“這次習(xí)作，咱們寫一種比較熟悉的動物，這種動物在我們農(nóng)村隨處可見，它就是老黃牛！”姜老師話音剛落，張帆就學(xué)老黃牛的叫聲：“哞——哞——”秦天瞪著眼睛，手扒著眼皮，也發(fā)出“哞哞”聲。

“行了，行了?！苯蠋熤浦拐趯W(xué)牛叫的同學(xué)，“請同學(xué)們安靜下來，大家既然這么熟悉老黃牛，我也不作過多的要求，回家后，每個同學(xué)寫一篇作文?！?/p>

“小鈴鐺，今天晚上，我上你們家，和你一起寫作文好嗎？”潘彩云問小鈴鐺。

“好啊?！毙♀忚K欣然答應(yīng)。

吃過晚飯，小鈴鐺剛坐下來，潘彩云背著書包來了。

“潘彩云，你喜歡老黃牛嗎？”小鈴鐺實事求是地說，“我不喜歡老黃牛，老黃牛走路慢騰騰，身上臟兮兮的！”

“不喜歡歸不喜歡，但是不能寫進作文里?！迸瞬试普f。

小鈴鐺打開作文本，開始寫起來：“老黃牛，在農(nóng)村隨處可見，我不喜歡老黃牛，身上臟臟的，不講衛(wèi)生。由于它不愛干凈，蒼蠅總是在它的身邊飛來飛去。還有，它走路，慢慢的，就像上了年紀的老人?！?/p>

“不對，不對，走題了！”爸爸站在小鈴鐺身后，看見小鈴鐺寫的作文提醒她。

“哪兒走題了？老師說，這次習(xí)作不作要求。”小鈴鐺停下筆轉(zhuǎn)過頭對爸爸說，“我還沒有寫完呢！”

“你不能寫老黃牛的缺點?！卑职痔嵝阉?/p>

小鈴鐺歪著頭認真地說：“我要幫助老黃牛改正缺點，讓它天天洗澡，養(yǎng)成好習(xí)慣，身上干干凈凈的?！?/p>

“這孩子，別強詞奪理?！边@時，爸爸看見了潘彩云的作文，非常欣賞地說，“看看潘彩云的作文寫得多好啊?！卑职珠_始讀出聲來：“我非常喜歡老黃牛。老黃牛的頭上長了一對鋒利的彎角。一雙大得出奇的眼睛，淺黑色的瞳仁里能照出影子來。健壯的身軀后邊有一條尾巴，用來驅(qū)趕蒼蠅。因為經(jīng)常和土地打交道的緣故吧，它的四條腿粗壯有力。”

潘彩云得到小鈴鐺爸爸的表揚，感到很高興。

“小鈴鐺，快重寫，像潘彩云這樣，要站在歌頌和贊美的角度寫老黃牛?！?/p>

“我不。老師叫我們寫作文，要說心里話，說真話，說實話，不要說假話。我明明不喜歡老黃牛，你憑什么偏偏叫我喜歡它？”小鈴鐺不高興地對爸爸說，“你別干擾我寫作文?！?/p>

“老黃牛做事有耐力，不怕吃苦。你在生活當中要向老黃牛學(xué)習(xí)，還有，老黃牛吃的是草，擠出來的是奶。老黃牛的寶貴精神太多了?！卑职趾孟袷亲骷遥^續(xù)滔滔不絕地說著，“生活中，很多人像老黃牛，比如你們的老師，吃苦耐勞的爸爸媽媽……”

“老師那么聰明，哪像老黃牛？老黃牛笨笨的。你像老黃牛嗎？老黃牛笨嘴笨舌的?！毙♀忚K就是不同意爸爸的意見。

“小鈴鐺，這叫托物喻人的寫法?！卑职终f，“你看潘彩云的作文，那才叫立意深?！?/p>

其實潘彩云都不知道小鈴鐺爸爸說的立意是什么。

第二天，姜老師把同學(xué)們的作文都收上去。兩天后，姜老師在班上講評這次作文。

“同學(xué)們，我們先聽我讀一篇作文。”

“哇，是潘彩云的?！毙♀忚K看見老師拿著的是潘彩云的作文本，爸爸說得沒錯。此時的小鈴鐺有點兒后悔沒有聽爸爸的話。

文章讀完了，喬芬質(zhì)疑：“老師，潘彩云寫老黃牛的那一段好像在哪兒看過？”

“潘彩云，這篇文章是自己寫的嗎？”

潘彩云對喬芬有點兒反感：“不信，你們可以問小鈴鐺啊，我和她在一起寫的?！?/p>

姜老師也沒有問小鈴鐺，她完全相信了潘彩云：“文章讀完了，同學(xué)們說說看，文章好在哪？”

“老黃牛拉著沉重的犁時，一步一個腳印，勤勤懇懇，不知疲倦?！?/p>

“老黃牛雖然沒有漂亮的外表，可它勤懇忠實，是人們耕田的好幫手。老黃牛就像老師，工作勤勞踏實?！?/p>

“假話?！毕氩坏叫♀忚K竟然否定大家的發(fā)言，“現(xiàn)在都是拖拉機犁地，人們養(yǎng)老黃牛是為了殺牛吃肉?！比嗤瑢W(xué)笑得前仰后合。

“作文可以虛構(gòu)?！苯蠋熀孟癫毁澇尚♀忚K的看法，下面我們來聽聽小鈴鐺的作文。

教室里鴉雀無聲。姜老師開始讀了：“老黃牛，在農(nóng)村隨處可見，我不喜歡老黃牛，身上臟臟的，不講衛(wèi)生，由于它不愛干凈，蒼蠅總是在它的身邊飛來飛去。還有，它走路慢慢的，就像上了年紀的老人。”

全班同學(xué)都笑了。

“我決心幫助老黃牛改掉這些壞習(xí)慣。我把它帶到清清的水塘邊，給它洗澡。上岸后，身上還有淤泥，我用清水給它沖洗……”

“同學(xué)們，你們說，小鈴鐺的作文寫得怎么樣？”

“思想內(nèi)容不好，老黃牛多好的一種動物??！她居然不喜歡?！?/p>

“老黃牛的高貴品質(zhì)沒有寫?！?/p>

“兩篇文章比較起來，哪篇文章寫得更好一些？”姜老師又問。

“潘彩云寫得好。”同學(xué)們好像都贊成潘彩云的作文。

“我認為小鈴鐺的作文寫得好，好在她標新立異，好在她沒有跟風(fēng)盲從，好在她獨辟蹊徑?！苯蠋熡昧诉@么多的成語，都是在肯定小鈴鐺的作文，“全班同學(xué)的作文幾乎都像潘彩云寫得那樣，一個模式，在這些雷同的作文中，潘彩云寫得最好?！?/p>

同學(xué)們都向小鈴鐺投去了羨慕的目光。姜老師繼續(xù)說：“這兩篇作文，我都要把它推薦給刊物發(fā)表?！?/p>

“哇，小鈴鐺，”連喬芬都對小鈴鐺刮目相看，“你好了不起！”

小鈴鐺一陣風(fēng)似的往家跑，她要回家告訴爸爸，她寫的作文《老黃?！繁扰瞬试频暮谩?/p>