在語文教學(xué)中，寫作能力的培養(yǎng)是重要的能力目標(biāo)之一，而有的學(xué)生談寫色變，那么，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部寫作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，由怕寫到愛寫，到樂在其中，自覺作文，成為提高寫作能力的重要途徑。

一、做學(xué)生的良師益友

“親其師，信其道”，深厚的師生情誼，可使老師的教育引導(dǎo)發(fā)揮獨(dú)到的作用，你的一句表揚(yáng)，在孩子的心中激起激動(dòng)的漣漪，你的一句批評(píng)，使學(xué)生頓時(shí)猛省，你們間的深厚情誼使學(xué)生愿意聆聽，對(duì)你的指導(dǎo)心向往之，師生間的情感交流如果進(jìn)入到寫作活動(dòng)中，那么老師這一權(quán)威的欣賞者將對(duì)學(xué)生的寫作起到多大的作用啊。

二、讓學(xué)生在生活中找“米”

“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生也一樣，沒有素材和寫作沖動(dòng)的寫作太難為學(xué)生了，必須為他們找到材料。

其一，多閱讀，積累素材。教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段，是寫作教學(xué)的好材料。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來，積累的東西多了，到寫作文時(shí)語言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。除了熟讀課文，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)，除了讀，對(duì)一些好的語句、片段做好摘抄，加深記憶。

其二，教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，豐富學(xué)生的寫作情感。鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，細(xì)心觀察，廣泛積累寫作素材。在生活、實(shí)踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫作文的時(shí)候就能自如地寫人記事、抒真情。

三、讓學(xué)生寫出真情實(shí)感

一到寫作，有的學(xué)生正襟危坐，抓耳撓腮，如臨大敵，不知從何說起，好不容易寫出兩句也是恐怕不好，字斟句酌，打不開后面的思路，越想越難，便束了手腳，坐著發(fā)呆，慨嘆作文真難。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師一定要跟學(xué)生松綁，解除心靈的羈絆，如字?jǐn)?shù)限制不太死，要學(xué)生有話長說，無話短說，沒有話就換個(gè)話題說，徹底放松，自由寫作。體裁上不要限制，現(xiàn)在寫作淡化文體，這樣也去除了太多的條條框框，學(xué)生輕松自如，痛快淋漓，或許產(chǎn)生更多的寫作興趣，應(yīng)自由地寫出自己的真情實(shí)感，有感而文，嬉笑怒罵，不亦快哉。

四、讓學(xué)生參與作文改評(píng)

作文改評(píng)課上，可以以小組為單位，每位同學(xué)至少讀三篇同類作文，每小組推薦一篇美文大家共同欣賞，作文負(fù)責(zé)人根據(jù)各小組得分，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并概括不足，思考下一次作文要求及目標(biāo)。

這樣，學(xué)生在作文課上全部動(dòng)了起來，全身心投入，不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲，實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，天長日久，就會(huì)自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。

五、珍視學(xué)生寫作成果

學(xué)生寫作后，因?yàn)閷懗隽俗约旱恼媲閷?shí)感，必有大量的習(xí)作值得表揚(yáng)，同時(shí)，學(xué)生嘔心瀝血之作必有一種愿望，希望自己的作品得到老師的贊揚(yáng)，所以，作文課后，老師要及時(shí)選優(yōu)，挑出優(yōu)秀和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里或班組展讀，或向公開發(fā)行刊物推薦。最大限度地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)寫作的興趣。對(duì)于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。

六、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

針對(duì)班里的優(yōu)生，可以采用鼓勵(lì)法和競(jìng)爭(zhēng)法。老師可把范文讀給他們聽，教給方法，只有用心去體會(huì)生活，才能發(fā)現(xiàn)真善美，寫出好作文。并鼓勵(lì)他們一定要堅(jiān)持勤寫日記。還要盡力把學(xué)生的好作文推薦給學(xué)校文學(xué)社發(fā)表，在語文課上組織學(xué)生來共同欣賞精彩之處。這種方法，不但有力地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，還使他對(duì)寫作過程的成功之處有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而使他的寫作水平得到提高。