戲劇是文學(xué)、詩(shī)歌、音樂、舞蹈、美術(shù)、表演等多種藝術(shù)形式的高度綜合體，在學(xué)科教學(xué)中具有獨(dú)特的作用。同時(shí)各學(xué)科中又蘊(yùn)含著豐富的戲劇資源。通過戲劇特色建設(shè)，既可“就地取材”，為戲劇特色提供豐富戲劇資源，又促進(jìn)戲劇元素進(jìn)入學(xué)科教學(xué)，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。

戲劇教育在港澳和發(fā)達(dá)國(guó)家地區(qū)大、中小學(xué)普遍開展，戲劇特色既是學(xué)校與港澳、國(guó)外學(xué)校進(jìn)行廣泛交流的紐帶，更是實(shí)施“國(guó)際化”校本課程的重要手段。戲劇特色建設(shè)與學(xué)校國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。基于此，海旺中學(xué)以以人為本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展的教育理念，全面實(shí)施戲劇特色教育。

一、師資隊(duì)伍的建設(shè)

目標(biāo)：建設(shè)一支由專家引領(lǐng)、本校教師為主干的高素質(zhì)、高水平戲劇特色師資團(tuán)隊(duì)。

立足本校，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方式，積極開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高我校教師戲劇教育意識(shí)和能力，適應(yīng)戲劇教育特色的開展。（計(jì)劃時(shí)間：長(zhǎng)期堅(jiān)持；牽頭部門：科研處、辦公室、藝術(shù)科組）

依托“專家工作室”，聘請(qǐng)戲劇教育方面專家擔(dān)任我校戲劇教育的兼職教師，指導(dǎo)我校戲劇教育特色建設(shè)。

聘請(qǐng)相關(guān)方面的專家對(duì)戲劇教育特色建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行定期或不定期指導(dǎo)，對(duì)建設(shè)成果及時(shí)進(jìn)行評(píng)估總結(jié)。

二、戲劇課程的開發(fā)

目標(biāo)：通過戲劇教育的不斷推進(jìn)深入，開發(fā)富有校本特色的戲劇教育校本課程，加強(qiáng)學(xué)科整合，加強(qiáng)科研指導(dǎo)，逐步深入實(shí)施。

開齊、開足藝術(shù)課程，圍繞戲劇特色建設(shè)，根據(jù)初中生身心特征和學(xué)習(xí)實(shí)際，以校本劇、課本劇為著眼點(diǎn)，充分發(fā)掘戲劇特色課程資源，通過教材、教案的積累，有計(jì)劃開發(fā)戲劇教育校本課程。

充分發(fā)揮戲劇作為教學(xué)手段在學(xué)科教學(xué)中的作用，挖掘?qū)W科戲劇資源，從不同學(xué)科特色出發(fā)，加強(qiáng)戲劇特色建設(shè)和學(xué)科教學(xué)的整合（如語文科之課本劇、英語科之情景劇、數(shù)學(xué)科之生活小品、歷社、思品科之社會(huì)小品等），有序推進(jìn)課程實(shí)施。

邀請(qǐng)專家對(duì)開發(fā)的課程及課程實(shí)施情況進(jìn)行定期審評(píng)和評(píng)估跟蹤，以提高課程的針對(duì)性與專業(yè)性，確保課程實(shí)施的科學(xué)性和有效性。

鼓勵(lì)教師參與戲劇特色建設(shè)科研，積極進(jìn)行課題研究，組建一支戲劇特色科研隊(duì)伍，爭(zhēng)取戲劇教育研究課題正式立項(xiàng)，通過課題研究，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)予以理論提升，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。

三、戲劇活動(dòng)的開展

目標(biāo)：以活動(dòng)為載體，開展豐富多彩活動(dòng)，實(shí)施戲劇課程，促進(jìn)戲劇特色建設(shè)，增強(qiáng)影響，提升戲劇特色建設(shè)綜合效益。

組建學(xué)生戲劇表演社團(tuán)，在普及戲劇教學(xué)的基礎(chǔ)上，選擇部分有興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生組成校園戲劇社，做到群星與明星結(jié)合，抓提高、抓特色。

不斷完善社團(tuán)的各類規(guī)章，加強(qiáng)管理，使校園戲劇社的各類活動(dòng)制度化、正規(guī)化。

聘請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行授課指導(dǎo)，每學(xué)期舉辦專題戲劇節(jié)一次、每學(xué)年專題展演，通過各類培訓(xùn)和活動(dòng)提高戲劇社的專業(yè)水平及知名度，并通過學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展帶動(dòng)和提高學(xué)校戲劇特色建設(shè)的廣度和深度。

與市、省、國(guó)家專業(yè)團(tuán)體在戲劇藝術(shù)教育方面加強(qiáng)溝通，在劇本、師資、活動(dòng)方面獲得支持，形成合力，提升學(xué)校戲劇教學(xué)整體水平。

積極參與各類戲劇展演活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流探討，開拓教育眼界，提高我校戲劇教育特色建設(shè)的知名度。

四、戲劇文化的提升

目標(biāo)：充分發(fā)揮戲劇的獨(dú)特教育和宣傳文化功能，通過戲劇特色建設(shè)的開展，促進(jìn)學(xué)校主流文化的形成，并通過文化建設(shè)不斷提升戲劇特色建設(shè)的品味和效益。

充分發(fā)揮戲劇在素質(zhì)教育中的獨(dú)特功能，通過活動(dòng)性戲劇教育，創(chuàng)新德育模式，讓師生在情景中感受，在體驗(yàn)中感悟，豐富感知，獲得智慧，完善人格，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。

以學(xué)校整體文化建設(shè)為指導(dǎo)，在校園環(huán)境建設(shè)、課堂文化、制度文化、師生文化建設(shè)等中充分體現(xiàn)戲劇元素，通過滲透性戲劇教育，促進(jìn)學(xué)校主流文化的形成。同時(shí)通過文化建設(shè)提升戲劇特色建設(shè)的廣泛性、有效性。

逐步形成戲劇教學(xué)培訓(xùn)特色，使學(xué)生在了解與學(xué)習(xí)戲劇的同時(shí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生審的美情趣與審美能力，以及對(duì)藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)和美的追求，引導(dǎo)他們形成陽光健康的心態(tài)，樹立樂觀積極的態(tài)度，健康快樂的成長(zhǎng)。

自學(xué)校建設(shè)戲劇特色教育以來，學(xué)校的戲劇工作室的教師，積極探索戲劇與各科的結(jié)合點(diǎn)，在課堂上加以運(yùn)用，各科目的教學(xué)以戲劇為載體初具規(guī)模。

戲劇進(jìn)校園，目前還處于嘗試和推廣階段，值得大家探究，終其目的是讓學(xué)生在感受傳統(tǒng)戲劇博大精深的同時(shí)，致力于提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和聽說讀寫演的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)戲劇文化。

本欄責(zé)任編輯 龍建剛