“2011年浙江省技工院校校長(zhǎng)培訓(xùn)班”近日在杭州召開(kāi)，浙江省人力資源和社會(huì)保障廳副巡視員邵愛(ài)琴致開(kāi)幕

辭，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司副司長(zhǎng)張斌作了政策解讀，浙江省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處副處長(zhǎng)吳鈞解讀了“評(píng)估論證的相關(guān)政策、程序和要求”，浙江省教育廳職教處副處長(zhǎng)胡惠華介紹了浙江省職業(yè)教育發(fā)展情況，浙江省職業(yè)技能鑒定中心副主任洪在有介紹了“浙江省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2013年）”，徐州技師學(xué)院院長(zhǎng)朱其訓(xùn)、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院院長(zhǎng)李木杰作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。從聆聽(tīng)到思考，校長(zhǎng)們收獲甚豐。

傳經(jīng)：成功可以復(fù)制

張斌：解讀好政策才能運(yùn)用好政策

自始至終都以培養(yǎng)一線技術(shù)工人為宗旨，技工院校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)騰飛儲(chǔ)備高素質(zhì)技能人才的重任。從全國(guó)范圍來(lái)看，雖然近幾年技工學(xué)校的數(shù)量有所減少，但是學(xué)校的招生數(shù)、在校生數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)培訓(xùn)數(shù)量則穩(wěn)步提升。胡錦濤總書記視察珠海市高級(jí)技工學(xué)校時(shí)指出：“沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品?！奔脊そ逃惶岣叩揭粋€(gè)新的發(fā)展高位，多項(xiàng)鼓勵(lì)技工院校發(fā)展的政策相繼出臺(tái)?！叭欢叨嗍欠鰞?yōu)扶強(qiáng)，而非雪中送炭，所以技工院校要努力達(dá)到一定規(guī)模，才能享受政策的優(yōu)惠?！睆埜彼鹃L(zhǎng)指出，在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，浙江省技工院校要以“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)導(dǎo)向、技能為本、終身培訓(xùn)”為指導(dǎo)思想，建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)能力培訓(xùn)制度，以達(dá)到“培訓(xùn)一人，就業(yè)一人”和“就業(yè)一人，培訓(xùn)一人”的目標(biāo)。大力推進(jìn)技工院校的改革發(fā)展，探索一體化課程、實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)、促進(jìn)校企真正融合，在解讀政策、運(yùn)用政策的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)浙江省技工教育的蒸蒸日上和高技能人才培養(yǎng)的星火燎原。

朱其訓(xùn)：重視內(nèi)涵建設(shè)，倡導(dǎo)“一系一公司”

能管理好四校合并而成的徐州技師學(xué)院，朱院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要性。尤其是在當(dāng)前生源總量日趨減少的大環(huán)境之下，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)是技工院校做好招生工作的第一步，更是學(xué)校全面發(fā)展的基礎(chǔ)之舉。與此同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，力求“生者有其訓(xùn)，訓(xùn)者有其位”；開(kāi)展課程體系改革，面向市場(chǎng)調(diào)整專業(yè)，面向?qū)W生調(diào)整課程；加強(qiáng)嚴(yán)格管理，實(shí)行教科研一體化建設(shè)等都是朱院長(zhǎng)不吝介紹的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在談及校企合作模式的革新時(shí)，“一系一公司”的提法令與會(huì)校長(zhǎng)們眼前一亮。“由各系系主任或其他有能力的教師來(lái)創(chuàng)辦與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，讓學(xué)生以企業(yè)員工的身份參與生產(chǎn)實(shí)踐，企業(yè)盈利用來(lái)抵消學(xué)生學(xué)費(fèi)，發(fā)展得好，甚至還能為學(xué)生發(fā)一點(diǎn)生活費(fèi)！”這一模式最初從玉雕藝術(shù)系開(kāi)始，逐漸向其他系擴(kuò)展，現(xiàn)已成為徐州技師學(xué)院校企融合的典型模式。

李木杰：一體化課程培養(yǎng)綜合職業(yè)能力

對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，課程是最為重要的教學(xué)載體，也是校長(zhǎng)們最容易掌控的教學(xué)核心，李院長(zhǎng)將一體化課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，為與會(huì)校長(zhǎng)們帶來(lái)了一次理念革新?！耙酝囊惑w化多指‘理實(shí)一體’，現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的是‘工學(xué)一體’。以完整的工作過(guò)程為一體化課程的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在工作氛圍中學(xué)習(xí)技能?！崩钤洪L(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：課程并不等同于學(xué)科，課程是為了工作的需要而開(kāi)設(shè)的，課程設(shè)置來(lái)源于行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，要真正貫徹“學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)”的理念，以培養(yǎng)具有扎實(shí)的綜合職業(yè)能力的學(xué)生。除了從理念上灌輸一體化課程的重要性，李院長(zhǎng)還詳細(xì)講解了一體化課程的設(shè)置方法與技巧，從操作層面給校長(zhǎng)們帶來(lái)了許多啟示。

收獲：理念引領(lǐng)創(chuàng)新

紹興市技工學(xué)校校長(zhǎng)錢金星：

是今后一段時(shí)期學(xué)校工作的風(fēng)向標(biāo)

《教育規(guī)劃綱要》指出：預(yù)計(jì)到2020年，我國(guó)大學(xué)的毛入學(xué)率將達(dá)到40%。張斌副司長(zhǎng)也介紹說(shuō)，按照這樣的發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)技工院校的招生工作將會(huì)帶來(lái)巨大沖擊?！八越Y(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變知識(shí)結(jié)構(gòu)，使人才轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型同步?！卞X校長(zhǎng)非常認(rèn)同張副司長(zhǎng)關(guān)于“推倒圍墻辦學(xué)?！钡睦砟?，“社會(huì)急需大量技能人才，我們更要堅(jiān)持兩條腿走路，保證學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)的協(xié)調(diào)發(fā)展。”

“徐州技師學(xué)院朱院長(zhǎng)提出的‘一系一公司’模式對(duì)我的觸動(dòng)也比較大，我們學(xué)校也有一些由老師創(chuàng)辦的企業(yè)，諸如青少年夏令營(yíng)、文化公司、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)公司、東一大酒店、導(dǎo)游服務(wù)中心等，讓學(xué)生在學(xué)校期間就能參與企業(yè)化的市場(chǎng)運(yùn)作?！卞X校長(zhǎng)說(shuō)：“這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班組織得非常成功，請(qǐng)來(lái)的專家領(lǐng)導(dǎo)也都是技工教育領(lǐng)域、職業(yè)教育領(lǐng)域很有思想的大家，他們帶來(lái)的許多創(chuàng)新思想讓我受益匪淺，其中不少觀點(diǎn)將成為今后一段時(shí)期內(nèi)，我們學(xué)校工作的風(fēng)向標(biāo)?！睂?duì)本次校長(zhǎng)培訓(xùn)班贊不絕口的錢校長(zhǎng)還表示：自己做了非常詳細(xì)的記錄，回去要跟老師們多交流學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

浙江交通技師學(xué)院副院長(zhǎng)裘玉平：

一體化課程建設(shè)有例可鑒

“這期校長(zhǎng)培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富，許多概念的提出也讓我耳目一新?！庇捎趯W(xué)校在一體化課程上還處于探索階段，所以廣州工貿(mào)技師學(xué)院李院長(zhǎng)的介紹讓裘副院長(zhǎng)深受感觸?！拔覀儾糠旨脊ぴ盒？赡苓€沒(méi)有進(jìn)行一體化課程的構(gòu)建，或者尚處于探索的初級(jí)階段，李院長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們帶來(lái)了許多啟發(fā)與思考，他的介紹從理論層面到操作層面都有涉及，非常實(shí)用?！辈粌H如此，對(duì)于本期技工院校校長(zhǎng)培訓(xùn)班能打破部門限制，將教育系統(tǒng)和勞動(dòng)系統(tǒng)的專家領(lǐng)導(dǎo)都請(qǐng)來(lái)，共商技工教育的未來(lái)發(fā)展，裘副院長(zhǎng)非常欣喜：“這說(shuō)明為了實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的共同目標(biāo)，兩大部門完全可以精誠(chéng)合作。”

海鹽縣技工學(xué)校校長(zhǎng)何永香：

創(chuàng)新理念開(kāi)闊工作思路

“聽(tīng)了張斌副司長(zhǎng)的介紹以及多位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講話以后，我覺(jué)得收獲非常大?！焙涡ｉL(zhǎng)直言：這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓他對(duì)勞動(dòng)部門的辦學(xué)模式有了更為系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)，更為靈活的辦學(xué)模式讓校長(zhǎng)們擁有了更多的自主權(quán)，也為技工院校的發(fā)展解除了行政上的許多桎梏。“會(huì)上提到的許多創(chuàng)新理念，如一體化課程、一體化教學(xué)改革、一系一公司等，為我們學(xué)校今后開(kāi)展工作打開(kāi)了新的思路?！焙涡ｉL(zhǎng)如是說(shuō)。

臨海市技工學(xué)校校長(zhǎng)敖華勤：

技工學(xué)校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

“在這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，專家們提到了技工學(xué)校和中職學(xué)校辦學(xué)同質(zhì)化的問(wèn)題，其實(shí)我倒覺(jué)得兩種學(xué)?？梢蚤_(kāi)展多方面的交流、融合?！眱尚：喜⑹前叫ｉL(zhǎng)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的辦學(xué)陣痛，但是短暫的磨合之后，學(xué)校的各項(xiàng)工作開(kāi)始步入正軌?！凹脊そ逃椭新毥逃饔袃?yōu)勢(shì)，融合之后更能取長(zhǎng)補(bǔ)短?！痹诎叫ｉL(zhǎng)看來(lái)，兩種類型的學(xué)?？梢远嗪献?、多交流，共贏共存。“當(dāng)然，技工學(xué)校也要注意發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，尤其是高技能人才培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定兩個(gè)方面，這是技工學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，也是新形勢(shì)下技工學(xué)校永葆生機(jī)與活力的動(dòng)力?！?/p>

湖州技師學(xué)院院長(zhǎng)蔡虔波：

技工院校要有危機(jī)意識(shí)

“這次培訓(xùn)班上的專家發(fā)言都各有所長(zhǎng)，但是對(duì)于我們技工院校來(lái)說(shuō)，也要結(jié)合各自學(xué)校的實(shí)際，批判地吸收，有則改之、無(wú)則加勉?！币越滩牡氖褂脼槔?，蔡院長(zhǎng)堅(jiān)持既要有學(xué)校自主研發(fā)的校本教材，也要重視國(guó)家規(guī)定的教材，兩者不可偏廢，這樣才是符合教育發(fā)展的基本規(guī)律。他強(qiáng)調(diào)，浙江省職業(yè)技能鑒定中心副主任洪在有提出的“學(xué)生有前途”要引起技工院校校長(zhǎng)們的重視?！爱?dāng)下，技工院校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)一片大好，但是我們切不可忘了居安思危。到底是市場(chǎng)選擇學(xué)生，還是學(xué)生選擇市場(chǎng)？這是技工院校校長(zhǎng)需要考量的問(wèn)題。技工院校的整體素質(zhì)與中職學(xué)校相比還有一定的差距，所以技工院校要揚(yáng)長(zhǎng)避短，在技能教學(xué)方面要做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，在理論知識(shí)方面要迎頭趕超?！?/p>

溫州機(jī)電技師學(xué)院院長(zhǎng)章振周：

細(xì)節(jié)決定成敗

“這期校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)讓我感悟良多。”章院長(zhǎng)用十六個(gè)字概括了他的感悟：“吃透政策、掌握思路、認(rèn)準(zhǔn)方向、嘗到甜頭。”在這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，徐州技師學(xué)院朱院長(zhǎng)提出的學(xué)生管理理念與章院長(zhǎng)有些不謀而合，那就是：技工教育最重要的還是素質(zhì)教育。為此，溫州機(jī)電技師學(xué)院提出教育要分層次，逐級(jí)分流、逐級(jí)深入。不僅如此，本期校長(zhǎng)培訓(xùn)班上提出的一些值得浙江省技工院校學(xué)習(xí)的理念和方法也給章院長(zhǎng)留下了深刻印象?！凹?xì)節(jié)決定成敗，我們?cè)趯W(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也要注意吸取教訓(xùn)，少走彎路?！?/p>