一、要善于利用激勵原則

評語是班主任教育學(xué)生的重要手段，要善于利用激勵語言，激勵學(xué)生不斷前進。記得班級中有位同學(xué)思維敏銳，反應(yīng)靈活，但在學(xué)習(xí)上不認(rèn)真，成績平平。學(xué)期末我給他寫了如下評語：“老師真想知道，你烏黑的大眼睛里究竟蘊藏著多少智慧，你學(xué)得輕松，玩得快活，成績尚可，老師多希望你學(xué)習(xí)時多投入一些。你有這個能力，就看你如何努力，我希望那一刻早點到來。”不難想象，這樣的激勵語言，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

二、 要實事求是地評價學(xué)生

要想做到實事求是地評價學(xué)生，在平常的教育教學(xué)中，就要捕捉學(xué)生的閃光點和不足之處，并做好記錄，才能使評語符合學(xué)生的實際情況，學(xué)生讀起來才能備受感動。我班級有一位體育委員籃球水平不錯，而在一次班級籃球?qū)官愔?，對方派一名不懂籃球規(guī)則，但個子高大的隊員死守著他。由于不懂規(guī)則對方屢屢犯規(guī)，使這位體育委員失去了很多得分的機會，有時還被這位防守隊員壓在身下，而這位體育委員卻表現(xiàn)得異常平靜，連我都感到吃驚。針對他的表現(xiàn)我在學(xué)期末給他寫下了下面的評語：“你作為體育委員，盡心盡職，為良好班集體地形成，做出了貢獻(xiàn)。對于籃球比賽中對方屢屢犯規(guī)的舉動，你淡淡一笑，說明你有善于寬恕別人的廣闊胸懷。”可見，符合學(xué)生實際的評語來源于學(xué)生的實際生活，來源于班主任的細(xì)心觀察，更來源于老師對學(xué)生真摯的愛。