摘要：軍事人才良好的信息素質(zhì)是把握信息化戰(zhàn)爭主動權(quán)、盡快生成戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。我們既要把迅速推進軍隊信息化建設作為時不我待的重要任務，更應把提升新型軍事人才信息素質(zhì)作為其中的重要一環(huán)。

關(guān)鍵詞：軍事人才；信息素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號：E20文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）21-0046-02

信息化戰(zhàn)爭中，一切軍事活動都將建立在信息網(wǎng)絡基礎(chǔ)之上，軍事人才作為整個網(wǎng)絡上的一個個節(jié)點，其良好的信息素質(zhì)是把握信息化戰(zhàn)爭主動權(quán)、盡快生成戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。我們既要把迅速推進軍隊信息化建設作為時不我待的重要任務，更應把提升新型軍事人才信息素質(zhì)作為其中的重要一環(huán)。

一、軍事人才信息素質(zhì)的內(nèi)涵

信息素質(zhì)，最早由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅?車可夫斯基于1974年提出。他把信息素質(zhì)定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”，后來又將其解釋為“人們在解答問題時利用信息的技術(shù)和技能”。隨著社會的不斷發(fā)展，信息素質(zhì)的內(nèi)涵也不斷地發(fā)生著變化。目前，國內(nèi)學者對信息素質(zhì)概念的認識已基本統(tǒng)一，即認為，信息素質(zhì)就是在信息化環(huán)境的影響和教育機構(gòu)的作用下，社會個體成員所應該具有的比較穩(wěn)定的信息特質(zhì)，是一種明顯具有相對獨立性的基本素質(zhì)。它的內(nèi)涵包括三個方面的內(nèi)容：信息意識、信息能力及信息道德。

推進中國特色軍事變革，實現(xiàn)軍隊建設跨越的雙重歷史任務，不能單純地把軍事人才的信息素質(zhì)與一般國民信息素質(zhì)簡單等同，也不能僅從技術(shù)層面去理解信息素質(zhì)。中國特色軍事變革是由機械化向信息化演變的背景下進行的，是后發(fā)式跨越，既要有武器裝備的信息化改造，編制體制、作戰(zhàn)理論與信息化相適應，更主要是培養(yǎng)大批能駕馭信息化戰(zhàn)爭的軍事人才。軍人信息素質(zhì)，既要考慮軍事人才的科技特征，又要考慮它的文化內(nèi)涵，同時必須考慮到我軍的特殊性和軍事斗爭活動的對抗性。因此，軍人信息素質(zhì)，是指軍人適應信息時代需要，在信息社會中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息、應對信息戰(zhàn)爭等方面所應具備的修養(yǎng)與能力。

一是要具備強烈的信息意識。信息意識是信息素質(zhì)的基礎(chǔ)。首先，軍事人才要對信息的概念，信息的載體形式，信息的特點，信息傳播的規(guī)律，信息存儲的方式，信息管理系統(tǒng)和機構(gòu)，網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、信息支持系統(tǒng)等新的信息技術(shù)和概念有所了解，能正確認識現(xiàn)代信息環(huán)境。其次，要在學習中具備對信息的批判反應模式，能理性地辨別信息的意義，區(qū)別媒介真實與社會真實，不盲目相信或采用信息，防范和拒絕那些污染信息，有很強的對負面信息的覺察能力和虛擬環(huán)境下的自我防護意識。二是要具備突出的信息技術(shù)能力。首先由于現(xiàn)代信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛應用，大多數(shù)工作、訓練都要借助于計算機來完成，如軍事辦公自動化、文檔處理、后勤自動化、參謀自動化作業(yè)等，這就要求軍事人才系統(tǒng)掌握計算機的基本原理、操作方法、簡單維修與保護，以及操作技巧、軟件使用知識。其次，信息化戰(zhàn)爭中軍事信息是五彩繽紛、錯綜復雜、良莠不齊，如何辨別有用信息，提煉信息精髓，這就要求軍事人才要有能熟練操縱信息工具、能獲取、加工、整合信息的能力。三是要具備高度的信息首先和信息安全責任。面對紛繁雜亂的信息，軍事人才要遵守國家和軍隊的有關(guān)規(guī)定，遵循一定的信息倫理和道德準則，規(guī)范自己的信息行為，注意使用信息資源時的過濾和選擇手段，增強自我約束意識和信息安全意識，自覺抵制各種不良信息與錯誤思潮的干擾和侵蝕。

從以上軍事信息素質(zhì)的含義和范疇可見，突出的軍事信息素質(zhì)是基于廣泛的學科知識基礎(chǔ)之上的，其涉及知識面、學科面較寬，是軍事人才能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是對戰(zhàn)爭思維能力、解決能力、決策能力和合作能力的基礎(chǔ)，具備一定的信息素質(zhì)的軍事人才個體能夠獲取學習的內(nèi)容，對所做的研究能進行擴展，對自己的學習能進行有效地控制。

二、提高軍事人才隊伍信息素質(zhì)的意義

1.樹立新型的信息素質(zhì)教育觀是我軍官兵信息素質(zhì)現(xiàn)狀的客觀要求

隨著信息技術(shù)在我軍部隊的廣泛應用，對官兵的素質(zhì)也提出了許多新的要求。但我軍官兵信息素質(zhì)的現(xiàn)狀與這種要求之間存在著一定的差距。信息意識淡漠，信息安全意識和知識缺乏，信息能力不高的現(xiàn)象還比較普遍，這已經(jīng)制約了信息技術(shù)裝備作用的發(fā)揮，也在一定程度上影響了軍事斗爭準備工作的進行。因此，作為培養(yǎng)軍隊指揮人才的院校，進行信息素質(zhì)教育，是當前軍隊教育信息化工作的主要內(nèi)容。

2.樹立新型的信息素質(zhì)教育觀是建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的必然要求

當前，我軍正在推進以信息化為主導、機械化為基礎(chǔ)的軍隊現(xiàn)代化建設，在未來的信息化戰(zhàn)爭中能否斷然出手，克敵制勝，并不完全取決于裝備的優(yōu)勢，而是取決于戰(zhàn)場信息資源掌握全不全，打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭的招法謀略多不多，面對強敵時“亮劍”精神夠不夠。做為當代軍校學員，既要有適應信息化戰(zhàn)爭的能力，還要有駕駛新型信息化裝備的能力，以及敢打必勝的信心。這就要求我們院校培養(yǎng)的學員應具備良好的信息處理和決策能力，既精通專業(yè)技能，又具有較高的信息素質(zhì)，從而才能適應未來戰(zhàn)爭的需求。

3.提高人才隊伍信息素質(zhì)，也是推進軍隊建設整體轉(zhuǎn)型的迫切需要

人才轉(zhuǎn)型是軍隊轉(zhuǎn)型的先決條件。第二次世界大戰(zhàn)前，盡管英、法等國也擁有了大量坦克，但機械化建設卻首先在德國完成，這主要還是因為英、法軍隊中缺乏像古德里安、隆美爾、曼施泰因這樣的機械化指揮人才。這說明，盡管武器裝備轉(zhuǎn)型十分重要，但并不代表軍事變革的完成，只有人才轉(zhuǎn)型才具有真正的決定性意義。目前我軍正處在由機械化向信息化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，武器裝備的信息化含量還不夠高，官兵的信息素質(zhì)還不夠高，基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力還不夠高。解決制約軍隊信息化建設的“瓶頸”問題，加速推進軍隊建設整體轉(zhuǎn)型，必須努力實現(xiàn)人才素質(zhì)跨越式發(fā)展，加速培養(yǎng)和造就一大批具有較高信息素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

三、軍事人才的信息素質(zhì)培養(yǎng)方法

1.強化獲取信息的主動意識

信息的獲取，是整個信息活動的首要步驟。增強獲取信息的自覺性和主動性，敏銳地感知、深刻地理解和準確地評估蘊含在有關(guān)載體中的信息，并有效地識別和提取有用信息，是培養(yǎng)軍事人才信息獲取能力的關(guān)鍵體現(xiàn)。所以，在向軍事人才安排工作、布置任務時，如果條件允許盡量只做意向性的交待，讓軍事人才圍繞首長意圖進行上級、友鄰、下屬以及社會等情況信息的收集和整理，為工作任務的完成進行必要的資料準備。同時，要求情況報告、工作建議、計劃方案都要利用信息技術(shù)平臺，使用現(xiàn)代辦公手段。充分運用信息方面知識，在實際工作中增強信息獲取的主動性意識。

2.拓展信息接觸層面

擴大信息接觸的方法大致可分為以下三種：一是強記法。人們頭腦中認知目標的形成和明確化，也離不開外界信息的輸入。信息的收集雖然總是沿著一定的目標進行的，但什么是相關(guān)信息、什么是有用信息，并不一定事先就能判定。有些開始看是毫不相關(guān)、并無用處的信息，卻偏偏在執(zhí)行任務中起到了關(guān)鍵的作用。因此，對日常接觸到的信息，只要意識到是有用的、必需的，就接收它。二是搜索法。就是根據(jù)具體向題和具體目標的需要，主動去尋找解決問題、實現(xiàn)目標需要的信息。平時主要搜索獲取有關(guān)敵情的基本情況。在戰(zhàn)時，由于時間緊迫，軍事人才必須根據(jù)首長的需要和指示，有目的、有計劃地采集最為直接、最為有用的信息。另外，軍事人才還必須學會運用計算機儲存各種相關(guān)數(shù)據(jù)的檢索所需的資料信息。三是讀聽法。就是通過閱讀圖書資料、收聽廣播錄音的方式來擴大信息接觸。現(xiàn)代社會由于圖書資料極多，閱讀就成為收集信息的極重要的手段。隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，從國際互聯(lián)網(wǎng)上收集信息也將是擴大信息接觸的一條重要途徑。

3.提高信息掃描能力

信息處理的關(guān)鍵是運用一定的思維方法對信息進行由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的思考，最后形成正確的分析判斷結(jié)論，其核心還是人的思維方式的運用。思維要對信息、現(xiàn)象做出客觀正確、令人信服的最終解釋，就必須通過信息掃描。因此，軍事人才要提高信息處理能力，就必須有意識、有目的地鍛煉信息掃描能力?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭，節(jié)奏加快，戰(zhàn)場情況復雜，不僅要求軍事人才對搜集的信息進行人工解釋和處理，更重要的是需要對某些關(guān)鍵性的、時效性要求高的信息采用自動化或人工智能的方法進行處理、分析。人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)天然地具有信息掃描的能力，但人的主觀意識又自發(fā)地傾向于使用模式框套的方法，并且在一定范圍內(nèi)模式框套又是可行的。人們過多地運用模式框套，就會導致大腦神經(jīng)系統(tǒng)信息掃描能力的退化。反之，人們有意識地運用信息掃描，就可以使大腦的信息掃描能力得到進一步發(fā)展。

４.培養(yǎng)運用現(xiàn)代化信息手段的能力

隨著信息時代的到來，無論是完成經(jīng)常性的訓練執(zhí)勤工作，還是遂行處置突發(fā)事件，軍事人才需要獲取和處理的信息都是十分廣泛和繁雜的，單靠人本身也是難以勝任的。軍事人才提高信息處理能力，除了必須具備正確的思維方式之外，還必須借助現(xiàn)代化信息手段，主要包括先進的偵察手段、通信手段和自動化處理手段。軍事人才必須能夠熟練操作本部隊裝備的偵察器材；學會使用多種通信工具；掌握現(xiàn)代條件下“六會”新技能；熟練使用計算機等自動化的信息處理手段，能夠?qū)Λ@取的信息進行快速處理。因此，必須把強化計算機和網(wǎng)絡技術(shù)學習作為高科技知識學習的硬性任務抓緊、抓好。

參考文獻：

[1]張倩葦.信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育[J].電化教育研究，2001，（2）．

[2]王君學.論信息化戰(zhàn)爭軍事人才素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵及著力點.后備軍官網(wǎng)，2005，7.