【摘 要】本文對(duì)信息時(shí)代的美術(shù)課教學(xué)進(jìn)行了探討。首先介紹了信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用背景，然后對(duì)其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，最后從提高美術(shù)教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力、注重利用信息技術(shù)提高教學(xué)互動(dòng)性和利用信息網(wǎng)絡(luò)三方面，對(duì)在美術(shù)課堂中更好地應(yīng)用信息技術(shù)提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 美術(shù)課堂

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）20－0071－01

一 引言

近年來，在教育部門大力倡導(dǎo)教育信息化和素質(zhì)教育的背景下，信息技術(shù)開始進(jìn)入美術(shù)教學(xué)中，并逐漸凸顯出重要優(yōu)勢(shì)。但就目前來看，大部分美術(shù)課堂信息技術(shù)的應(yīng)用都集中在多媒體的“圖、文、聲、像”并茂上，這樣雖然改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式，使單一、枯燥的美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)形象，但是仍不能把學(xué)生帶入一個(gè)更加寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這就迫切地需要我們拓寬信息技術(shù)的應(yīng)用渠道，使信息技術(shù)為我們的開放性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)環(huán)境的建立作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二 信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1．促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變

美術(shù)是一門主觀創(chuàng)造性很強(qiáng)的學(xué)科，高校美術(shù)教育一般都包括基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及技能提高內(nèi)容，這就需要我們教師結(jié)合時(shí)代的需要，采取現(xiàn)代化的教學(xué)策略促進(jìn)教學(xué)的有效性。目前，很多從事美術(shù)教學(xué)的老師都是從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中成長(zhǎng)起來的，但信息時(shí)代督促我們特別是美術(shù)專業(yè)有永遠(yuǎn)與時(shí)代融合的特殊性，這將促使我們美術(shù)教師要不斷轉(zhuǎn)變角色，在教學(xué)中加入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)信息時(shí)代下的素質(zhì)教育。

2．豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠豐富課堂教學(xué)資源和信息量，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和靈感。例如，美術(shù)課程中有很多古今中外的名畫欣賞以及與課程相關(guān)的一些背景資料需要學(xué)生去體會(huì)和了解。教師可通過互聯(lián)網(wǎng)搜索部分分辨率較高的名畫作品，將其制作成幻燈片，再配上合適的背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更形象、逼真的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生理解體會(huì)每個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作作品的真正內(nèi)涵，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造靈感。

三 借助網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)有效性策略

1．提高美術(shù)教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力

在實(shí)際的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)能取代教師的許多工作，比如在欣賞建筑、雕塑作品時(shí)，沒有實(shí)物就只能靠老師的口述；上制作扎染課時(shí)，老師只能演示一兩種方法或其中的一兩步操作，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不能介紹得全面具體。這些問題現(xiàn)在都可以通過多媒體來解決，這樣教師可以用更多的時(shí)間和精力來考慮如何給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何進(jìn)行激發(fā)、引導(dǎo)、啟迪、組織、交往、評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，學(xué)生自主思考自主學(xué)習(xí)的空間將會(huì)更大，從單純被動(dòng)接受知識(shí)的“客體”變?yōu)樽杂X主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的“主體”?；诖?，美術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)地位，首先是美術(shù)教師思維要活躍，善于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新數(shù)字媒體的全范圍應(yīng)用，美術(shù)教師在教學(xué)中要不斷地探索和自我進(jìn)修、完善，才能更好地開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。

2．利用信息技術(shù)提高教學(xué)的互動(dòng)性

信息技術(shù)與美術(shù)專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，為數(shù)字媒體美術(shù)教學(xué)互動(dòng)性提供了更為行之有效的教學(xué)新平臺(tái)，信息技術(shù)以其多方面的文字、圖形、圖像、動(dòng)畫等呈現(xiàn)，綜合應(yīng)用多媒體展示課程內(nèi)容，以數(shù)字媒體為工具，充分創(chuàng)造出圖文并茂、有聲有色的教學(xué)環(huán)境，數(shù)字教學(xué)課件為專業(yè)教師提供了教學(xué)上的便利，以流暢的形象表達(dá)出美術(shù)的諸多視覺語言。從教學(xué)本身出發(fā)，數(shù)字媒體教學(xué)加強(qiáng)了師生的互動(dòng)，欣賞教學(xué)中美的畫面，互動(dòng)交流的積極性大大吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)效果；從教學(xué)質(zhì)量本身上，豐富了教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀化，也使學(xué)生更容易接受，在課堂教學(xué)中可以說是新時(shí)代美術(shù)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

3．充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高教學(xué)的有效性

在美術(shù)教學(xué)中，信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有其特殊的適合性，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些優(yōu)勢(shì)，即美術(shù)教學(xué)不同于人們認(rèn)識(shí)上的常規(guī)課堂狀態(tài)，其本身就是在實(shí)踐，美術(shù)教學(xué)不拘泥于傳統(tǒng)的45分鐘課堂模式，而數(shù)字媒體的應(yīng)用可以與這一特殊性相結(jié)合，藝術(shù)對(duì)于任何人都是主觀性的，觀賞者大都是仁者、智者。啟發(fā)式教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中以網(wǎng)頁(yè)媒體編輯，展示給學(xué)生重點(diǎn)、主次等相關(guān)資料，以知識(shí)點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維想象空間，讓學(xué)生從范例中感悟。美術(shù)本身就是視覺的藝術(shù)，通過美術(shù)特有的線條、色彩等一些通用的世界性視覺傳達(dá)語言，它逾越了地域、文化、種族、時(shí)間和空間的諸多障礙，讓人們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí)，對(duì)作者的作品進(jìn)行了超越時(shí)空等因素的交流領(lǐng)悟。

總之，信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)效率的提高，作為一名美術(shù)教師，一定要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，多總結(jié)、多實(shí)踐，讓信息技術(shù)為我們的美術(shù)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

［1］袁惠玲.信息技術(shù)的引入對(duì)美術(shù)教學(xué)的作用［J］.科技信息，2008（23）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕