在模具工程中，使模具成形的方法有很多種，包括沖壓成形、塑料成形、模鍛成形、壓鑄成形、橡膠成形、玻璃成形、陶瓷成形等等。與之相對(duì)應(yīng)的模具類型有：沖壓模、塑料模、壓鑄模、橡膠模、玻璃模、陶瓷模等等。由此可見，模具的教學(xué)要結(jié)合模具的特點(diǎn)來合理安排。我們的教學(xué)要讓學(xué)生了解并掌握模具的生產(chǎn)與用途，讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)，畢業(yè)后能從事模具方面的工作，這就是我們所要得到的教學(xué)效果。

說到教學(xué)，主要包含兩大方面的內(nèi)容：一個(gè)是教師的教，另一個(gè)是學(xué)生的學(xué)。這兩個(gè)因素直接影響到教學(xué)效果的好壞。下面我們就這兩個(gè)因素來探討一下模具的教學(xué)。

一、教的因素

1.課程的合理安排

當(dāng)下，許多中職學(xué)校的模具專業(yè)都開設(shè)了諸如機(jī)械制圖、鉗工、車工、CAD繪圖、模具工程、三維繪圖等課程。這些課程都與模具生產(chǎn)息息相關(guān)，但為什么企業(yè)對(duì)我們的畢業(yè)生還是不滿意呢？原因就在于我們的課程安排不夠合理。如機(jī)械制圖也就重點(diǎn)學(xué)習(xí)了手工畫圖和三視圖的投影關(guān)系，老師發(fā)一張圖樣下來，叫學(xué)生按圖紙要求重新在另一張紙上畫一遍；又如CAD繪圖課，學(xué)生們對(duì)于CAD繪圖方法學(xué)習(xí)了不少，但是所做的也都只是一些抄圖的工作，并沒有對(duì)實(shí)物進(jìn)行測(cè)繪。然而到企業(yè)之后，學(xué)生才會(huì)知道所謂的繪圖，是指用二維的三視圖將一件物品完整地表達(dá)出來，讓讀圖人能看懂該圖所表現(xiàn)的零件或裝配件的結(jié)構(gòu)形狀 、尺寸大小、功能等特點(diǎn)。所以學(xué)校里的教學(xué)安排與學(xué)生日后的實(shí)際工作存在脫節(jié)。

合理安排模具專業(yè)的課程必須遵循客觀生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)。負(fù)責(zé)安排模具專業(yè)課程的人員（必須得有一定的模具設(shè)計(jì)與制造的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）自己首先要了解情況，多作調(diào)查，多作分析，知道什么是模具，與哪些因素相關(guān)。如在實(shí)際的模具制作過程中可能用到很多設(shè)備，如數(shù)控銑、加工中心、電火花、線切割、雕銑機(jī)、普通車和數(shù)控車等等。除此之外， 制作模具還需要有配套的高級(jí)模具鉗工和一般的模具鉗工，等模具各零件加工完成后來對(duì)模具進(jìn)行修配裝配。特別是模具的成型部分零件往往不可能一次性加工到位，在安裝調(diào)試時(shí)，或多或少地都要經(jīng)過模具鉗工的打磨、拋光等操作，才能達(dá)到合理的安裝要求和使用要求。這就是要求學(xué)校以模具的生產(chǎn)為出發(fā)點(diǎn)，安排好專業(yè)基礎(chǔ)課、加工課及模具結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)的專業(yè)課程的教學(xué)，保證有足夠的課時(shí)，在現(xiàn)有的設(shè)備條件下進(jìn)行，在有些沒有設(shè)備情況下，我們可以通過播放一些生產(chǎn)的視頻動(dòng)畫來給學(xué)生進(jìn)行講解，力求使學(xué)生正確了解模具及其設(shè)計(jì)生產(chǎn)等。

2.教法的精心設(shè)計(jì)

有了好的教學(xué)安排，但是教學(xué)質(zhì)量跟不上，最終的效果也是不會(huì)好的。所以在課程安排合理化的同時(shí)，還需要配套有優(yōu)秀的師資質(zhì)量、完善的教學(xué)設(shè)施、安排專業(yè)對(duì)口的實(shí)訓(xùn)基地等等，這樣才能更好地培養(yǎng)出符合模具企業(yè)需求的合格人才。

模具專業(yè)的課程要有良好的教學(xué)方法才能有好的效果，因?yàn)槟＞卟⒉幌裾Z文那樣聽說讀寫就能行的，它涉及了力學(xué)、材料、熱影響、看圖繪圖、三維空間思維、加工技能等多種學(xué)科。這樣的話，我們?cè)谀＞邔I(yè)的教學(xué)里，就要根據(jù)特點(diǎn)來展開教學(xué)，認(rèn)清哪些要深入講，哪些要簡明扼要，哪些要其他方法輔助。例如，在講解模具設(shè)計(jì)與制造課時(shí)，其中有些強(qiáng)度核算、熱交換計(jì)算等公式 ，對(duì)于現(xiàn)在的中職學(xué)生們來說，難度偏大，老師就可以將教材中或設(shè)計(jì)參考資料中部分常用的公式事先列成表格，教他們學(xué)會(huì)查表計(jì)算即可。對(duì)于一些深?yuàn)W的理論，老師可將它們做成易看懂的動(dòng)畫或課件，來幫助學(xué)生理解。在講機(jī)械制圖時(shí)，如果碰到有些學(xué)生對(duì)二維的三視圖中的裝配圖看不懂，老師就可將這些圖用計(jì)算機(jī)繪成三維的立體圖，猶如一副透明的模具，形態(tài)真實(shí)、生動(dòng)、直觀、具體、一目了然。或者到生產(chǎn)廠家，借用一副暫時(shí)閑置的實(shí)體模具，拆開給學(xué)生們看，再給他們講，讓他們繪，然后照著畫一幅圖，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓他們考慮如何才能合理布置這張圖，如何才能完整無缺地表達(dá)這副模具的結(jié)構(gòu)。

在AutoCAD或CAXA的課堂上，將模具上常用的一些通用件、標(biāo)準(zhǔn)件，如導(dǎo)柱、導(dǎo)套、澆口套、上下模座等穿插舉例進(jìn)行講解，做作業(yè)時(shí)也找些模具方面的零件讓他們照實(shí)物測(cè)繪，這樣就能很好地幫助學(xué)生對(duì)模具結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解、消化，讓學(xué)生學(xué)到更多的模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，為后面的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三維軟件課的開設(shè)是提高模具設(shè)計(jì)速度的必經(jīng)途徑，也是適應(yīng)當(dāng)今技術(shù)競爭的必備武器。因此三維軟件的實(shí)訓(xùn)時(shí)間宜安排得長一點(diǎn)，讓學(xué)生能充分掌握軟件的應(yīng)用，學(xué)生通過模擬設(shè)計(jì)必然會(huì)學(xué)習(xí)到模具結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)的知識(shí)。

二、學(xué)的因素

僅從教育者的角度來談改善教學(xué)是不夠的，因?yàn)檎n堂并不只是教師的，課堂的主角其實(shí)是學(xué)生，教師所做的一切，目的也只是想讓學(xué)生學(xué)好，所以這里還有一個(gè)重要的因素，就是學(xué)生學(xué)的因素。現(xiàn)在中職學(xué)生普遍是低分入讀，他們的基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。盡管這里的教學(xué)主體是學(xué)生，但提高他們學(xué)習(xí)積極性的操作者、實(shí)施者仍是授課的教師。這就要求教師應(yīng)采用一些先進(jìn)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，如項(xiàng)目教學(xué)法、趣味教學(xué)法、生本教學(xué)法等。模具中的項(xiàng)目教學(xué)法，就是針對(duì)中職生普遍特點(diǎn)：好動(dòng)不好靜的特點(diǎn)，讓學(xué)生做一些模具制作的項(xiàng)目，使學(xué)生在做項(xiàng)目的過程學(xué)習(xí)到模具結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。項(xiàng)目的制作也可引起學(xué)生之間競爭的心態(tài)，他們?yōu)榱四茏龅帽葎e人好，便會(huì)去思考制作的過程和學(xué)習(xí)模具的制造知識(shí)。當(dāng)項(xiàng)目完成時(shí)，他們又會(huì)有一種成就感，這一切都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

枯燥無味的項(xiàng)目無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，教師又可以引入趣味教學(xué)，如將項(xiàng)目教學(xué)里的項(xiàng)目制定為一些學(xué)生感興趣的工件結(jié)構(gòu)。多以我們?nèi)粘Ｉ罾锏挠闷窞轫?xiàng)目內(nèi)容。如講沖裁時(shí)，以沖裁平時(shí)生活里總會(huì)用到的螺釘戒指為例；電加工課里，以制作開瓶器，或是項(xiàng)鏈掛件，再或是割自己名字中的一個(gè)字等為加工項(xiàng)目。這些都很可能引起學(xué)生的制作興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師從中穿插教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在制作過程里學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，掌握加工技巧。

可能有的學(xué)生比較有個(gè)性，項(xiàng)目制作有自己的想法，這就要教師能運(yùn)用生本教育的理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，與有想法的學(xué)生共同制定項(xiàng)目內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目制作。由于項(xiàng)目是學(xué)生自己制定的，他必然想將項(xiàng)目內(nèi)容變成現(xiàn)實(shí)制件。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力將會(huì)更大，更有助于學(xué)習(xí)。

總的來說，要培養(yǎng)好模具專業(yè)的學(xué)生，首先考慮好“教”，要合理安排模具專業(yè)的課程，保證學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的課時(shí)量，并盡量使專業(yè)課程之間緊密聯(lián)系起來，專業(yè)課程之間相互緊扣、互相呼應(yīng)。讓學(xué)生學(xué)有專長，能為模具企業(yè)服務(wù)，能為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)亦要考慮好學(xué)生學(xué)的因素，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。無論是教還是學(xué)，除了合理安排課程之外，最重要的還是有先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，將復(fù)雜的內(nèi)容以簡單的方式來講解，抽象的內(nèi)容以直觀的方式來認(rèn)識(shí)，乏味的內(nèi)容以趣味的方式來體現(xiàn)，一切都是為了教師能教好，學(xué)生能學(xué)好，最終達(dá)到教學(xué)水平的提高、教學(xué)效果的提高，最后達(dá)到企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意度的提高。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)技工學(xué)校）