在落實(shí)教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，如何將育人為本，德育為先落到實(shí)處，使學(xué)校德育能扎實(shí)有效地開展起來，一直都是教育實(shí)現(xiàn)中的一個(gè)困擾人們的話題。通過學(xué)?；顒?dòng)，活化學(xué)校德育，無疑是一個(gè)重要的途徑和載體，更重要的是，學(xué)校德育由虛轉(zhuǎn)實(shí)，學(xué)生的德育自我生成就有了現(xiàn)實(shí)的保障?！皶阈@”活動(dòng)，就是一個(gè)學(xué)校德育虛功實(shí)做的成功范例。

一、學(xué)校德育的虛與實(shí)

學(xué)校德育具有虛與實(shí)的兩重特性?！疤摗敝饕憩F(xiàn)為：德育工作的隱性、長(zhǎng)效性，使它的重要意義長(zhǎng)期滯后表現(xiàn)；相對(duì)學(xué)校專業(yè)學(xué)科教學(xué)及考試而言，德育很難用固定的模式去教授和測(cè)評(píng)；德育工作在學(xué)校整體工作中往往排位靠后，受重視程度不夠，沒有有力的制度約束。因此，從這幾個(gè)方面來說，德育是“虛”的。但同時(shí)德育工作又具備“實(shí)”的特征。因?yàn)榈掠ぷ鲗?duì)學(xué)生的終身成長(zhǎng)具有重要作用；德育工作在學(xué)校完成“培養(yǎng)人”的根本任務(wù)中占據(jù)首要地位；德育工作對(duì)學(xué)校所有工作具有全局性影響；德育工作應(yīng)該在學(xué)科全面滲透和工作全面安排中予以落實(shí)。因此，學(xué)校德育工作關(guān)鍵是虛功要實(shí)做，使德育滲透到教育的方方面面，從而產(chǎn)生真正切實(shí)的效果，引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。在這一點(diǎn)上，廣東省創(chuàng)建的“書香校園”活動(dòng)，是德育虛功實(shí)做的典型范例。

二、“書香校園”活動(dòng)的德育價(jià)值

首先，“書香校園”活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的需要。一個(gè)人的精神發(fā)育史與其閱讀史緊密相連，能夠通過讀書不斷收獲知識(shí)、發(fā)展智慧、慰藉心靈、提升人格，從而影響和改變自己人生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而閱讀影響的恰恰是上述“三觀”等人的素質(zhì)中最基本、最核心的東西。因此，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)書籍的作用，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣，必將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的承載能力、驅(qū)動(dòng)能力和引領(lǐng)能力。對(duì)于教師而言，他們的專業(yè)發(fā)展、師德培養(yǎng)、人生修養(yǎng)、境界提升等同樣離不開知識(shí)的積累和閱讀的影響；他們的教師職責(zé)要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，自己先就要成為閱讀者和閱讀受益者，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他們通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，與學(xué)生共同閱讀、共同成長(zhǎng)、共同提高，能夠?qū)⒚裰?、平等的新型師生關(guān)系產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。因此，“書香校園”活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為教師的持續(xù)發(fā)展提供不懈動(dòng)力。

其次，“書香校園”活動(dòng)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要?！皶阈@”活動(dòng)在改變學(xué)生和教師生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)的同時(shí)，也改善著學(xué)校的文化生態(tài)，從而不斷提升學(xué)校的文化品位和發(fā)展內(nèi)涵。從學(xué)校環(huán)境人文化的角度來看，創(chuàng)建“書香校園”十分強(qiáng)調(diào)校園讀書氛圍的營(yíng)造，要求我們重視學(xué)校環(huán)境設(shè)施的人文化建設(shè)，提升校園環(huán)境的人文化內(nèi)涵。從學(xué)校制度人文化角度看，創(chuàng)建“書香校園”要扎實(shí)推進(jìn)、富有成效，要求學(xué)校成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)工作計(jì)劃和規(guī)章制度，從而豐富和完善學(xué)校制度的人文建設(shè)。從學(xué)校行為文化角度看，創(chuàng)建“書香校園”要求學(xué)校以閱讀活動(dòng)為主要載體，開展內(nèi)容豐富的、形式多樣的閱讀活動(dòng)；閱讀活動(dòng)的持續(xù)開展，使得閱讀成為師生的良好習(xí)慣，進(jìn)而積淀為學(xué)校文化傳統(tǒng)。從學(xué)校精神文化角度看，當(dāng)一所學(xué)校人人都熱愛讀書，校園飄溢著濃郁書香氛圍的時(shí)候，求真、崇文會(huì)成為學(xué)校師生共同的精神追求，將會(huì)促進(jìn)學(xué)校精神文化的培育和形成。因此，“書香校園”活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供重要支撐。

最后，“書香校園”活動(dòng)是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。從本質(zhì)上講，創(chuàng)建“書香校園”就是在學(xué)校構(gòu)筑“閱讀共同體”、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，從而培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校與建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會(huì)有著密切聯(lián)系。從縱向維度分析，“書香校園”活動(dòng)能夠培養(yǎng)大批讀書人，青少年階段的教育，最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過“書香校園”活動(dòng)，讓一個(gè)人在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)將是一個(gè)巨大貢獻(xiàn)。從橫向維度分析，創(chuàng)建“書香校園”具有輻射效應(yīng)。一個(gè)孩子會(huì)影響一個(gè)家庭，一所學(xué)校會(huì)影響一個(gè)社區(qū)?！皶阈@”活動(dòng)，通過孩子和家長(zhǎng)的親子閱讀，帶動(dòng)家庭的讀書，帶動(dòng)大量的成年人讀書，使得建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的群眾基礎(chǔ)更為牢固。因此，“書香校園”活動(dòng)，能夠?qū)ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)產(chǎn)生良好的帶動(dòng)和促進(jìn)作用。

三、進(jìn)一步明確“書香校園”活動(dòng)的指導(dǎo)思想和基本原則

創(chuàng)建“書香校園”工作，要把握和堅(jiān)持以下幾個(gè)基本原則。

一是堅(jiān)持公益性原則。始終遵循教育的公益性和普惠性原則，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)為根本目的，堅(jiān)持公益性質(zhì)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生宗旨，竭力為學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”和開展學(xué)生閱讀活動(dòng)提供指導(dǎo)和服務(wù)。目前圖書市場(chǎng)上林林總總、魚龍混雜，圖書數(shù)量的無限性、圖書質(zhì)量的差別性、閱讀時(shí)間的有限性以及學(xué)生需求的多樣性，決定了必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇閱讀內(nèi)容。但同時(shí)必須充分尊重和滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容選擇的自主性和活動(dòng)參與的自愿性，不得有任何強(qiáng)行推銷圖書的不規(guī)范行為，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀活動(dòng)健康發(fā)展的重要前提和基本原則。

二是行政主導(dǎo)與社會(huì)參與和專家指導(dǎo)相結(jié)合原則。始終堅(jiān)持行政部門的指導(dǎo)性，強(qiáng)化宏觀指導(dǎo)和規(guī)范運(yùn)作，為學(xué)校提供必要的政策支持和資源保障，保證創(chuàng)建“書香校園”工作和學(xué)生閱讀活動(dòng)的推進(jìn)力度和正確方向。積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持，有效整合各方資源，最大程度地激發(fā)全社會(huì)參與“書香校園”建設(shè)的熱情，為創(chuàng)建“書香校園”提供有益支持和有效幫助。充分發(fā)揮專家團(tuán)隊(duì)專業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)建“書香校園”工作和學(xué)生閱讀活動(dòng)提供科學(xué)指導(dǎo)。

三是堅(jiān)持統(tǒng)一部署與自主開展相結(jié)合原則。按照統(tǒng)一部署，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”，開展學(xué)生閱讀活動(dòng)，不斷增加“書香校園”數(shù)量，擴(kuò)大學(xué)生閱讀活動(dòng)的覆蓋面。緊密結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，充分利用本地本校資源，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因地制宜、有的放矢地開展學(xué)生閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)師生自覺參與的熱情，確保創(chuàng)建“書香校園”真正取得實(shí)效。

四是堅(jiān)持“書香校園”建設(shè)與學(xué)校整體發(fā)展相結(jié)合原則?！皶阈@”創(chuàng)建活動(dòng)要在學(xué)?？傮w發(fā)展的背景下統(tǒng)籌規(guī)劃，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與課程改革相結(jié)合，與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校特色打造相結(jié)合，做到通盤考慮、周密計(jì)劃、穩(wěn)步實(shí)施。

（作者系廣東省教育廳黨組成員、巡視員）