班主任是班級(jí)的管理者、指導(dǎo)者，班主任班級(jí)工作能力水平的高低，直接決定著班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好與差。班主任要建設(shè)良好的班集體、促進(jìn)學(xué)生的健康成長，就必須切實(shí)提高自身的班主任工作能力。

一、敬崗愛業(yè)：我無悔

敬崗愛業(yè)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生，是做好班主任工作的精神信念。首先，思想上要明確班主任職責(zé)是什么，為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，這實(shí)質(zhì)上就是要正確解決職業(yè)道德和師德問題。其次，要解決行動(dòng)上怎樣培養(yǎng)人，這實(shí)質(zhì)上是要解決工作態(tài)度問題。正確解決了這兩個(gè)問題，才能激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，爭創(chuàng)佳績，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；才能不受經(jīng)濟(jì)、待遇、名利等因素的誘惑，以獻(xiàn)身教育事業(yè)為人生最大快樂。

敬崗愛業(yè)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是熱愛自己的本職工作，全心全意做好本職工作；二是關(guān)愛學(xué)生，竭力促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

沒有敬崗愛業(yè)、為教育事業(yè)獻(xiàn)身的愛，就沒有干好工作的內(nèi)驅(qū)力，干好班主任工作便無從談起。

二、樹立自信：我能行

自信是成功的基石。自信能做好本職工作，是做好班主任工作的心理和精神動(dòng)力。

自信指自己對(duì)自己的工作能力深信無疑，并經(jīng)過自己的努力一定能取得成功，它是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定。特別自信的人，總能樂觀向上、信心百倍，不斷從自己身上找到前進(jìn)的動(dòng)力，設(shè)法讓自己的潛能超水平地發(fā)揮和釋放出來，出色完成本職工作。

樹立自信，班主任要做到：

第一是自信意識(shí)，自信別人能做到的事，自己能做得更出色，相信自己是有能力的。班主任對(duì)班級(jí)管理要充滿自信，敢于大膽管，克服心理障礙。敢管，才能獲得內(nèi)在管理沖勁；敢管，就意味著管理能力就已經(jīng)開始提高了。

第二是學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，善于給自己鼓勁，堅(jiān)持樂觀、自強(qiáng)不息的工作態(tài)度。大凡有頑強(qiáng)意志、有成就的人，都是懂得自我心理調(diào)適的人。學(xué)會(huì)心理調(diào)適、充滿自信，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和工作充滿激情，有使不完的沖勁與干勁。

第三是當(dāng)自己取得某些成功、成效時(shí)，要懂得祝賀自己、獎(jiǎng)勵(lì)自己、鼓勵(lì)自己，繼續(xù)努力，好好干。

三、勤學(xué)多思：我有謀

有智有謀，是做好班主任工作的智慧基礎(chǔ)。有智謀的人，總能想出奇妙的辦法解決問題，戰(zhàn)勝困難，走向成功。

人并不是天生就具有智謀的，是后天學(xué)習(xí)實(shí)踐所得，學(xué)習(xí)是增長智謀的重要途徑。班主任必須注重學(xué)習(xí)，善于交流，增長智謀，提升思維能力和實(shí)踐操作能力。

班主任學(xué)習(xí)的途徑有：訂書報(bào)光碟、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、外出培訓(xùn)、校內(nèi)校外交流、繼續(xù)教育學(xué)。做到天天學(xué)，長年學(xué)。學(xué)必有所得，有所得必有啟發(fā)，有啟發(fā)則易有辦法，有辦法則有助成功。

四、增強(qiáng)能力：我能管

勤抓善管是做好班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

建設(shè)良好的班集體離不開管理。向管理出效果，班主任就要具備管理的組織能力、協(xié)調(diào)能力、判斷能力、激勵(lì)能力、應(yīng)變能力等各種能力，班主任必須切實(shí)提升自身的這些素質(zhì)。

首先，圍繞班級(jí)管理兩條主線開展工作。班級(jí)管理措施很多，但始終離不開“管”與“導(dǎo)”兩條主線。管，就是管理學(xué)生的言論與行為；導(dǎo)，即是教育、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生的心理與思想健康發(fā)展。如果學(xué)生的言論與行為“管”好了、心理與思想“導(dǎo)”好了，學(xué)生就健康發(fā)展，班級(jí)調(diào)控就良好，班主任的班級(jí)調(diào)控力就強(qiáng)。

其次，勤自勉，抓好細(xì)節(jié)工作，從細(xì)節(jié)中鍛煉能力。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是整體成功的關(guān)鍵。單個(gè)細(xì)節(jié)容易做好，容易體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，更有信心再接再厲進(jìn)行管理。細(xì)節(jié)之中見認(rèn)真、練能力、長能力。各方面的細(xì)節(jié)工作做好了，整體工作就顯成效，班級(jí)管理工作就出成績。

再次，勤思考，創(chuàng)新管理方法，在實(shí)踐中提升能力。在預(yù)見性和發(fā)現(xiàn)問題上，要沉著冷靜，勤于思考，針對(duì)問題進(jìn)行分析，權(quán)衡利弊，把握好“度”，以最佳的方法去進(jìn)行處理。在管理上，多結(jié)合班級(jí)、學(xué)校實(shí)際和所學(xué)管理理論，啟動(dòng)思維，創(chuàng)新管理方法，積極實(shí)踐，提升管理效果和能力。

五、訓(xùn)練善說：我會(huì)導(dǎo)

善說即有理有據(jù)有序的能說會(huì)道，會(huì)導(dǎo)即善于教育和引導(dǎo)。善說會(huì)導(dǎo)是做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作和班主任工作的重要思想保證。

善說會(huì)導(dǎo)是一種教育手段，具有導(dǎo)向功能。它能夠激發(fā)學(xué)生高昂向上的熱情、斗志，是激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的不竭動(dòng)力。它的作用在于讓學(xué)生明白、認(rèn)同班主任的觀點(diǎn)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生朝著班主任指引的預(yù)期目標(biāo)發(fā)展的目的，促進(jìn)學(xué)生和班級(jí)的良性發(fā)展。善說會(huì)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生喜聽樂接受。

要做到善說會(huì)導(dǎo)就要加強(qiáng)班主任的口頭表達(dá)能力、增強(qiáng)自信、提升反應(yīng)力。擁有豐富的知識(shí)和多訓(xùn)練善說，是善說會(huì)導(dǎo)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的善說會(huì)導(dǎo)能力主要與他的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練有關(guān)。班主任培養(yǎng)自己善說會(huì)導(dǎo)的能力，唯一途徑就是多訓(xùn)練自己的口頭語言表達(dá)能力。

（責(zé)任編輯袁妮）