【摘 要】集體主義是社會(huì)主義道德體系的核心，培養(yǎng)具備集體主義精神的大學(xué)生是高校的歷史使命。本文根據(jù)對(duì)大學(xué)生集體主義思想現(xiàn)狀的調(diào)查，研究高校集體主義教育中存在的問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的政策建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 集體主義教育 政策建議

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）20－0013－01

一 集體主義的時(shí)代內(nèi)涵與重要意義

集體主義是社會(huì)主義道德體系的核心，是正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者關(guān)系的保障。其主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是堅(jiān)持國(guó)家、集體和個(gè)人利益的辯證統(tǒng)一，推動(dòng)社會(huì)和個(gè)人的和諧發(fā)展；二是尊重和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性；三是當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益要服從集體利益。在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為集體主義已經(jīng)過(guò)時(shí)，實(shí)際上，集體主義對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，乃至促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步都具有重要意義：第一，有利于堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向。第二，有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。第三，有利于人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展。

二 當(dāng)代大學(xué)生的集體主義思想現(xiàn)狀調(diào)查與分析

為了準(zhǔn)確掌握當(dāng)代大學(xué)生的集體主義思想現(xiàn)狀，課題組開(kāi)展配額抽樣問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷250份，回收有效問(wèn)卷210份。在對(duì)問(wèn)卷信息統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：

第一，僅少部分學(xué)生能比較全面與準(zhǔn)確地說(shuō)出集體主義的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己了解集體主義，但卻只能意會(huì)，不能言傳，或只能說(shuō)出其中的一部分內(nèi)容。這說(shuō)明對(duì)大學(xué)生的集體主義教育效果不能持久。

第二，學(xué)生普遍認(rèn)為集體主義具有重要意義，數(shù)據(jù)顯示92.8%的學(xué)生認(rèn)為集體主義很有意義或有意義，但是，大部分學(xué)生卻不能闡述清楚集體主義意義到底何在。這說(shuō)明集體主義教育能起到一定成效，使得大學(xué)生潛移默化地接受了影響，但是這種教育更多局限于“填鴨式”的灌輸教育，受教育者知其然卻不知其所以然，教育效果值得商榷。

第三，高校缺少優(yōu)秀的班集體來(lái)實(shí)施集體主義實(shí)踐教育。數(shù)據(jù)顯示僅有17.6%的學(xué)生認(rèn)為自己處于團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，卻有23.8%的學(xué)生認(rèn)為自己處于比較松散的班集體。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為在導(dǎo)致班集體團(tuán)結(jié)與否的因素中，學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校氛圍、班主任與班干部起著重要作用。這說(shuō)明高校班集體建設(shè)有所欠缺，導(dǎo)致集體主義教育缺少一個(gè)最天然的、也是最重要的實(shí)踐基地，進(jìn)而使得教育效果流于理論說(shuō)教。

第四，數(shù)據(jù)顯示，53.8%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生缺失或比較缺失集體主義精神，并普遍反映導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是社會(huì)道德環(huán)境的惡化。這說(shuō)明大學(xué)生群體對(duì)集體主義思想水平存在較低的自我認(rèn)知，并表示出對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的不滿(mǎn)。

第五，在日常行為決策中，16.2%的學(xué)生表示往往優(yōu)先考慮集體利益，同時(shí)卻有16.7%的學(xué)生表示往往優(yōu)先考慮個(gè)人利益，另有55.7%的學(xué)生表示會(huì)統(tǒng)籌平衡兩者關(guān)系。這說(shuō)明大學(xué)生群體中，“全心全意為人民服務(wù)”的意識(shí)正在逐漸淡薄，更多的是追求個(gè)人本位與社會(huì)本位的均衡。

第六，在學(xué)生意識(shí)中，保護(hù)個(gè)人利益的強(qiáng)烈傾向，與愿意為集體奉獻(xiàn)的崇高精神共存。83.8%的學(xué)生表示集體應(yīng)當(dāng)尊重與維護(hù)個(gè)人利益，同時(shí)卻有77.6%的學(xué)生表示，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，愿意犧牲個(gè)人利益。這說(shuō)明了當(dāng)今大學(xué)生雖然關(guān)注個(gè)人利益，但依然具備集體主義精神的核心要素，即顧全大局，具有犧牲精神。

三 提升高校集體主義教育效果的對(duì)策

第一，構(gòu)建集體主義教育體系。高校應(yīng)該重新審視集體主義教育的重要性，并為之創(chuàng)建一套完善的立體教育體系，從理論創(chuàng)新到教育實(shí)踐，以生動(dòng)活潑的形式展示集體主義的魅力與意義，使得集體主義思想真正內(nèi)化為大學(xué)生的思維習(xí)慣與行為特征。

第二，加強(qiáng)有關(guān)集體主義的理論研究。集體主義需要與時(shí)俱進(jìn)，在新的歷史背景條件下，應(yīng)賦予集體主義新的時(shí)代內(nèi)涵，以切合當(dāng)今大學(xué)生的成長(zhǎng)之需要，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展之需要。

第三，建設(shè)優(yōu)秀班集體，實(shí)現(xiàn)以集體教育個(gè)體的目標(biāo)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”所以我們應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任與班團(tuán)干部，建設(shè)優(yōu)秀的班集體，使得大學(xué)生在集體活動(dòng)中獲取有關(guān)集體主義的第一手感觀材料，提煉有關(guān)集體主義的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，形成集體主義行為習(xí)慣。

第四，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的集體主義教育。在傳授知識(shí)的同時(shí)，可通過(guò)自身的言行舉止作用于學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。所以，各門(mén)學(xué)科的教師首先應(yīng)真正理解與接受集體主義的思想，并有意識(shí)或潛意識(shí)地給予學(xué)生以集體主義精神的熏陶。

第五，優(yōu)化校園環(huán)境與社會(huì)氛圍。良好的校園環(huán)境是集體主義教育的重要元素，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境能夠陶冶情操，凈化心靈；積極向上的人文環(huán)境能夠促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉出優(yōu)秀的集體；開(kāi)放民主的人際關(guān)系可以塑造健康的人格，尤其是公平公正地處理各項(xiàng)大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)，更能讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身感受集體主義的偉大光輝。

同時(shí)，集體主義教育還需要不斷地輸入良好的社會(huì)氛圍。但值得警惕的是，轉(zhuǎn)型期社會(huì)出現(xiàn)了許多沖擊大學(xué)生是非觀的不端思想與不良行為，社會(huì)整體道德環(huán)境不斷惡化。所以集體主義教育還需要合全社會(huì)之力共同圖之。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕