識字重要，寫字也很重要。寫字教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、傳承中華傳統(tǒng)文化方面有著不可低估的作用。但從教學(xué)實際看，由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍較重，書寫質(zhì)量每況愈下，書寫問題數(shù)不勝數(shù)，已成為提高教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重阻礙。由于初中課程中沒有專門開設(shè)寫字課，加強學(xué)生寫字教學(xué)就成了語文教師當(dāng)仁不讓的責(zé)任。那么，作為語文教師，如何在教學(xué)中進(jìn)行有效的寫字訓(xùn)練呢？

一、認(rèn)識寫字教學(xué)的重要意義

很多學(xué)生認(rèn)為，書寫是小事，成績才是大事。何況電腦的普及正在日益沖擊著手寫漢字，手寫漢字的使用機會將會越來越少，漢字的規(guī)范化書寫也日益被人們忽視。這就導(dǎo)致許多學(xué)生在日常書寫中出現(xiàn)了字跡潦草，不易辨認(rèn)；文面不潔，亂涂亂畫；坐姿不正，執(zhí)筆不對且錯字很多等若干問題。郭沫若先生曾說過：中小學(xué)生總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。誠然如此，練習(xí)寫字實際上是一個培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生審美能力和文化修養(yǎng)的過程。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一?？梢哉f，寫好字是一種終身受用的技能，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的奠基作用。

二、明確寫字教學(xué)的目標(biāo)和要求

寫字的目的是為了交流信息，完成交際功能。因此，寫字教學(xué)應(yīng)注重準(zhǔn)確、快捷、美觀的要求。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在初中階段，要求學(xué)生在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。作為語文教師，我們必須明確，初中階段的寫字教學(xué)，并非為了培養(yǎng)專門的書法人才，而是為了普及實用技能和提高學(xué)生的審美情操。具體到實際的寫字教學(xué)中，就是要在小學(xué)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，進(jìn)一步傳授寫字的基本知識，加強基本訓(xùn)練，糾正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)規(guī)律，使學(xué)生能比較流利地用鋼筆寫字，并且寫得正確、端正、清楚，行款整齊，卷面干凈。

三、有的放矢、科學(xué)施教，把寫字教學(xué)落到實處

1、養(yǎng)成正確的書寫姿勢。這里所說的姿勢包括兩種：即執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。正確的寫字、執(zhí)筆姿勢是寫好字的前提。正確的鋼筆執(zhí)筆姿勢是：用大拇指、食指和中指三指執(zhí)筆，從三個不同的方向合力捏住筆桿，控制住筆桿，無名指和小指只作輔助，貼住紙面作底座，捏筆要松緊適度?？傊?，既要體現(xiàn)執(zhí)筆的穩(wěn)定性，又要體現(xiàn)運筆的靈活性。鋼筆的寫字姿勢與毛筆的寫字姿勢基本相同，都要做到“身正、肩平、臂張、足穩(wěn)”。要養(yǎng)成正確的書寫姿勢，必須要求學(xué)生做到“三正”、“三一”?！叭?，即身正、紙正、筆正；“三一”，即胸離桌子一拳、眼離本子一尺、指離筆尖一寸。良好習(xí)慣的形成需要不斷強化，教師要特別重視學(xué)生日常寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。

2、選定范本，強化訓(xùn)練。無論是學(xué)習(xí)硬筆書法，還是毛筆書法，都應(yīng)該選擇古代優(yōu)秀的名帖、名碑作為練習(xí)的范本，這是學(xué)習(xí)寫字最基本、最有效的方法。只有以最優(yōu)秀的范本為指導(dǎo)，高屋建瓴，學(xué)生才不會誤入歧途，浪費時間和精力。那些古代流傳下來的優(yōu)秀碑帖是經(jīng)過千百年大浪淘沙后留下的精華，是練習(xí)寫字最好的范本。我認(rèn)為，練寫鋼筆字楷書最為合適?？烧乙槐咀中吻宄?、印刷精美的小楷字帖，如王獻(xiàn)之的《洛神賦》、鐘紹京的《靈飛經(jīng)》、趙孟頫的《道德經(jīng)》等作為臨帖范本。因為它們的字形大小比較接近鋼筆字，學(xué)起來容易上手，見效快。學(xué)生選擇字帖時，選其中一種即可，不要朝三暮四，要反復(fù)揣摩、堅持臨習(xí)，這樣才會有明顯的學(xué)習(xí)成效。

3、注重書寫技能指導(dǎo)。很多教師寫字教學(xué)的做法是每周只給學(xué)生布置一定量的寫字作業(yè)并定期檢查。但這種做法由于缺乏正確的指導(dǎo)，學(xué)生很難悟到寫字的規(guī)律，大多數(shù)學(xué)生只是為了完成作業(yè)而寫，既不得要領(lǐng)又浪費時間。漢字的書寫要遵循一定的規(guī)律，要么疏可走馬，要么密不容針。如何寫得好看呢？這就必須把每個筆畫都寫好，并進(jìn)行合理的組織，疏密、粗細(xì)、呼應(yīng)、避讓……美學(xué)中的很多基本原理，就蘊涵在每個漢字之中。教師要注重書寫技能的指導(dǎo)，既要指導(dǎo)學(xué)生練好基本筆畫，嚴(yán)格按照筆順書寫，又要向?qū)W生講解橫平豎直、重心平穩(wěn)等間架結(jié)構(gòu)的基本原則，使學(xué)生能舉一反三、把握規(guī)律，收到事半功倍的效果。

4、形成“提筆就是練字”的意識。寫字是一種技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要長期的、堅持不懈的磨煉。初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，不可能每天都擠出較多的時間來練字，但是，學(xué)生平時寫字的時間很多，如抄生字、寫日記、寫作文等都是寫字。然而由于學(xué)生急于趕作業(yè)，注意力又不在練字上，所以往往缺乏訓(xùn)練意識，字寫得不夠認(rèn)真，甚至?xí)鴮懥什?，字跡難辨。要改變這種狀況，必須提倡“提筆就是練字”的意識。要求學(xué)生一拿起筆來就要把它當(dāng)作是一次練字機會，要養(yǎng)成一種良好習(xí)慣：不管在什么場合寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，寧可寫得慢點，也要把字寫端正、寫漂亮。只要能持之以恒，字就能寫得既好又快。

5、為人師表，處處垂范。學(xué)生的好習(xí)慣都源于教師，寫字也不例外。教師的板書、批改符號和評語無不在潛移默化地影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣。教師只有以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，才能給學(xué)生以熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。潦草隨意的板書、模糊難辨的評語，難免會貽害無窮。

寫字教學(xué)是一個慢工出細(xì)活的過程，非朝夕之功可就。只要教師以高度的責(zé)任感，有的放矢、科學(xué)施教，堅持不懈地狠抓，實實在在地指導(dǎo)，定能讓學(xué)生的筆尖綻放出更多的美麗和精彩。

（責(zé)任編輯劉宇帆）