胡錦濤總書記2009年5月初視察中國農(nóng)業(yè)大學(xué)時(shí)，明確提出了“加快建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)步伐”的要求。站在“十二五”的新起點(diǎn)上，總結(jié)過去發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，明確今后發(fā)展思路，對于加快建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的步伐，極為重要。

發(fā)展基礎(chǔ)與進(jìn)展

改革開放以來，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)同全國其他大學(xué)一樣，發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校的學(xué)科不斷發(fā)展，實(shí)力不斷增強(qiáng)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承方面都取得了顯著的成績。尤其是近10年來，學(xué)校抓住機(jī)遇，進(jìn)行了一系列重大的改革和建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了提速階段，為建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)，奠定了良好基礎(chǔ)。

本科教育教學(xué)成效顯著。作為一所研究型大學(xué)，學(xué)校一直高度重視本科生教育教學(xué)，始終把人才培養(yǎng)作為核心任務(wù)，進(jìn)行了一系列改革實(shí)踐探索，取得了良好進(jìn)展：啟動(dòng)并推動(dòng)本科生科研計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)評(píng)估；全面修訂本科人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)；啟動(dòng)了基礎(chǔ)課建設(shè)工程；不斷改善教學(xué)設(shè)施和條件等。重點(diǎn)建設(shè)了一批精品課程，獲得了許多教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生科學(xué)競賽獎(jiǎng)勵(lì)。從今年開始，學(xué)校全面推進(jìn)新一輪本科教育改革，制定了10項(xiàng)具體措施，已經(jīng)首先啟動(dòng)了自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策等，取得了非常好的效果。本科生教育的社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，近年來本科生高考入學(xué)分?jǐn)?shù)不斷穩(wěn)步提高，尤其是今年的提高幅度更大。本科生就業(yè)率也一直保持在高水平上。

創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)模式。學(xué)校從2008年開始實(shí)行了研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，全面取消了公費(fèi)生與自費(fèi)生資助差別政策，全面免除了全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的學(xué)費(fèi)，全面實(shí)行了導(dǎo)師資助制，全面引入了研究生助研津貼制度和優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度；把絕大部分專業(yè)的碩士培養(yǎng)年限縮短為兩年；積極推進(jìn)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)比例；大幅度提高研究生助研津貼（生活津貼）標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德教育和制度建設(shè)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。在學(xué)校發(fā)表的國際論文中，有80％以上的第一作者為研究生。全國優(yōu)秀百篇博士論文獲獎(jiǎng)總篇數(shù)居全國高校第15位。

科研創(chuàng)新取得重要進(jìn)展。多年來，學(xué)校在科技創(chuàng)新能力建設(shè)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科技創(chuàng)新條件顯著改善，承擔(dān)國家重大、重點(diǎn)科研項(xiàng)目的能力顯著提升?？蒲薪?jīng)費(fèi)從2005年的2.76億元增長到2010年的12億元；“十一五”期間，獲批的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目由2005年的89項(xiàng)提高到2010年的157項(xiàng)。學(xué)校科技創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，獲得了一批具有重大理論創(chuàng)新價(jià)值和應(yīng)用推廣價(jià)值的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果。三大檢索系統(tǒng)收錄論文從2005年的520篇增長到2010年的1，527篇。據(jù)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所公布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2009年學(xué)校SCI收錄論文總數(shù)、被引用次數(shù)分別居全國高校第21和第20位。農(nóng)業(yè)科學(xué)類論文數(shù)連續(xù)多年列全國高校和科研機(jī)構(gòu)第一位，發(fā)表生物科學(xué)類論文數(shù)在全國高校和科研單位中名列前茅。論文數(shù)量快速增長的同時(shí)，論文質(zhì)量不斷提高，學(xué)校教師先后在國際頂尖學(xué)術(shù)刊物Science、Nature、Cell和Nature Genetics上發(fā)表論文。“十一五”期間，累計(jì)獲得國家科技獎(jiǎng)勵(lì)28項(xiàng)（主報(bào)13項(xiàng)），在全國高校中位居第6位；還獲得了一大批省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、授權(quán)專利，以及一批獲得審定和授權(quán)的動(dòng)植物品種。

學(xué)科建設(shè)成效顯著。在新一輪國家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選中，學(xué)校有6個(gè)學(xué)科被評(píng)為國家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，并且均排名全國第一；排名第一的重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量居全國高校第4位。學(xué)校還擁有一批北京市和農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科。就國際學(xué)科比較看，按照ESI的學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校已經(jīng)有4個(gè)學(xué)科進(jìn)入了世界排名前1％，即農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、環(huán)境與生態(tài)科學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)，并且排名次序呈現(xiàn)不斷快速上升趨勢。其中的農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)兩個(gè)學(xué)科在兩岸三地高校中名列前茅。

農(nóng)業(yè)科技服務(wù)取得新成績。學(xué)校堅(jiān)持面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，為全國農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。學(xué)校校外科研和推廣基地從南到北遍布全國?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校有65人獲聘全國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家，其中6人分別為奶牛、肉牛、羊、兔、草業(yè)、葡萄產(chǎn)業(yè)體系首席科學(xué)家。學(xué)校“玉米系列品種”推廣面積累計(jì)達(dá)到3億畝；“棉花化學(xué)控制栽培技術(shù)”每年推廣面積占全國植棉面積的80%以上；“作物養(yǎng)分資源綜合管理技術(shù)”推廣到全國20個(gè)省市區(qū)的110個(gè)縣、推廣面積達(dá)5，000 萬畝；“保護(hù)性耕作關(guān)鍵技術(shù)與機(jī)具”應(yīng)用3，500多萬畝；“農(nóng)大3號(hào)小型蛋雞、京白蛋雞配套系”累計(jì)推廣12億只以上；“健康養(yǎng)殖的營養(yǎng)調(diào)控技術(shù)”示范豬場560 個(gè)、農(nóng)戶15.6萬多戶、示范規(guī)模5，580多萬頭。科技推廣工作為增加農(nóng)民收入和農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

人文社科研究能力和影響力逐步加強(qiáng)。學(xué)校不斷提升對人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重視程度，SSCI收錄的論文數(shù)量由2006年的1篇提高到2010年的33篇?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校獲得了一批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)。China Agricultural Economic Review（CAER）被SCIE和SSCI同時(shí)收錄，成為目前中國大陸人文社科領(lǐng)域第三個(gè)被SSCI收錄的學(xué)術(shù)刊物。學(xué)校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與政策、農(nóng)村扶貧開發(fā)、農(nóng)村人口問題方面的研究成果影響較大，獲得了國家有關(guān)部門的高度重視。

學(xué)校發(fā)展取得的成績，得益于多種因素。首先，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面。學(xué)校采取特殊優(yōu)惠政策，大力引進(jìn)人才，同時(shí)加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，使得教師學(xué)術(shù)實(shí)力不斷增強(qiáng)，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。其次，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。學(xué)校抓住機(jī)遇，全面改善了教學(xué)科研設(shè)施和教師的住房條件，為教學(xué)科研工作提供了重要的物質(zhì)條件保障。同時(shí)，學(xué)校出臺(tái)了一系列重要的體制機(jī)制改革措施，包括本科教育改革、研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、教職工收入分配制度改革、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、內(nèi)部管理體制改革等，推進(jìn)依法治校，增強(qiáng)校園民主，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)作風(fēng)，建設(shè)和諧校園，為學(xué)校的發(fā)展提供了較好的制度環(huán)境和校風(fēng)環(huán)境。學(xué)校近年來的發(fā)展，既是建立在幾代農(nóng)大人辛勤努力的基礎(chǔ)上，也是當(dāng)代農(nóng)大人落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

與此同時(shí)，也應(yīng)該看到，學(xué)校的發(fā)展仍然存在著很多不足與問題。例如，在如何全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地滿足社會(huì)需要方面，仍有很多不足；在科學(xué)研究方面，具有國際重要學(xué)術(shù)影響的基礎(chǔ)研究成果和具有重大技術(shù)價(jià)值的應(yīng)用研究成果，仍然不足；在師資隊(duì)伍方面，具有重大國際影響的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物仍然缺乏；在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，教學(xué)和科研支撐條件仍然有很多薄弱環(huán)節(jié)；在學(xué)校內(nèi)部管理方面，仍然需要不斷提高管理能力和服務(wù)水平。所有這些，都與建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)有相當(dāng)大的差距，都迫切需要加以改進(jìn)和完善。

發(fā)展目標(biāo)與定位

學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)關(guān)系到學(xué)校的定位和發(fā)展方向。學(xué)校2003年提出了“建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的目標(biāo)”，去年根據(jù)國家教育改革與發(fā)展綱要精神，進(jìn)一步明確目標(biāo)為：“到2020年，學(xué)校應(yīng)當(dāng)基本建成世界一流的農(nóng)業(yè)大學(xué)，成為國際知名、有特色高水平的研究型大學(xué)”。

對于“建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)”的目標(biāo)，開始時(shí)有人是持疑問態(tài)度的。主要原因是國外發(fā)達(dá)國家尤其是北美沒有獨(dú)立的農(nóng)業(yè)大學(xué)，世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵似乎不好把握。后來，經(jīng)過分析，大家理清了認(rèn)識(shí)，形成了共識(shí)：成為世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)，就是要使得學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平。學(xué)科水平，是學(xué)校水平的具體體現(xiàn)。如果學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科能夠達(dá)到發(fā)達(dá)國家同類學(xué)科的先進(jìn)水平，那就可以證明我們具備了一流大學(xué)的實(shí)力。迄今為止，學(xué)校的發(fā)展勢頭是十分令人鼓舞的。目前，按照美國科學(xué)情報(bào)研究所的基本科學(xué)指標(biāo)（ESI）的學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校已經(jīng)有4個(gè)學(xué)科進(jìn)入了世界排名前1％，還有4個(gè)學(xué)科將來有可能進(jìn)入ESI的世界排名前1％，排名次序呈現(xiàn)不斷上升趨勢；現(xiàn)在的差距不是論文數(shù)量，而是被引用次數(shù)。這與論文的質(zhì)量和發(fā)表時(shí)間的長短有關(guān)。其中最好的是農(nóng)業(yè)科學(xué)，一年之內(nèi)發(fā)表論文數(shù)量從第31位提高到第21位，論文引用數(shù)從第89位提高到第53位，論文數(shù)和引用數(shù)均居兩岸三地高校的首位。

“成為國際知名、有特色高水平的研究型大學(xué)”，是與國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要相銜接的表述，就是要使得學(xué)校綜合實(shí)力達(dá)到國家教育規(guī)劃綱要提出的“建成一批國際知名、有特色高水平高等學(xué)校”的要求，成為一批中的之一。就國內(nèi)大學(xué)綜合實(shí)力比較而言，學(xué)校的師資隊(duì)伍、學(xué)科水平、科研經(jīng)費(fèi)、科研成果等主要學(xué)術(shù)實(shí)力方面的指標(biāo)，均在前20位之內(nèi)，其中學(xué)科第一的數(shù)量和國家科研獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量還位居前10位之內(nèi)。

學(xué)校的“有特色”，就是圍繞人類的營養(yǎng)與健康問題，聚焦于農(nóng)業(yè)科學(xué)和生命科學(xué)的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究。另一個(gè)關(guān)鍵詞是“研究型大學(xué)”，這是從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行界定的，也是建設(shè)世界一流大學(xué)的應(yīng)有之義和必然要求。這意味著學(xué)校要有精干、出色的本科教育，優(yōu)勢、優(yōu)質(zhì)的研究生教育和具有引領(lǐng)作用的科技創(chuàng)新工作。

胡錦濤總書記在2010年5月給學(xué)校師生的回信中指出，解決好“三農(nóng)”問題和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)院校承擔(dān)著重大責(zé)任。盡管我國糧食生產(chǎn)連續(xù)7年取得豐收，但我國目前的糧食供求關(guān)系依然比較緊張，我國未來對糧食等農(nóng)產(chǎn)品的需求仍然將持續(xù)增長，而土地和水資源將進(jìn)一步面臨短缺壓力。同時(shí)，人們對身體健康將更加關(guān)注，對食品質(zhì)量安全的要求更加嚴(yán)格。所有這些都需要通過發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)來解決。我國急迫需要在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)高層次人才培養(yǎng)方面，取得更大的成績。農(nóng)業(yè)院校承擔(dān)著重大的職責(zé)，農(nóng)業(yè)學(xué)科發(fā)展面臨著廣闊的前景。

應(yīng)當(dāng)看到，經(jīng)過了30多年的改革開放與發(fā)展，我國的農(nóng)業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的程度不斷提高，傳統(tǒng)落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營方式不斷被先進(jìn)的現(xiàn)代的方式取代。一批高度集約化、機(jī)械化、自動(dòng)化的農(nóng)業(yè)企業(yè)不斷出現(xiàn)，包括大田種植業(yè)、園藝業(yè)、畜禽和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)等。與此同時(shí)，農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)和其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也不斷加速，規(guī)模日益擴(kuò)大。這些農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，也賦予了農(nóng)業(yè)院校全新的發(fā)展面貌和責(zé)任?，F(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)科的發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也全面改造了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)學(xué)科。越來越多的青年學(xué)子和家長糾正了對農(nóng)業(yè)學(xué)科和農(nóng)業(yè)院校的誤解或偏見，學(xué)校高考生源質(zhì)量近年來顯著提高，就是明顯的表現(xiàn)。所有這些，都為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，提供了新的重大機(jī)遇。

發(fā)展任務(wù)與措施

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話指出，提高質(zhì)量是高校改革發(fā)展的核心任務(wù)，要求把提高質(zhì)量始終貫穿于高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中。在這4個(gè)方面全面提高質(zhì)量，也是加快建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)步伐的要求。為此，需要從師資隊(duì)伍建設(shè)、本科生教育教學(xué)改革、研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、科研創(chuàng)新、校園設(shè)施建設(shè)、管理服務(wù)體系建設(shè)、大學(xué)精神建設(shè)、內(nèi)部管理制度建設(shè)等方面，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把工作做得更好。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面：教師是辦學(xué)的根本。我們要繼續(xù)做好引進(jìn)、評(píng)價(jià)、培養(yǎng)和激勵(lì)等環(huán)節(jié)的工作。在引進(jìn)方面，繼續(xù)實(shí)行各種優(yōu)惠政策和院校兩級(jí)面試評(píng)審制度，嚴(yán)把入門關(guān)；在評(píng)價(jià)方面，充分尊重教師的主動(dòng)精神，繼續(xù)實(shí)行實(shí)績報(bào)告制度，不在項(xiàng)目和成果方面做硬性指標(biāo)規(guī)定；在培養(yǎng)方面，繼續(xù)強(qiáng)化青年教師科研啟動(dòng)項(xiàng)目和出國進(jìn)修項(xiàng)目；在激勵(lì)方面，繼續(xù)按照科學(xué)規(guī)范、優(yōu)勞優(yōu)酬、統(tǒng)籌兼顧的原則，實(shí)行“三元制”收入分配體系。未來若干年內(nèi)，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨著一個(gè)新的新老交替時(shí)期，學(xué)校將按照師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，充分利用好國家有關(guān)政策，進(jìn)一步加大人才引進(jìn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，實(shí)行分類管理政策，在加強(qiáng)專任教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也大力加強(qiáng)教輔和科輔隊(duì)伍建設(shè)。

在本科教育改革方面：在國內(nèi)外充分調(diào)研和校內(nèi)廣泛討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了新的本科教育改革方案，包括10項(xiàng)主要措施。圍繞著“有知識(shí)、有能力、有責(zé)任感”的培養(yǎng)目標(biāo)，并從畢業(yè)后繼續(xù)深造或直接就業(yè)的角度，進(jìn)一步細(xì)化了重點(diǎn)措施。要繼續(xù)實(shí)行自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策，從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，落實(shí)以學(xué)生為本的精神，取消所有轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻，設(shè)法讓每名學(xué)生都能學(xué)其所愛，學(xué)其所長，允許學(xué)生可以多次申請轉(zhuǎn)專業(yè)。要改革考試方法，改變應(yīng)試教育的考試方式，把平時(shí)的作業(yè)、討論課、開卷考試、口試、課程論文等與期末考試結(jié)合起來，避免平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，期末考試前死記硬背搞突擊的現(xiàn)象。強(qiáng)化創(chuàng)新教育，通過實(shí)行導(dǎo)師制、研討班、本科生科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各種大獎(jiǎng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。強(qiáng)化實(shí)踐技能培訓(xùn)，組織各個(gè)學(xué)院建立和完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，并制定出各個(gè)學(xué)科學(xué)生需要掌握的具體技能，列出清單，逐一落實(shí)。強(qiáng)化復(fù)合型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)雙學(xué)位（輔修專業(yè)）教育，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加雙學(xué)位（輔修專業(yè)）教育，提高雙學(xué)位專業(yè)的設(shè)置和課程的質(zhì)量。強(qiáng)化英才培養(yǎng)，落實(shí)因材施教的原則，繼續(xù)辦好以培養(yǎng)研究型人才為導(dǎo)向的理科實(shí)驗(yàn)班和理科基地班，并針對培養(yǎng)復(fù)合型拔尖人才的需要，實(shí)行跨學(xué)科的英才計(jì)劃。加強(qiáng)國際化，通過擴(kuò)大“請進(jìn)來”和“走出去”的規(guī)模，加強(qiáng)教育國際化，從而更好地利用來自國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，也讓學(xué)生感受到不同的文化、傳統(tǒng)和社會(huì)氛圍，讓學(xué)生的視野更廣闊、思路更開闊、思想更立體化。

在研究生教育改革方面：在2008年啟動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，按照國家教育規(guī)劃綱要提出的研究生改革任務(wù)，繼續(xù)實(shí)行以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，強(qiáng)化導(dǎo)師在招生、培養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德方面的權(quán)力和責(zé)任，實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加大以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目的的專業(yè)碩士培養(yǎng)規(guī)模，完善學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)方式，應(yīng)用型人才以專業(yè)碩士為主，學(xué)術(shù)型人才以博士為主，適當(dāng)延長博士生修業(yè)年限，不斷提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

在科學(xué)研究工作方面：要瞄準(zhǔn)世界前沿，瞄準(zhǔn)國家的重大需求，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，突出重點(diǎn)，力爭在頂天、立地兩個(gè)方面，都取得更有影響力的重大成果。在國際論文數(shù)量方面，要繼續(xù)保持穩(wěn)步增長；同時(shí)，著重提高質(zhì)量，提高影響因子和引用率，繼續(xù)在頂尖刊物上發(fā)表文章。不斷積累成果，繼續(xù)保持較多的國家科技獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量，并且力爭能夠再次獲得一等獎(jiǎng)以上的重大獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)鍵是把工作做好，真正潛下心去研究有價(jià)值的科學(xué)問題，取得重大突破。

在校園設(shè)施建設(shè)方面：盡管近10年來學(xué)校的校園設(shè)施建設(shè)有了很大的變化，但同教學(xué)科研的需求相比，仍然有較大差距，很多設(shè)施仍然非常落后和不足，如教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍樓、科研用房等；還有一些老樓需要修繕，一些新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心需要建設(shè)。學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和數(shù)字校園建設(shè)，更是需要著力推進(jìn)。

在管理服務(wù)工作方面：要按照 “規(guī)范有序、熱情主動(dòng)、務(wù)實(shí)高效”的工作要求，進(jìn)一步提高管理服務(wù)水平。要做到：為學(xué)生操心，就像為自己孩子操心一樣；為教師辦事，就像為自己辦事一樣；為學(xué)校負(fù)責(zé)，就像為自己家庭負(fù)責(zé)一樣。尤其是要以一種父母之愛來對待學(xué)生，來照顧他們、愛護(hù)他們、幫助他們、引導(dǎo)他們，既要講道理，也要講感情。要努力做到 “關(guān)愛而不溺愛，包容而不縱容，引導(dǎo)而不誤導(dǎo)”。使學(xué)生能夠快樂生活，健康成長，學(xué)業(yè)進(jìn)步，思想成熟。要繼續(xù)發(fā)揮好校長信箱的重要職能，使其真正成為一個(gè)全校公開的、有效的公共管理服務(wù)大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)每天都是接待日，每天都是座談會(huì)；人人都能參加，時(shí)時(shí)都能發(fā)言。與此同時(shí)，要繼續(xù)強(qiáng)化管理干部進(jìn)修培訓(xùn)工作，使得管理干部不斷開拓辦一流大學(xué)所需要的管理服務(wù)的視野和思路，不斷強(qiáng)化理念，提升水平。

在大學(xué)精神建設(shè)方面：關(guān)于大學(xué)精神，學(xué)校提出了“使命感、務(wù)實(shí)作風(fēng)、包容精神、公民意識(shí)”4個(gè)方面的內(nèi)容。使命感，就是要充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校對我國農(nóng)業(yè)高等教育和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，對中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展，承擔(dān)著重要的歷史使命。每一名農(nóng)大人，都要懷揣著這樣一種神圣的使命，胸懷國家、追求卓越、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新。當(dāng)教師的，要當(dāng)最杰出的權(quán)威學(xué)者；做學(xué)生的，要做未來最優(yōu)秀的業(yè)界精英。務(wù)實(shí)作風(fēng)，就是要腳踏實(shí)地，就是要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)作風(fēng)，抵制喧囂浮躁、投機(jī)取巧、嘩眾取寵、形式主義，安安靜靜地辦學(xué)、講學(xué)、求學(xué)。包容精神，體現(xiàn)著一所大學(xué)的胸懷，是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的包容，是對師生個(gè)性特點(diǎn)的包容，是對各種不同聲音和觀點(diǎn)的包容，是對干事者的包容，是對探索者的包容，是對執(zhí)著精神的包容，是對有缺點(diǎn)的人才的包容。公民意識(shí)，就是說大學(xué)師生應(yīng)當(dāng)做現(xiàn)代公民的表率，尤其是在法制意識(shí)和社會(huì)公德方面。做優(yōu)秀公民，培養(yǎng)優(yōu)秀公民，也是大學(xué)服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)的最重要職能表現(xiàn)之一。大學(xué)精神建設(shè)屬于慢工細(xì)活，需要持久不懈的努力。

關(guān)于大學(xué)制度建設(shè)：制度建設(shè)，是依法治校的要求。這包括兩大方面：一是制度的建立，二是制度的執(zhí)行。大學(xué)制度中最為基礎(chǔ)的部分，是權(quán)力分配問題，是職責(zé)劃分問題，尤其是要把教授權(quán)力和管理部門權(quán)力界定清楚、具體。學(xué)校通過多年來的探索，初步建立起了比較好的黨政決策制度和學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，對于行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力做了比較清楚的劃分。而對于所有重要問題，無論是行政校務(wù)問題還是學(xué)術(shù)問題，學(xué)校都有著比較好的民主決策程序，建立了由上到下和由下到上的兩個(gè)方面的溝通交流機(jī)制和民主監(jiān)督制度。今后還需要不斷加強(qiáng)和完善制度建設(shè)，真正做到依法治校，各盡其職、各行其事、規(guī)范有序，為推進(jìn)世界一流大學(xué)的建設(shè)提供科學(xué)的管理制度保障。

（作者系中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）

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