【摘 要】本文探討了在培養(yǎng)聽、說、讀、基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、分析信息、分析問題和解決問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語為目標(biāo)的教學(xué)。所以，教師有必要對課堂教學(xué)效果、教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)地、全面地、系統(tǒng)地進(jìn)行反思。

【關(guān)鍵詞】新理念 高中英語 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）20－0129－02

新教材要求課堂以結(jié)構(gòu)功能為主線，組織和安排聽、說、讀、寫的活動(dòng)，要求教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要是啟發(fā)學(xué)生思考，提倡創(chuàng)新，給學(xué)生提供思維和想象的空間。為了完成新教材的教學(xué)目標(biāo)，我們不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的英語知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的技能。隨著改革開放的深入、社會(huì)的發(fā)展，英語越來越受到人們的重視。但學(xué)好英語并不是一件容易的事，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)本身是比較枯燥單調(diào)的。因此，在教學(xué)中，教師必須把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，組織學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生不斷感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成功的喜悅。逐步培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)英語。

一 關(guān)心學(xué)生，溝通情感，培養(yǎng)興趣

學(xué)生對英語參與積極性的高低，常常依賴于學(xué)生對教師的情感，教師對學(xué)生的熱愛與關(guān)心，會(huì)激發(fā)學(xué)生對教師所教科目的興趣，他們會(huì)把對教師的情感轉(zhuǎn)移到教師所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)中去，教師在學(xué)生心目中的威信越高，他的課程就越有吸引力，因此，教師關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要自覺置身于學(xué)生當(dāng)中，加強(qiáng)師生交流，了解學(xué)生的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)、生活中的困難，積極幫助他們解決其所難，與學(xué)生交朋友，當(dāng)學(xué)生信任你時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性就會(huì)發(fā)揮出來。其次，根據(jù)學(xué)生各自的水平，確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方法，備課、授課從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使教學(xué)直觀、形象、通俗易懂，使知識(shí)過渡自然，銜接緊密，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自尊心和榮譽(yù)感。對學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。

二 營造輕松愉快的課堂氣氛

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的大部分時(shí)間是在課堂上，良好的課堂氣氛能使學(xué)生始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)并積極投入到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，教師在課堂上應(yīng)時(shí)刻保持一種和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，以便順利地達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師要做到：（1）要以真誠和藹的態(tài)度，微笑的面孔，幽默的語言，豐富的表情貫穿于課堂始終，使學(xué)生心情放松，而且還要和學(xué)生融為一體。（2）平等地對待每一位學(xué)生。學(xué)生總會(huì)因?yàn)楦鞣N原因在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)差別，教師要做到不諷刺、不挖苦學(xué)生，給學(xué)生盡可能多地表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

三 運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

在現(xiàn)代英語教學(xué)過程中，要充分利用實(shí)物、掛圖、簡筆畫、錄音機(jī)、錄像、多媒體等教學(xué)輔助工具，這樣可以創(chuàng)造出生動(dòng)的交際環(huán)境，給學(xué)生提供廣闊活動(dòng)的空間。它不僅形象直觀，生動(dòng)活潑，也容易使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中去，而且還有助于學(xué)生直接理解所學(xué)英語，加深記憶，輕松直接地獲得知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四 引進(jìn)競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前競爭意識(shí)無論在學(xué)校，還是在社會(huì)，都是現(xiàn)代人必須具備的重要素質(zhì)。在教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制，能更充分地激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。如在教學(xué)過程中，把班內(nèi)學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，讓他們在預(yù)習(xí)、朗讀課文、背誦課文、表演對話，互測生詞等環(huán)節(jié)展開競爭。這樣既能加強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，即學(xué)習(xí)興趣。

五 組織豐富的課內(nèi)外活動(dòng)

新時(shí)期的學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，學(xué)生一旦對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，如果在課堂上遇有合適的機(jī)會(huì)就向大家展示自己的才能，他們就會(huì)自覺地參與到各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，既要從教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，化難為易，步驟合理，又要考慮活動(dòng)的趣味性，要有參與性和一定的競爭性，從而保證讓每一位學(xué)生都能參與，并樂于參與。并且要通過活動(dòng)使學(xué)生真正學(xué)有所獲，課下可組織學(xué)生看英文錄像、英文動(dòng)畫短劇、單詞競賽、故事會(huì)等活動(dòng)，不僅可以開闊視野，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，而且還可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于學(xué)習(xí)興趣，教師要注意把握學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，通過多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到事半功倍的效果。

語言是重要的交際工具，學(xué)習(xí)英語的目的，不僅是掌握語言知識(shí)，而且還是提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力，而這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。語言知識(shí)的傳授不能代替聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識(shí)、培養(yǎng)語言技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

面對新教材，首先思想觀念要轉(zhuǎn)變，有了新的觀念才能接受新事物。如果觀念沒有轉(zhuǎn)變，新教材、新課程也只是空談，新課程的實(shí)施簡單地被視為換一個(gè)大綱、換一套教材、調(diào)整一些課程內(nèi)容。對生動(dòng)活潑的課程內(nèi)容進(jìn)行肢解，使其成為不勝其煩的“知識(shí)點(diǎn)”的堆砌。教師的教育思想是在長期受應(yīng)試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤讀”，不以人為本，應(yīng)試第一，分?jǐn)?shù)至上，把學(xué)生看成是掙取學(xué)分的機(jī)器，對學(xué)生“樂學(xué)”的潛能幾乎沒有開發(fā)，英語教學(xué)過程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。

因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生在經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程中，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正地把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)和發(fā)展自我的主人。更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，要求課堂教學(xué)不僅是傳授基本知識(shí)，基本技能的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程，教師所講授的知識(shí)應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生英語能力的“火種”。也就是說，課堂教學(xué)是一個(gè)在老師引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

〔責(zé)任編輯：高照〕