《脈沖與數(shù)字電路》是電氣專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容概念多，原理抽象，難懂難學(xué)。筆者多年來(lái)一直從事《脈沖與數(shù)字電路》的教學(xué)工作，除了運(yùn)用傳統(tǒng)課堂向?qū)W生講授知識(shí)外，還有意識(shí)地運(yùn)用電腦軟件制作幻燈片投影、圖片、實(shí)驗(yàn)素材等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體輔助教學(xué)，很多過(guò)去難以用語(yǔ)言表達(dá)的公式、原理、定律可以清晰表達(dá)，生動(dòng)、豐富的畫(huà)面具有特技效果的動(dòng)畫(huà)能吸引學(xué)生，有效地提高了學(xué)生的注意力，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《脈沖與數(shù)字電路》教學(xué)無(wú)論是概念引入，還是對(duì)客觀(guān)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理及計(jì)算，都需要一系列的邏輯思維過(guò)程。這一過(guò)程對(duì)技校生來(lái)講是枯燥乏味的，利用多媒體課件作為教學(xué)載體，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件應(yīng)用文字、圖像、色彩、聲音和動(dòng)畫(huà)等對(duì)學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行多樣刺激和誘導(dǎo)，對(duì)許多現(xiàn)象加以形象描述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、利用多媒體課件突破教學(xué)難點(diǎn)

該課程和其他學(xué)科一樣，每一章節(jié)都有若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生掌握，在掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中又會(huì)遇到一系列的困難，這些困難就是我們常說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)。解決這些疑難問(wèn)題，突破教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)掃除攔路虎，也是教學(xué)中的常規(guī)問(wèn)題。數(shù)字電路的許多概念和原理是比較抽象的，有些現(xiàn)象在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中無(wú)法展示，所以?xún)H靠形象、表象和想象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易理解和掌握的。但是，利用多媒體課件可以較好地解決這些難點(diǎn)，將課本中不動(dòng)的圖形變?yōu)榱鲃?dòng)的動(dòng)畫(huà)，遵循學(xué)生的思維由淺入深、從具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)的循序漸進(jìn)的思維過(guò)程。

三、利用多媒體課件彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足

1.EWB軟件中仿真數(shù)字電路

EWB軟件中仿真數(shù)字電路不僅可以方便地設(shè)計(jì)出常見(jiàn)的電路，更可以在電腦上顯示電路信號(hào)傳輸?shù)娜^(guò)程，可以方便地分析電路的性能。演示出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程同時(shí)彌補(bǔ)演示時(shí)間不足，因?yàn)橛械膶?shí)驗(yàn)需要時(shí)間很短。例如，RC電路的充放電實(shí)驗(yàn)，由于充放電時(shí)間很短，只有幾個(gè)毫秒，就可以通過(guò)多媒體課件來(lái)模擬。

2.探索電子規(guī)律

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在一定程度上受到實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等條件的限制。利用多媒體技術(shù)來(lái)展示信號(hào)變化過(guò)程，使電子實(shí)驗(yàn)過(guò)程化“靜”為“動(dòng)”，化“微觀(guān)”為“宏觀(guān)”，化“抽象”為“形象”，并通過(guò)現(xiàn)象的展示來(lái)揭示其本質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)電路概念和電子信號(hào)變化規(guī)律的理解。如在講解555定時(shí)電路時(shí)，模擬了555電路內(nèi)部的功能電路，讓內(nèi)部電路在輸入電平和控制電壓的共同作用下顯示出內(nèi)部變化過(guò)程，從而較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

四、利用多媒體課件促進(jìn)教學(xué)改革

學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)知、提高素質(zhì)是中技教育教學(xué)改革的中心議題。多媒體課件在減時(shí)增效、擴(kuò)充課堂教學(xué)容量、促進(jìn)教學(xué)改革方面有明顯優(yōu)勢(shì)和特色，每課時(shí)都必須完成完整的電子概念、定律或公式的教學(xué)任務(wù)。因此，除了教師要提高講課藝術(shù)水平，精練教學(xué)內(nèi)容，還可以利用多媒體課件作為輔助教學(xué)手段，以快捷、簡(jiǎn)便、明了的特點(diǎn)替代一些耗時(shí)的板書(shū)和作圖，對(duì)照實(shí)物作電路圖等。這樣既可節(jié)省時(shí)間，完成每課時(shí)必須完成的教學(xué)任務(wù)，還可以擴(kuò)充現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高綜合素質(zhì)有積極作用，能促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深入，真正實(shí)現(xiàn)時(shí)間短、內(nèi)容精、效果好。

在數(shù)字邏輯電路課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的“時(shí)空”，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，很好地解決了在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與問(wèn)題，化解學(xué)習(xí)時(shí)間增加而總課時(shí)相對(duì)減少的矛盾，更有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。同時(shí)，利用多媒體軟件來(lái)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，也為學(xué)生將來(lái)能夠較容易地學(xué)習(xí)和掌握EWB、EDA等電子線(xiàn)路設(shè)計(jì)工具打好了基礎(chǔ)。

綜上所述，通過(guò)多媒體利用EWB技術(shù)，不僅可模擬任何物理實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有利于對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為課程實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)?！睹}沖與數(shù)字電路》是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)果必須由真實(shí)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，正是有了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的直觀(guān)演示和仿真體驗(yàn)，學(xué)生才能在實(shí)驗(yàn)?zāi)M演示的過(guò)程中順利完成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)一步掌握了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和檢驗(yàn)正確的實(shí)驗(yàn)技能。基于此，要利用好多媒體輔助教學(xué)這種現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)的有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的效果，使學(xué)生掌握數(shù)字電路的相關(guān)知識(shí)，并充分培養(yǎng)他們動(dòng)手操作的能力。

（作者單位：河源市高級(jí)技工學(xué)校）