十年前，中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是我國(guó)首次以政府行為對(duì)九年義務(wù)教育中音樂(lè)課程制定的指令性文件。標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)后，全國(guó)高校音樂(lè)教育紛紛進(jìn)行了不同程度的改革。

高師音樂(lè)教育中的鋼琴教學(xué)是改革的重中之重。高師培養(yǎng)的目標(biāo)是為基礎(chǔ)音樂(lè)教育及中等學(xué)校音樂(lè)教育培養(yǎng)師資，新課程標(biāo)準(zhǔn)將鋼琴作為音樂(lè)教學(xué)設(shè)施的重要樂(lè)器之一，這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證。因此對(duì)鋼琴教學(xué)改革進(jìn)行研究具有十分重要的意義。

一、教學(xué)課程的設(shè)置

關(guān)于課程設(shè)置，可將學(xué)生在入學(xué)時(shí)有無(wú)基礎(chǔ)作為一項(xiàng)指標(biāo)，凡以鋼琴專業(yè)填報(bào)并考上的學(xué)生，教師可進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。將無(wú)基礎(chǔ)或有一定的基礎(chǔ)，但非鋼琴專業(yè)的學(xué)生集中在一起進(jìn)行綜合式的教學(xué)，人數(shù)以15人為一個(gè)班較恰當(dāng)，課堂上教授理論知識(shí)、基本彈奏技能等。課后，學(xué)生可依程度分組，進(jìn)行小組個(gè)別指導(dǎo)。這樣既節(jié)省了上課的時(shí)間也讓學(xué)生有較長(zhǎng)的時(shí)間段能集中練習(xí)，鞏固所學(xué)的東西，同時(shí)教師將程度較齊的學(xué)生集中到一起進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生之間也互相聆聽(tīng)、比較，心理上不會(huì)膽怯，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)。

二、教學(xué)內(nèi)容上的改革

目前，高師鋼琴教育是作為必修課來(lái)開(kāi)設(shè)的，但傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容僅僅停留在練習(xí)曲以及中、外奏鳴曲的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，僅有少量的音階、琶音和弦練習(xí)，這對(duì)學(xué)生在未來(lái)的音樂(lè)教學(xué)工作中所需要的鋼琴即興伴奏是不利的，不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展和能力的提高。

我們應(yīng)及時(shí)把鋼琴理論的基礎(chǔ)知識(shí)以及較簡(jiǎn)單的創(chuàng)作帶進(jìn)教學(xué)里，一開(kāi)始就要科學(xué)地把旋律的編配、基礎(chǔ)和聲知識(shí)、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和節(jié)奏訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、唱歌、編歌詞訓(xùn)練等等綜合到一起，讓學(xué)生的能力在這種全方位的訓(xùn)練中得到提高。要巧妙地融入其他綜合的元素，教學(xué)內(nèi)容的豐富會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，自發(fā)地練琴和學(xué)習(xí)。另外，合奏課也是必要的，雙鋼琴演奏，可以訓(xùn)練聽(tīng)力和合作能力，并讓學(xué)生從中獲得音樂(lè)的美感和享受，有利于學(xué)生創(chuàng)造力、獨(dú)立性的培養(yǎng)。

三、教材

高校音樂(lè)專業(yè)使用的教材是平時(shí)常用的練習(xí)曲，如車爾尼系列，奏鳴曲如莫扎特、貝多芬、海頓等作品多是從其他書上摘下來(lái)匯總的，高師的集體課仍然沒(méi)有編寫專門的教材。高師音樂(lè)教育迫切地需要一套具有很強(qiáng)針對(duì)性、具有師范性質(zhì)及課程特色的全面完整系統(tǒng)的教材，程度由淺入深，曲目搭配合理，好聽(tīng)又有教學(xué)的要點(diǎn)含在里面，有時(shí)代背景的介紹，作曲家介紹，既有練習(xí)又有創(chuàng)造性的編配等。

四、教學(xué)方法的改進(jìn)

教學(xué)方法的改進(jìn)在高師鋼琴教學(xué)中占重要位置，其主要是指師生之間的良好溝通和教師與學(xué)生共同進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。教師除了具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，也要具備相當(dāng)強(qiáng)的溝通能力，讓學(xué)生能聽(tīng)得懂你的要求很重要。教師在教學(xué)中的條理性也很重要，要多動(dòng)腦，把問(wèn)題的各個(gè)層次放到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)。系統(tǒng)性也很重要，教師要懂得各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)之間的銜接，要知道去適應(yīng)學(xué)生的理解能力，能用深入淺出的話語(yǔ)讓學(xué)生理解你的意圖，布置作業(yè)的程度要與學(xué)生的實(shí)際能力相稱，太難、太簡(jiǎn)單都是不合適的。

五、課堂上引進(jìn)多媒體教學(xué)

另外在鋼琴大課教學(xué)中要仔細(xì)動(dòng)腦筋研究，可以把同學(xué)中彈得好和不好的錄下來(lái)進(jìn)行講解分析，也可把要彈的樂(lè)曲由教師邊彈邊講解錄下來(lái)，儲(chǔ)存到每個(gè)學(xué)生的U盤里，讓他們隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂(lè)多媒體還可以通過(guò)聲畫結(jié)合的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)作品的理解。

高師鋼琴課改一直在持續(xù)不斷的探索之中。教師要不斷在觀念、教學(xué)方法等方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，為學(xué)生主動(dòng)地、有興趣地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)開(kāi)辟一條新路。

(貴州師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院)