【摘 要】當(dāng)今，英語教學(xué)中遵循著這樣一種規(guī)律：教師認(rèn)為考點或者知識點都已經(jīng)講透了，到考試時看學(xué)生考出理想的成績就行了。在短短的45分鐘教學(xué)過程中，作為教師要完成的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是在短暫的教學(xué)時間內(nèi)通過課堂知識的講授，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高他們的人文素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，要達(dá)到這樣的效果，應(yīng)從教師自身業(yè)務(wù)水平的提高和師生課堂教學(xué)的靈活互動上下工夫，并就如何做好這兩方面的工作進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】教師業(yè)務(wù)水平 師生互動 情感和思想教育

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0040－02

英語教學(xué)由于受種種條件的限制，大多數(shù)學(xué)生只是在課堂上接觸英語，并通過教師的講授，將重點、難點領(lǐng)會并理解。很多學(xué)生對于課本知識都相當(dāng)熟悉，但是如果你問他，通過對所學(xué)內(nèi)容的理解，你能領(lǐng)悟到一些其他的道理嗎？他可能會覺得提問的人很奇怪，“我已經(jīng)掌握了老師教的或以后要考的內(nèi)容了，還要懂其他的嗎？”。這就是我們現(xiàn)在從事英語教學(xué)遵循的一種規(guī)律：教師認(rèn)為考點或者知識點都已經(jīng)講透了，到考試時看學(xué)生考出理想的成績就行了；學(xué)生也是如此，考出好成績就算大功告成了。但是我認(rèn)為，在短短的45分鐘教學(xué)過程中，作為教師要完成的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是能在短暫的教學(xué)時間內(nèi)通過課堂知識的講授，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高他們的人文素養(yǎng)。

下面筆者就從兩個方面來談?wù)勗鯓釉?5分鐘內(nèi)，寓思想和情感教育于課堂教學(xué)中，幫助職校學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一 提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1．知識層面、信息量是衡量教師素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)

教師的素質(zhì)高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師的素質(zhì)高，專業(yè)知識面寬，信息量大，駕馭教材教法的能力就強(qiáng)，課堂授課就生動，學(xué)生就肯學(xué)，愿學(xué)。相反，學(xué)生就不愿學(xué)，不喜歡這個教師，還可能因為不喜歡這個教師而不喜歡這個學(xué)科。為此，要想成為一名合格的人民教師，就必須努力提高自身的能力，不斷地給自己“充電”，這樣，才能勝任自己的工作，使學(xué)生受益終生。

2．深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)實際

教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)和對學(xué)生進(jìn)行考核的基本依據(jù)。只有吃透大綱精神，明確教學(xué)目的和要求，并在備課、上課過程中自覺地貫徹，才有可能取得好的教學(xué)效果。不研究大綱，只研究教材、教法，便很難實現(xiàn)教學(xué)目的。我校用的教材是江蘇教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校使用教材。在第二冊的第5單元中，標(biāo)題是WEALTH AND HAPPINESS（財富與快樂）。通過對大綱的學(xué)習(xí)，教師都知道該單元的教學(xué)任務(wù)，但是完成教學(xué)任務(wù)后，很少有人會想到，通過對本單元的學(xué)習(xí)，是否能引導(dǎo)學(xué)生理解更深層次的東西。比如，引導(dǎo)學(xué)生懂得“快樂”的真諦：它沒有形狀，沒有顏色，沒有重量，既看不到也摸不到。與財富相比，學(xué)生會選擇什么呢？這時教師的任務(wù)就更艱巨了。此時我們必須正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白快樂意味著友好、友愛和無私奉獻(xiàn)。樹立他們正確的人生觀和價值觀。其實，大綱里也有這樣的提示，關(guān)鍵是教師要深刻領(lǐng)悟。

3．掌握先進(jìn)的教學(xué)理論

英語教學(xué)有一定的規(guī)律可循，外語教學(xué)法等理論便是這些規(guī)律的總結(jié)和體現(xiàn)，英語教師只有學(xué)好并掌握好這些理論，才能形成鮮明的指導(dǎo)思想和實現(xiàn)正確的決策。豐富的信息量、廣闊的知識面、掌握先進(jìn)的教學(xué)理論、深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱這些都是經(jīng)驗豐富教師的“武器”，教師只有掌握了這些，才能更好地進(jìn)行教學(xué)并實現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中積極靈活的互動。

二 師生在課堂教學(xué)中的積極互動

教師自身業(yè)務(wù)水平的提高是搞好教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)。但是，對于教學(xué)來說，僅靠自身水平的提高是不能搞好課堂教學(xué)的，也就更談不上對學(xué)生進(jìn)行思想和情感教育了。要搞好課堂教學(xué)，有許多工作要做，其中關(guān)鍵是要實現(xiàn)課堂上的師生互動。只有師生互動這一環(huán)節(jié)的成功進(jìn)行，才能完成教學(xué)任務(wù)，并加以提升。如何搞好課堂上的師生互動，達(dá)到教師的預(yù)期效果呢？我從以下幾個方面進(jìn)行了分析。

1．發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第一，發(fā)揮學(xué)生的主體性是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生在教與學(xué)這對矛盾的統(tǒng)一體中是矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)效率才能大幅度提高，從而完成課堂教學(xué)的情感及思想教育目標(biāo)。為此，首先要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，從而使他們的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動；其次要善于運(yùn)用鼓勵、表揚(yáng)等手段，幫助學(xué)生克服英語難學(xué)的畏難心理，樹立起學(xué)習(xí)好英語的自信心；再次要傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對知識的吸收率；最后要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實物、簡筆畫或通過幽默的語調(diào)、動作、表情進(jìn)行教學(xué)，必能使學(xué)生興趣盎然。

第二，教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生迅速掌握知識的關(guān)鍵。以學(xué)生為主體，配合以教師為主導(dǎo)，改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中要開展以任務(wù)為中心且形式多樣的教學(xué)活動。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地利用現(xiàn)有的圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識，并使學(xué)生在運(yùn)用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。

2．結(jié)合教師教法的靈活性，調(diào)動學(xué)生的積極性

第一，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對提高課堂的教學(xué)效率至關(guān)重要。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)態(tài)度就越積極，學(xué)習(xí)的積極性和自覺性就越高。要有意識地讓學(xué)生了解掌握英語對國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步所起的巨大作用，使之明確學(xué)習(xí)英語的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對英語知識的追求和向往。隨著改革開放的深入和我國加入WTO，我們可以明顯地感到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了，出現(xiàn)這種情況，其根本原因與社會需要和教師對學(xué)生學(xué)好英語重要性的教育是分不開的。

第二，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。動機(jī)在英語教學(xué)中起著十分重要的作用，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的前提。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)可利用學(xué)生自身的好奇心，對成功的渴望等，采用相應(yīng)的輔助手段以達(dá)到目的。比如，課堂內(nèi)容和多媒體教學(xué)相結(jié)合，多媒體課件的制作要和英、美國家的國情、地理、生活習(xí)慣相結(jié)合，這樣既能活躍課堂教學(xué)氣氛，又能滿足學(xué)生們的好奇心，同時也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與動機(jī)。

第三，講究教學(xué)藝術(shù)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。靈活的教學(xué)方法能使學(xué)生在思想上愿意、在行為上主動、在方法上科學(xué)地學(xué)習(xí)。為此，我們要努力做好以下兩點：一是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，二是要做到因材施教。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合上下工夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等作出精當(dāng)?shù)陌才?。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況來確定，諸如聽錄音、看錄像、辦表演等活動，思考采用哪些方式方法，予以精心安排。

例如：在第二冊教材的第13單元中，主要涉及的是中國的“Cultural and heritages”，通過讓學(xué)生了解我國的歷史文化遺產(chǎn)，熟悉相對應(yīng)的英文表達(dá)法，理解一些著名的文化遺產(chǎn)起源、現(xiàn)狀及在世界歷史上的地位，讓學(xué)生對祖國歷史文化有一個更深刻的理解。那么除了掌握這些書本知識外，還需要進(jìn)行怎樣的情感和思想教育呢？我通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，選了一首歌唱祖國的歌，先激起學(xué)生在聽覺上對于祖國的感情，再讓學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)到的基本句型和文化遺產(chǎn)的表達(dá)方式，來談?wù)劄槭裁匆獰釔圩约旱膰摇W(xué)生的理由很多，說得也非常好。一學(xué)生說：Because our country has many pandas，雖然回答的結(jié)果與課文不是太相符，但我還是表揚(yáng)了他。畢竟熊貓是我國的國寶，這也是他愛國的一種表現(xiàn)?？傊?，課堂效果達(dá)到了。當(dāng)然最后教師一定要總結(jié)，灌輸給學(xué)生這樣一個概念：我們是中國人，我國有很多的文化遺產(chǎn)，我們熱愛祖國。這樣就達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期效果。學(xué)生對于愛國的理念也會進(jìn)一步加深，畢竟我們的教育是針對人的教育。作為中國人，愛國是最自然的表現(xiàn)。

總而言之，要搞好英語教學(xué)，抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想和情感教育，需要多方面下工夫，而教師自身業(yè)務(wù)水平的提高和師生課堂教學(xué)的積極互動是非常重要的兩個方面。在教學(xué)實踐中，只有把這兩方面的積極性都調(diào)動起來，教師才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，從而收獲豐碩的果實。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕