隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化不斷深入，多媒體課件在音樂(lè)教學(xué)中越來(lái)越顯示出其獨(dú)特而強(qiáng)大的功能。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，興趣為動(dòng)力。如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住他們的興趣進(jìn)行教學(xué)是教師上課的關(guān)鍵。下面筆者就《走進(jìn)非洲》這堂課做一嘗試性的分析。

［教學(xué)內(nèi)容］人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)#8226;音樂(lè)》簡(jiǎn)譜版，八年級(jí)上冊(cè)第五單元《走進(jìn)非洲》，學(xué)唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。

［任務(wù)分析］第一，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這首歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。第二，通過(guò)演唱和欣賞初步了解非洲音樂(lè)復(fù)雜多樣的節(jié)奏特點(diǎn)，并能?chē)L試用舞蹈動(dòng)作、打擊樂(lè)器、嗓音演唱等方式表現(xiàn)出來(lái)。第三，通過(guò)欣賞能了解非洲樂(lè)器——鼓。第四，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，樹(shù)立多元文化價(jià)值觀念。

［學(xué)情分析］由于地理課上的學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)非洲的地理、氣候、動(dòng)物等相關(guān)知識(shí)已有一定的了解，但對(duì)非洲的音樂(lè)文化則知之甚少，同時(shí)也對(duì)其具有神秘感。在教學(xué)中，應(yīng)抓住他們的好奇心，利用多媒體課件，用生動(dòng)的畫(huà)面直觀地展示非洲的人文地理、風(fēng)土人情，創(chuàng)設(shè)出至美的意境，讓學(xué)生在不自覺(jué)中學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)。

一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了京劇的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在讓我們復(fù)習(xí)一下京劇的四大行當(dāng)。

生：生、旦、凈、丑（教師播放幻燈片，讓學(xué)生從畫(huà)面直觀感受）。

師：京劇注重“唱、念、做、打”，下面我們復(fù)習(xí)幾段鑼鼓經(jīng)，并請(qǐng)同學(xué)結(jié)合打擊樂(lè)的節(jié)奏表演旦角出場(chǎng)的步態(tài)。

（教師播放幻燈片，師生共讀鑼鼓鼓經(jīng)，觀看學(xué)生表演，課堂氣氛高漲，學(xué)生注意力集中。）

［設(shè)計(jì)意圖］從圖片上感受京劇臉譜，為后面的非洲面具進(jìn)行比較欣賞做鋪墊。

師：同學(xué)們對(duì)上一單元的知識(shí)掌握的比較好。下面讓我們乘著歌聲的翅膀進(jìn)行環(huán)球之旅，讓我們共同——走進(jìn)非洲。

（教師播放幻燈片，導(dǎo)出課題。）

［設(shè)計(jì)意圖］有著非洲地圖的背景，使學(xué)生對(duì)非洲地理輪廓有一個(gè)整體平面的感知；螺旋式文字的進(jìn)入，給學(xué)生形象地指出課題所指的環(huán)球之旅。

二 新課講授

師：非洲離我們的生活很遙遠(yuǎn)，但我相信通過(guò)電視傳媒及文字圖片的了解，我們對(duì)非洲并不陌生。同學(xué)們，就你所知道的非洲知識(shí)，從人文、地理、氣候等方面來(lái)討論一下好嗎？

生：（略）學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。

教師總結(jié)：非洲有著遼闊的沙漠，茂密的叢林，漫長(zhǎng)的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種，他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨(dú)具特色的非洲音樂(lè)文化，讓我們從畫(huà)面來(lái)了解一下。（教師播放幻燈片）

［設(shè)計(jì)意圖］美麗的非洲風(fēng)景和另類(lèi)的非洲特色文化，激發(fā)學(xué)生了解非洲音樂(lè)的興趣。

師：非洲很美，也很神秘，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首典型的非洲歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，欣賞一首“豐多姆佛羅姆的舞蹈”（出示歌曲幻燈片）。

［設(shè)計(jì)意圖］緊緊抓住學(xué)生的目光，學(xué)生被不自覺(jué)地引入音樂(lè)中。

師：人聲是非洲音樂(lè)的重要組成部分，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)這首歌曲，注意從旋律和節(jié)奏上感受。

［設(shè)計(jì)意圖］運(yùn)用多媒體，使學(xué)生從直觀的畫(huà)面、優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律中感受音樂(lè)美，然后分組討論，各抒己見(jiàn)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，收到資源共享的效果。

師：同學(xué)們說(shuō)了對(duì)這首歌的感受，現(xiàn)在讓我們從旋律和歌詞深入了解一下這首歌。

生：朗讀歌詞

師：請(qǐng)汪×同學(xué)用薩克管為我們伴奏，我們共同來(lái)表達(dá)黑人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。

［設(shè)計(jì)意圖］給特長(zhǎng)生創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺(tái)，使他們更自信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生間的協(xié)作精神和合作意識(shí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏再唱一遍歌曲。（學(xué)生演唱）

師：接下來(lái)欣賞“豐多姆佛羅姆的舞蹈”（幻燈片導(dǎo)入欣賞曲目，學(xué)生快速閱讀屏幕上的文字，對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)）。

師：讓我們了解一下黑人舞蹈的服飾、面具和鼓。

（播放幻燈片，從直觀畫(huà)面感受黑人服飾、面具，特別是在不經(jīng)意中與中國(guó)京劇臉譜作對(duì)比，讓學(xué)生“身臨其境”，非洲的風(fēng)土人情大大豐富、開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)生活范圍和音樂(lè)視野。）

師：在非洲音樂(lè)中，鼓在打擊樂(lè)器中具有重要作用，它不僅種類(lèi)豐富，而且還有著不同尋常的表現(xiàn)力，被稱(chēng)為“會(huì)說(shuō)話的鼓”（出示幻燈片）。

［設(shè)計(jì)意圖］從不同畫(huà)面感受鼓的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，撥動(dòng)學(xué)生心弦。

三 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，加深感受

師：下面請(qǐng)我班學(xué)習(xí)打鼓的同學(xué)為我們伴奏，同學(xué)們根據(jù)自己的感受來(lái)表演。

［設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，真切感受，引起他們感情的共鳴，從而產(chǎn)生動(dòng)之以情的情感體驗(yàn)。

［教師說(shuō)明］“豐”舞和其他黑人舞蹈特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂(lè)舞蹈的來(lái)源。

拓展：用多媒體聆聽(tīng)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)。

［設(shè)計(jì)意圖］豐富學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生與相關(guān)知識(shí)的鏈接意識(shí)。

［課堂小結(jié)］在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到非洲有森林、沙漠和奔放的草原，非洲音樂(lè)是自然、原始野性的呼喚，非洲是一個(gè)失落在人間的天堂，地球美麗的后花園。

［教學(xué)反思］音樂(lè)是通過(guò)有組織的聲音來(lái)表達(dá)情感，感染學(xué)生，引起他們情感體驗(yàn)的共鳴。本堂音樂(lè)課具有異國(guó)特色風(fēng)情，在課堂上應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)演唱、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，準(zhǔn)確地把握這種音樂(lè)情緒。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕