【摘 要】本文就高中生愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并就如何加強(qiáng)高中生愛(ài)國(guó)主義教育提出了一些粗淺的建議。

【關(guān)鍵詞】高中生 愛(ài)國(guó) 愛(ài)國(guó)主義 教育 愛(ài)國(guó)主義教育

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）20－0076－02

愛(ài)國(guó)主義是千百年鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的情感，這種深厚的情感，一方面表現(xiàn)為對(duì)自己的民族、祖國(guó)的美好河山，輝煌歷史文化的無(wú)限熱愛(ài)；另一方面表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)的前途和命運(yùn)的關(guān)心，對(duì)祖國(guó)的無(wú)比忠誠(chéng)和為祖國(guó)勇于獻(xiàn)身的精神。然而，如今高中生的愛(ài)國(guó)主義情感怎樣呢？我們又該如何加強(qiáng)對(duì)高中生的愛(ài)國(guó)主義教育呢？下面就此問(wèn)題本人談一些個(gè)人的思考和建議。

一 熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)人最基本的、最樸素的情感

列寧有句名言：“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！蔽覀兊淖鎳?guó)在五千年的文明史中，有震古爍今的卓越貢獻(xiàn)，有輝煌燦爛的偉大創(chuàng)造，也經(jīng)歷過(guò)駭人聽(tīng)聞的浩劫磨難，忍受過(guò)刻骨銘心的奇恥大辱。然而，無(wú)論生存與發(fā)展的道路怎樣曲折和坎坷，祖國(guó)母親總是堅(jiān)毅剛強(qiáng)，昂然不屈，無(wú)私地用血淚釀造的乳汁哺育著中華兒女，使炎黃子孫繁衍不息。祖國(guó)母親的恩情比天還高，比海還深。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，作為萬(wàn)物之靈的人，特別是處在祖國(guó)和平發(fā)展的歷史時(shí)期沐浴著改革開(kāi)放春風(fēng)成長(zhǎng)的中國(guó)人，怎能不熱愛(ài)自己的祖國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人最基本的、最樸素的情感。別利斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，那么他就不屬于人類?！睂?duì)高中生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)祖國(guó)是一種最基本的、最樸素的情感，是一種偉大而崇高的精神，是世界人民公認(rèn)的美德。

二 當(dāng)今高中生愛(ài)國(guó)情感與現(xiàn)實(shí)生活趨于分離

面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，較多高中生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、對(duì)黨的信念以及對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)模糊，甚至出現(xiàn)了困惑和扭曲。改革開(kāi)放使人民的生活水平日益提高，20世紀(jì)90年代出生的孩子如今處于高中階段，他們中的大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里享有特殊的地位，從而導(dǎo)致他們貪圖享受，怕艱苦，利己主義明顯。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上不知道為誰(shuí)而學(xué)，不重視學(xué)習(xí)，一有空余時(shí)間，即使是短暫的幾分鐘，便會(huì)投入到手機(jī)上網(wǎng)、聊天、看電子書(shū)籍和玩網(wǎng)絡(luò)游戲中，這樣的高中生不在少數(shù)。他們對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己責(zé)任的認(rèn)識(shí)缺乏較強(qiáng)的主動(dòng)性和積極性。

筆者在近期開(kāi)展了一場(chǎng)“紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年”的主題班會(huì)，在班會(huì)設(shè)計(jì)前期，詢問(wèn)班級(jí)中有誰(shuí)會(huì)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌，竟然沒(méi)有一個(gè)人能完整地唱完這首歌，多數(shù)同學(xué)說(shuō)只知道這首歌的大致旋律和部分歌詞，班級(jí)中現(xiàn)在共有近40名共青團(tuán)員，但是他們此前幾乎不會(huì)唱團(tuán)歌——《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》，甚至有的同學(xué)竟說(shuō)不知道共青團(tuán)有團(tuán)歌，更有同學(xué)提出“都什么時(shí)代了，還要唱這樣的歌”這樣的問(wèn)題。同學(xué)們的表現(xiàn)，讓我覺(jué)得現(xiàn)階段高中生的愛(ài)國(guó)主義教育還是比較缺乏的，現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)制度和高考制度讓學(xué)校、老師和學(xué)生把更多的精力放在高考科目知識(shí)的學(xué)習(xí)上，造成對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育方面有所忽略，這也讓我更加強(qiáng)烈地認(rèn)為，應(yīng)好好地利用這一機(jī)會(huì)，利用“回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下祖國(guó)發(fā)展歷程”和“作為共青團(tuán)員我們?cè)撟鍪裁础眱刹糠謨?nèi)容開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。筆者還將這堂班會(huì)的重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，告訴他們將有全市各校的專家老師到場(chǎng)指導(dǎo)，讓他們一開(kāi)始就重視起來(lái)，以期他們更加主動(dòng)地參與到班會(huì)課的準(zhǔn)備和開(kāi)展中來(lái)，但后來(lái)在關(guān)于共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程的知識(shí)競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)對(duì)相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備仍然不足。

在高中生身上，愛(ài)國(guó)情感與日常生活漸漸分離。他們生活在一個(gè)遠(yuǎn)離硝煙和戰(zhàn)火的時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，社會(huì)生活越來(lái)越功利化，高中生的關(guān)注點(diǎn)更多地關(guān)注于如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)和如何培養(yǎng)社會(huì)能力上，愛(ài)國(guó)情感作為一種精神信仰，與現(xiàn)代生活逐漸疏遠(yuǎn)。

2007年在對(duì)北京市6所學(xué)校高中生做的一項(xiàng)有關(guān)高中生愛(ài)國(guó)情感的調(diào)查中顯示，高中生有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，國(guó)家在他們心目中有著神圣的地位，對(duì)高中生的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)是一種很自然、樸素的情感，不需要任何理由。他們不會(huì)把愛(ài)國(guó)掛在嘴邊，每天反復(fù)地強(qiáng)調(diào)。此次調(diào)查還顯示，在唱國(guó)歌和升國(guó)旗時(shí)態(tài)度認(rèn)真的高中生比例不到70%，也就是說(shuō)，有30%以上的高中生在參加升旗儀式時(shí)表現(xiàn)出不自覺(jué)或心不在焉，甚至反感這種儀式化的教育形式。在與高中生的交談中，有很多高中生都有類似這樣的說(shuō)法：“我覺(jué)得我挺愛(ài)國(guó)的，但是平時(shí)表現(xiàn)不出來(lái)，也沒(méi)有什么事讓我天天都表現(xiàn)出我愛(ài)國(guó)?！薄皼](méi)有必要每天都把愛(ài)不愛(ài)國(guó)掛在嘴邊，做好自己該做的事情就夠了”等?；叵肫鹪阢氪ǖ卣?、西南抗旱、玉樹(shù)地震的捐款賑災(zāi)活動(dòng)中同學(xué)們的踴躍表現(xiàn)，2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)召開(kāi)時(shí)同學(xué)們的興奮表情，可以看出現(xiàn)在的高中生并不是不愛(ài)國(guó)，而是愛(ài)國(guó)形式有所變化，他們也只是隨著這種形式的變化而變化。

三 對(duì)高中生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑

1．開(kāi)展主題班會(huì)課

愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容可通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)課來(lái)進(jìn)行。主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要陣地，班主任要配合科任教師，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，頌揚(yáng)崇高的民族精神、民族氣節(jié)和燦爛的民族文化、民族道德，并在主題班會(huì)過(guò)程中進(jìn)行有機(jī)的滲透。班會(huì)課的全過(guò)程可以讓多數(shù)同學(xué)都參與其中，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)都有深刻的體驗(yàn)。針對(duì)高中生的特點(diǎn)，可以開(kāi)展辯論賽，這樣更能吸引學(xué)生積極地參與。

2．充分利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的條件作為宣傳窗口進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

學(xué)校的升旗臺(tái)、旗桿，教室內(nèi)懸掛的國(guó)旗，教學(xué)樓的走廊上張貼的名人畫(huà)像、詩(shī)詞格言、中國(guó)地圖、世界地圖，地理模型園展示的地球儀、地動(dòng)儀、日晷儀等，形成了特色的愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)廊，可以組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的參觀，安排同學(xué)進(jìn)行講解，讓學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)主義教育就在我們身邊。

3．利用每周一次的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

鼓勵(lì)學(xué)生在升旗儀式上大聲唱國(guó)歌。對(duì)他們宣傳《國(guó)旗法》，讓學(xué)生懂得遵守升旗禮儀不是應(yīng)付差事，而是遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

4．利用法定節(jié)日和重要紀(jì)念日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

班主任要宣傳法定節(jié)日和重要紀(jì)念日的知識(shí)，開(kāi)展指定主題的手抄報(bào)或黑板報(bào)評(píng)比、征文、演講、詩(shī)歌朗誦、文娛演出、專題講座等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參加的紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義教育。

5．組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地

在廈門有許多愛(ài)國(guó)主義教育基地都值得我們利用，如國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地陳嘉庚生平事跡陳列館和華僑博物館及省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地廈門市青少年科技館、廈門市海滄大橋橋梁博物館、廈門市胡里山炮臺(tái)、廈門市李林紀(jì)念館、廈門同安區(qū)博物館、廈門市萬(wàn)石山園林植物園、廈門市國(guó)防教育展覽館、廈門同安大嶝鎮(zhèn)英雄三島戰(zhàn)地觀光園、廈門市鼓浪嶼鋼琴博物館、廈門大學(xué)人類博物館、集美大學(xué)“愛(ài)國(guó)華僑黃克立紀(jì)念館”、廈門破獄斗爭(zhēng)遺址、廈門市鼓浪嶼皓月園、集美陳嘉庚紀(jì)念勝地（集美解放紀(jì)念碑），讓學(xué)生在參觀中聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，親身感受一番，效果一定勝過(guò)千百次的說(shuō)教。

四 對(duì)高中生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)注意的問(wèn)題

1．對(duì)高中生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)要有豐富的內(nèi)容

只有知之甚，才能愛(ài)之切。對(duì)祖國(guó)的了解越廣泛，認(rèn)識(shí)越深刻，熱愛(ài)祖國(guó)的情感才會(huì)越深厚?，F(xiàn)在的高中生接受知識(shí)快，知識(shí)來(lái)源豐富，班主任在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育準(zhǔn)備時(shí)一定要做到廣泛深入取材。

2．注意情感的引發(fā)

知識(shí)是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)就不會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的情感，但有了知識(shí)，也不一定能產(chǎn)生情感。為了引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，首先要選取那些易于觸發(fā)感情的材料，其次要富有感情地表達(dá)，以引起高中生的共鳴。

3．愛(ài)國(guó)主義教育的目標(biāo)不能虛、空、大

避免愛(ài)國(guó)主義教育流于形式，要有具體的目標(biāo)，不能空洞無(wú)物，不能目標(biāo)大、內(nèi)容大、活動(dòng)大，卻收效甚微，制訂的教育目標(biāo)應(yīng)該符合高中生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想狀況和知識(shí)水平。

4．愛(ài)國(guó)主義教育不應(yīng)具有零散性和隨意性

愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)具有持久性和一個(gè)長(zhǎng)期并循序漸進(jìn)的過(guò)程，指望通過(guò)幾次活動(dòng)，就讓學(xué)生成為一個(gè)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者的想法是不切實(shí)際的。

以上是筆者在如何加強(qiáng)高中生愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題上的一些思考和粗淺建議，觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性和建議的可行性還有待今后教育教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，歡迎并感謝德育專家和各位同仁不吝提出寶貴意見(jiàn)進(jìn)行批評(píng)和指正。

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〔責(zé)任編輯：李繼孔〕