本期嘉賓：何傳躍老師

王江云老師

本期話題：該如何讀書(shū)

何傳躍：英國(guó)人說(shuō)，培養(yǎng)一代貴族，需要三代人讀書(shū)。去年看“世博”，正趕上2010年上海書(shū)展。那次書(shū)展的主題是“我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)生活——與世博同行”。你對(duì)“愛(ài)讀書(shū)”與“愛(ài)生活”之間的關(guān)系是怎樣理解的？作為中學(xué)生，你對(duì)讀書(shū)有怎樣的看法和體會(huì)呢？

劉海林：一個(gè)有品位的人，才能真正懂得生活，珍愛(ài)生活，而人的素養(yǎng)來(lái)源于知識(shí)，人的頭腦要靠讀書(shū)來(lái)充實(shí)。梁實(shí)秋先生在《讀書(shū)樂(lè)》一文中說(shuō)：“讀書(shū)不是為了應(yīng)付外界需求，不是為人，是為己，是為了充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義。”翻開(kāi)一部古書(shū)，猶如展開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們能夠觸摸歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；閱讀一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出。只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能穿越時(shí)空，我們才能擁有無(wú)數(shù)的智慧。作為高中生的我們，僅有課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須在讀書(shū)上下工夫，用書(shū)籍來(lái)豐富自己，提升自己，這樣才能使我們更好地健康成長(zhǎng)。

汪姍姍：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。”讀書(shū)是人們獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)聞的重要途徑。以書(shū)為友，啟人心智，陶冶性情，可以使人進(jìn)步，讓人生充實(shí)，因此，我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)。但在出版業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，出版商的功利行為對(duì)我們閱讀的影響不可小覷，出版物良莠不齊的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，我們應(yīng)自覺(jué)抵制那些不健康的、不適合青少年閱讀的書(shū)籍，同時(shí)也需要老師對(duì)我們的閱讀給予正確引導(dǎo)。我建議同學(xué)們多讀下面的一些書(shū)籍：一是中外文學(xué)名著，它們是全世界共同的財(cái)富，多讀這類(lèi)書(shū)籍可以豐富我們的情感，增強(qiáng)我們的理解力，提高我們的思想修養(yǎng)；二是科普讀物、科幻作品，這類(lèi)書(shū)籍可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，培養(yǎng)我們的想象力，激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)的情趣；三是藝術(shù)欣賞、歷史知識(shí)讀物，這類(lèi)書(shū)籍可以豐富我們的知識(shí)，提升我們的判斷能力和審美能力。

張凱：我主張多閱讀經(jīng)典，讓閱讀經(jīng)典成為習(xí)慣。中華民族五千多年的文化遺產(chǎn)，是取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)，經(jīng)典的魅力在于它的恒久性。中華民族的經(jīng)典作品可以說(shuō)汗牛充棟，浩如煙海，無(wú)論是天文地理人事，還是修身治國(guó)平天下，都蘊(yùn)藏在這些書(shū)籍中。從經(jīng)典中采擷無(wú)盡的寶藏，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，獲取無(wú)盡的智慧和才能，不僅可以使我們的精神家園充盈，更能讓我們懂得做人的道理。我們應(yīng)當(dāng)多閱讀經(jīng)典古文，現(xiàn)在世界各地興起的中國(guó)“國(guó)學(xué)熱”就證明了這一點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)多誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，因?yàn)樵?shī)歌是浩瀚的中華文化的載體，是華夏民族文化之根。當(dāng)然，作為一名高中生，遍覽中華經(jīng)典是不現(xiàn)實(shí)的，我們可以結(jié)合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，優(yōu)中選優(yōu)，精中選精。

劉穎：我主張多閱讀時(shí)文。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們所處的這個(gè)時(shí)代不斷地涌現(xiàn)出反映當(dāng)今社會(huì)變遷的有益精神食糧。多閱讀這類(lèi)優(yōu)秀作品，我們才能感受時(shí)代的脈搏和社會(huì)的變遷，才有益于自身心智的發(fā)展、情趣的培養(yǎng)和意志的鍛煉。與社會(huì)發(fā)展同步，與時(shí)代旋律唱和，我們要多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。這就要求我們多閱讀時(shí)文。作為高中生，我們不能一味追逐形形色色的“暢銷(xiāo)書(shū)”或另類(lèi)的“時(shí)尚讀物”，應(yīng)當(dāng)有眼光，有辨別能力。比如可以選擇獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的作品閱讀，也可以閱讀《經(jīng)典美文》《時(shí)文選粹》《青年文摘》等高品位的刊物。

張秀娟：讀書(shū)的目的在于提升自我，所以無(wú)論讀哪一類(lèi)的書(shū)籍，都應(yīng)該選擇有價(jià)值、有品位的；讀書(shū)的方法多種多樣，無(wú)論以何種方式讀書(shū)，都要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。真正的讀書(shū)并非停留在文字表面，而是鉆研文本，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，要養(yǎng)成深入文本、深思感悟的習(xí)慣；讀書(shū)不能浮光掠影、走馬觀花，更不能熱衷于情節(jié)等，要養(yǎng)成摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)小結(jié)的習(xí)慣；讀書(shū)不能只是看書(shū)的內(nèi)容，應(yīng)該將讀書(shū)和誦讀結(jié)合起來(lái)，比如文本中包含的作者的感情，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏等，可以通過(guò)朗讀清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，借以加深體會(huì)，增進(jìn)理解，要養(yǎng)成閱讀與誦讀相結(jié)合的習(xí)慣。

何傳躍：余秋雨說(shuō)：“生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)?！惫磐駚?lái)，有關(guān)讀書(shū)的格言警語(yǔ)不勝枚舉，有關(guān)讀書(shū)和闡述讀書(shū)方法的文章也頗為多見(jiàn)，讀書(shū)的好處毋庸贅言。作為高中生，要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。但面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和高考的壓力，尤其是在“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”“幻游小說(shuō)”充斥校園的當(dāng)下，你們?cè)撊プx哪一類(lèi)的書(shū)，應(yīng)當(dāng)做出明智的選擇。上述幾位同學(xué)談了自己對(duì)讀書(shū)的看法，我在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是讀書(shū)要克服隨意性、盲目性的做法，應(yīng)當(dāng)使讀書(shū)有質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)品味語(yǔ)言，提升表達(dá)能力；通過(guò)分析謀篇，提升寫(xiě)作水平；通過(guò)參悟思想，提升思維能力。這樣，才能真正做到開(kāi)卷有益。沒(méi)有閱讀的人生是殘缺的人生，學(xué)會(huì)了讀書(shū)也就學(xué)會(huì)了閱讀人生，讓讀書(shū)成為生活的一部分，參悟天地，增知致雅，修身養(yǎng)性，何樂(lè)而不為呢？