEI Su-jie

（College of Laws and Commerce in Guangxi University Xingjian College of Science and Liberal Arts，Nanning 530004，China）

Abstract：With our countries’ opening process deeper and deeper，the needs of the human resources of world trade are creasing；such professional and skillful talents are undersupplied.The graduates are unemployment，while companies are lack of such clerk.The main reason is that the talent college cultivates is not confirm with what social need.So this thesis will focus on how to cultivate the skillful world trade talent according to social needs.

Key words：international trade；skilled；shortage of qualified personnel；training mode[責(zé)任編輯 陳鳳雪]