隨著社會對于具有全面素質(zhì)的舞蹈人才的殷切期盼，近年來，北京舞蹈學(xué)院黨委認(rèn)真貫徹落實中央16號文件精神，從國家對高等教育的要求和社會對人才的期盼出發(fā)，結(jié)合學(xué)生工作實際，宏觀思考、扎實進(jìn)取，樹立了“文化引領(lǐng)、堅持特色、育人為本、科學(xué)管理”的學(xué)生工作新理念，構(gòu)建了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作系統(tǒng)組織協(xié)調(diào)，各部門各負(fù)其責(zé)”的學(xué)生管理體制和運行機制，形成了富有舞蹈學(xué)院鮮明特色的大學(xué)生思想政治教育工作的新格局。

用“文化引領(lǐng)”凝練學(xué)生工作的“理念”

學(xué)生工作緊密圍繞學(xué)院中心工作開展，以思想政治教育為核心、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手、以服務(wù)學(xué)生全面成才為重點、以隊伍建設(shè)為保障，在工作中突出“文化引領(lǐng)、堅持特色、育人為本、科學(xué)管理”的總體工作思路，即注重理想信念教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做合格的社會主義舞蹈文化事業(yè)的建設(shè)者和接班人；注重人文素養(yǎng)教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立獨特的藝術(shù)觀和審美觀，做文化底蘊深厚、文舞相融的舞蹈人；注重以德為先教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和職業(yè)觀，做心靈價值豐厚、心理素質(zhì)健康、誠實守信的大學(xué)生；注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理、自我服務(wù)、自我成才的意識和觀念，營造積極向上、和諧溫馨的校園文化氛圍。

學(xué)生工作的“頂層設(shè)計”來自于學(xué)院黨委積極推行的“文化引領(lǐng)”理念。堅持高層次的文化追求是學(xué)院教育工作的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量舞蹈人才的重要保障。學(xué)院的教育事業(yè)就是要把五六十年的舞蹈高等教育實踐放到中華文化五千年的宏偉的歷史背景中，通過文化引領(lǐng)形成學(xué)院的傳統(tǒng)精神。學(xué)生工作就是要把這種傳統(tǒng)精神內(nèi)化為工作理念、教育模式、管理方式的融會貫通，外化于新生入學(xué)、老生畢業(yè)、重大演出任務(wù)、全院性校園文化活動的氛圍營造、思想發(fā)動、過程設(shè)計、總結(jié)表彰的細(xì)節(jié)觀照，讓走進(jìn)“舞蹈家搖籃”的莘莘學(xué)子，都會有一種強烈的“被選擇”感，這樣學(xué)院的校園精魂才會綿延傳承、歷久彌新。

用“情感環(huán)境”孕育學(xué)生工作的“團隊”

近幾年來，學(xué)院黨委把輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員3支隊伍建設(shè)作為加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要抓手，取得了一定的工作成效。

專業(yè)教師擔(dān)任班主任是學(xué)生工作的光榮傳統(tǒng)和重要特色，各系領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干教師及青年教師都加入班主任的工作隊伍，這支隊伍愛崗敬業(yè)、教書育人，積累了豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗。現(xiàn)任中國民族民間舞系副主任的黃奕華，一直擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗，她把專業(yè)教學(xué)與學(xué)生成長緊密結(jié)合，把班主任對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心體現(xiàn)在育人工作的方方面面，每逢新生入學(xué)、老生畢業(yè)，她總是認(rèn)真地給每位學(xué)生寫一封信，信中的字里行間都體現(xiàn)了一位平凡的班主任不平凡的帶班心路歷程。

班主任和輔導(dǎo)員一起用心育人、用情感人，他們利用各種機會加強與學(xué)生之間的感情交流，在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個性特點，運用專業(yè)的知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，幫助學(xué)生解決或緩解存在的問題，增強成才的動力，明確發(fā)展的方向，對大學(xué)生的健康成長起到了積極的引導(dǎo)作用。

近年來，學(xué)院學(xué)生黨員不僅在數(shù)量上呈逐年上升趨勢，而且在質(zhì)量上也不斷提高。學(xué)生工作系統(tǒng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)和生活中的先鋒模范帶頭作用，激勵和要求廣大學(xué)生黨員在諸如建黨90周年、國慶60周年、奧運會、校慶55周年、創(chuàng)先爭優(yōu)等重大活動中率先垂范，在廣大學(xué)生中樹立了良好的先進(jìn)典范。

用“專業(yè)特色”打造學(xué)生工作的“品牌”

1.主題思想教育活動—在堅持中求深入

近年來，學(xué)院學(xué)生工作在分析研究解決大學(xué)生突出問題的基礎(chǔ)上，充分利用有利的教育時機，精心設(shè)計主題，堅持每年開展一個主題教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生健康成才。例如，2008年結(jié)合北京奧運會的舉辦開展了“青春迎奧運、志愿展風(fēng)采、和諧爭先鋒”主題教育活動；2009年結(jié)合迎國慶60周年開展“與祖國共奮進(jìn)、與舞院共成長”主題活動；2010年結(jié)合學(xué)院全面提升教育教學(xué)質(zhì)量要求，開展了“責(zé)任·自律”的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動；2011年在全黨迎接建黨90周年的氛圍下，開展了“紅船啟航、凝聚精神”的主題教育活動。在每年的主題活動中，學(xué)生工作系統(tǒng)精心設(shè)計、認(rèn)真實施，使校園文化活動豐富多彩，充分激發(fā)了學(xué)生的愛國、愛校、愛舞蹈的熱情，弘揚了時代主旋律。

2.大學(xué)生心理健康教育—在建設(shè)中謀特色

近年來，學(xué)院的大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作結(jié)合舞蹈專業(yè)特色，進(jìn)行了積極有意義的探索和實踐，收到了良好的效果。以舞蹈專業(yè)為依托，學(xué)生處心理健康教育中心開展了舞蹈心理治療的研究和實踐，讓學(xué)生在身體舞動、情緒表達(dá)與互動中，得到身心的整合和心理的調(diào)整。舞蹈心理治療突破談話治療在身體層面的局限，讓學(xué)生在彼此高度接納、安全的團體氛圍中，實現(xiàn)身體、思想和心靈的對話，實現(xiàn)個體內(nèi)在的、人與人之間的多層次的交流——肢體語言和口頭語言、思想和情感的交流。以舞蹈方式開展心理健康教育是學(xué)院此項工作的特色，它不僅幫助學(xué)生拓展了對所學(xué)專業(yè)知識的理解和應(yīng)用，而且以回歸身體的方式讓學(xué)生感受到生命的重要意義。

3.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作—在服務(wù)中顯關(guān)心

學(xué)院職業(yè)生涯教育工作針對學(xué)生年齡和專業(yè)特點，構(gòu)建了全程化、專業(yè)化的教育模式。在新生的入學(xué)教育、二年級的專業(yè)基礎(chǔ)教育、三年級的社會藝術(shù)實踐和四年級的擇業(yè)就業(yè)教育中，學(xué)生工作系統(tǒng)通過課堂講授、專家講座、校友座談、社會調(diào)查、供需見面等形式逐步向?qū)W生滲透全程發(fā)展性的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。一年一度的“畢業(yè)生供需見面會”是學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的品牌和特色，每年都能吸引全國百余家用人單位前來參會，同時還利用用人單位代表觀看畢業(yè)生匯報演出的有利契機，向用人單位推薦畢業(yè)生，方便用人單位與畢業(yè)生進(jìn)行洽談。近年來，學(xué)院始終保持了較高的就業(yè)率和穩(wěn)定的簽約率。

4.社會藝術(shù)實踐活動—在活動中重教育

學(xué)院在多年的教育實踐中不僅注重課堂教學(xué)，而且更注重社會藝術(shù)實踐。近年來，學(xué)院更是把參與奧運、國慶60周年、建黨90周年等慶典活動作為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育難得的實踐機遇，與學(xué)生德育工作相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強熱愛祖國、振興中華的使命感，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，讓學(xué)生在承擔(dān)國家重大演出任務(wù)中鍛煉才干、提高技藝，增強社會責(zé)任感和職業(yè)崇高感，不斷提升廣大師生“愛國、愛校、愛舞蹈”的情懷。

“高雅藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)部隊、進(jìn)農(nóng)村”是學(xué)院大學(xué)生社會藝術(shù)實踐的品牌項目，學(xué)生用所學(xué)專業(yè)服務(wù)社會、感恩國家，不僅提高了認(rèn)識和了解國情、民情的能力，激發(fā)了愛國熱情，而且還積累和豐富了藝術(shù)素材，開拓了創(chuàng)作思路，豐富了舞臺實踐經(jīng)驗，收到了受教育、長才干、作貢獻(xiàn)的綜合效果。

[責(zé)任編輯：常 晶]