創(chuàng)新是一個民族和社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教育。在教育創(chuàng)新的過程中。校長肩負著重要的責任和使命，一所學校能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新人格的教師和具備創(chuàng)新精神的學生，能否實現(xiàn)特色發(fā)展。取決于校長是否具備創(chuàng)新品格。著名教育家陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂。”作為學校辦學方向的引領(lǐng)者、學校教育效果的把關(guān)者、學校機能運轉(zhuǎn)的組織者。校長的創(chuàng)新品格直接影響著學校的高位發(fā)展與特色發(fā)展。

一

創(chuàng)新，包含更新、創(chuàng)造和改變?nèi)龑右馑迹侨祟愃氂械恼J知與實踐能力。也是人類社會之所以不斷前行、發(fā)展的動力之源。創(chuàng)新品格是指與創(chuàng)新有關(guān)的個性特質(zhì)。主要包括創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格，是創(chuàng)新的思維方式、思維狀態(tài)、思維水平、思維風格的總和。校長的創(chuàng)新品格，筆者以為主要應涵蓋以下三個方面：

1、創(chuàng)新品格是一種理念的引領(lǐng)

一所特色學校的構(gòu)建離不開科學的辦學理念和先進的辦學方向。在學校特色建設(shè)的實踐過程中，我們依循科學發(fā)展觀重要理論。秉持“為每一位學生終身發(fā)展奠基”的理念。納新棄舊。以前瞻的眼光、理性的思考，為學校發(fā)展注入活力，彰顯出學校與時俱進的生命張力和獨具特色的學校個性。

注重文化引領(lǐng)作用。一所優(yōu)秀的學校，總有其綿延不斷的精神傳統(tǒng)：一個底蘊深厚的學校。總有其特殊的文化傳承。基于這樣的認識，我們在教育全球化的大背景下，在連云港市建設(shè)國際化海濱城市的區(qū)域背景下。在學校八十年教育改革、不斷提升核心發(fā)展力的歷史進程中。以國際視野、前瞻眼光來規(guī)劃未來，凝煉了“普愛·行健”的校訓，將學校的主題文化定位為“民族根文化”，加強傳統(tǒng)文化教育，總結(jié)、培養(yǎng)、孵化出獨特的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使之成為學校的“名片”。

開拓課程生命維度。課堂生活是師生生命的一段重要構(gòu)成部分。是師生共同學習與探究知識、展示智慧與發(fā)展能力、情意交融與人性養(yǎng)育的精神殿堂。要牢固樹立以人為本的理念，重視課程教學對學生生命發(fā)展的作用。我們努力創(chuàng)設(shè)從“知識課堂”、“智能課堂”向“生命課堂”邁進的氛圍。注重校本課程的研發(fā)，實行必修課與選修課并行的機制，使學生不僅掌握知識、技能，而且得到心靈的豐富與發(fā)展。

挖掘師資潛在力量。教師是學校教育教學的中心。我們努力改變傳統(tǒng)的教師發(fā)展模式和學校管理層級模式。積極構(gòu)建教師隊伍的學習培訓機制、考評監(jiān)督機制與激勵發(fā)展機制。推行學校管理的“扁平化”改革和中層干部競聘制度革新，調(diào)動教師教育教學創(chuàng)新的積極性。激發(fā)各年級教學管理創(chuàng)新的主動性。提升教育教學實效，著力打造一支師德水平高、專業(yè)素質(zhì)強、文化底蘊深的現(xiàn)代師資隊伍。

2、創(chuàng)新品格是一個全盤的勾畫

創(chuàng)新品格是創(chuàng)新能力中的非智力因素，也是創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。作為特包學校構(gòu)建的主導者，校長應將創(chuàng)新置于特色發(fā)展的重要位置。而這樣一種積極意識，不能是盲目而為，而應具有全局的思考。

學校特色發(fā)展，是一項系統(tǒng)性、全局性、整體性的工程，必須有長遠規(guī)劃與宏觀思考。其建設(shè)的出發(fā)點是基于對自身優(yōu)勢與不足的反思，利用自身人文積淀、歷史積淀、區(qū)位資源等多方面要素進行教育創(chuàng)新：其目的就是形成自身發(fā)展特色，實現(xiàn)師生全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。

結(jié)合學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的制定。我們謀劃了科學可行的特色發(fā)展規(guī)劃方向：一是從生本理念出發(fā)，進一步推進素質(zhì)教育，以課程改革為抓手，以校本課程為平臺。完善必修與選修相結(jié)合的課程體系，全面提高學生的綜合素養(yǎng)；二是從社會需求出發(fā)，加快學校教育國際化進程，以“蘇教國際班”為突破口。以社團活動為舞臺，培養(yǎng)富有創(chuàng)新實踐能力和國際視野的學生；三是從學校發(fā)展出發(fā)，凝煉學校文化傳統(tǒng)，強化民族經(jīng)典文化教育和現(xiàn)代科學精神養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的科學精神和文化意識。形成校園特色發(fā)展氛圍，為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，辦好讓人民滿意的教育。

3、創(chuàng)新品格是一個創(chuàng)意的點子

隨著時代的發(fā)展，僅僅具備一定的知識水平已經(jīng)不能完全適應社會前行的步伐，而同時兼具較強實踐能力和創(chuàng)新意識的人才正逐漸成為社會發(fā)展的驕子。教育作為為社會進步提供智力支持的泉源，應適時創(chuàng)新，不斷完善自身功能。基于這樣的考慮。校長在引領(lǐng)學校建設(shè)時。更要擔當起學校工作新思路的開創(chuàng)者責任。

一個有創(chuàng)意的點子。應該具有革新工作機制、開拓工作思路、推動工作發(fā)展的作用。這樣的創(chuàng)新應該是“拋開舊的，創(chuàng)造新的”?！啊f’。是指阻礙新事物發(fā)展的狹隘理念和舊的制度。美好的傳統(tǒng)，我們不但不能拋棄，而且還要發(fā)揚光大”。尤其是教育發(fā)展的今天，學校文化傳統(tǒng)已經(jīng)成為一個學校綜合實力的重要標志，成為一個學校前行發(fā)展的關(guān)鍵性因素。學校的特色發(fā)展，離不開文化傳統(tǒng)的弘揚影響。我們以建校八十周年為契機，以普愛文化關(guān)照師生，努力開創(chuàng)學校工作的新界域。

一個有創(chuàng)意的點子，應該是把以生為本、以師為綱、以校為家作為工作出發(fā)點的。一切的創(chuàng)新。不能僅以自己的想法為立足點。要關(guān)注區(qū)域?qū)嶋H和學校實況，注重學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展水平。預估教師的現(xiàn)實能力和潛在空間。以對待家人的情感來對待師生并不斷思考新的方向。在以往的實踐中。我們結(jié)合所在區(qū)位資源和學校教師自身專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學牛發(fā)展需求，開設(shè)了一百多門選修課，掛置校園網(wǎng)供學生選修。受到了普遍的歡迎。

4、創(chuàng)新品格是一種踐行的勇氣

國家總督學顧問、中國教育學會副會長陶西平說，“特色，就是要實現(xiàn)學校某一領(lǐng)域的卓越”，這一目標的達成需要具備開闊的視野、非凡的膽識、頑強的意志和協(xié)作的精神，而這些都是作為創(chuàng)新活動動力機制的創(chuàng)新品格所必備的品質(zhì)。在特色學校構(gòu)建方面，校長創(chuàng)新品格不僅表現(xiàn)為敢想的膽識，而且更落實為一種敢做、善為的行動。

創(chuàng)新需敢做。革舊辟新，必然會遭遇一定的阻力，但新事物的發(fā)展趨勢不可抗拒。作為校長，只要明確了科學的辦學理念和先進的辦學方向。即使暫時處于困境，也要以果敢的行為大刀闊斧，以實在的創(chuàng)新成效獲得理解與支持。進而推進教育創(chuàng)新。

創(chuàng)新需善為。學校的發(fā)展，不是僅憑校長一己之力就可以實現(xiàn)的。作為學校的靈魂，校長要善于調(diào)動各方力量，分工協(xié)作：一是強化協(xié)調(diào)能力，組織服從，平等協(xié)商，民主決策；二是知人善任，唯賢是舉，用人不疑，用其所長。積極通過各種場合，做好新思路、新政策的解釋、動員工作，為創(chuàng)新建設(shè)爭取最大限度的理解與支持。

只有真正做到了敢想、敢做、善為，也才真正落實了創(chuàng)新品格，推動了教育創(chuàng)新。從這個意義上說。校長的創(chuàng)新品格是推動學校建設(shè)的源動力與促進特色學校構(gòu)建的助推器。

二

內(nèi)化創(chuàng)新品格，外顯特色發(fā)展實效。我們借新課程改革之機遇。乘“進一步規(guī)范辦學行為。深入實施素質(zhì)教育”之東風，以規(guī)劃制定為引領(lǐng)。以課堂教學為陣地，以學生發(fā)展為核心。學校教學研究氣氛空前濃厚。綜合實踐活動開展豐富多彩。

1、堅持教育創(chuàng)新，凸顯特色教學

教學是學校工作的中心，課堂教學是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道。學校在課程設(shè)置、學生社團、課程基地建設(shè)等方面勇于革新：通過立體評教、專項調(diào)研、聽評課制度、“同課異構(gòu)”活動、“普愛杯”課堂教學大賽、完善學生評價體系等多種活動，全面評析學校教學情況：進一步深化學校課程改革，推動校本課程開發(fā)，開通網(wǎng)絡選修，業(yè)已形成心理健康、漢字文化、文學賞析等三十余門精品課程和數(shù)套校本教材。力求形成有特色的教育教學研究態(tài)勢：創(chuàng)造一切有利條件。為學生社團正?；顒犹峁l件，開設(shè)文學社、動漫社、攝影社、形體社等各具特包的展示平臺；學校在全市首家開辟生態(tài)科普園。使學生親歷勞動耕作。體驗收獲教育，培養(yǎng)實踐能力和務實精神：積極開展教研沙龍、校本培訓，通過“青藍工程”、“名師工程”等形式。提高全體教師教育教學理論水平和業(yè)務能力：在全市首創(chuàng)班級輔導員制度，協(xié)助班主任做好學生心理疏導工作：著力打造“普愛講壇”，邀請知名學者、專家來校作報告，內(nèi)容涉及文化教育、藝術(shù)審美、國防建設(shè)等多個領(lǐng)域，進一步促進了教師的綜合發(fā)展，拓寬了視野，提升了師生文化品格：結(jié)合區(qū)域文化特點和文化資源，正逐步建設(shè)特色課程基地。獲得了“江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”稱號。

2、積極開拓思路，加強合作交流

一是學習先進辦學理念，尋求國際合作辦學。與美國、澳大利亞等著名高等學府簽署合作協(xié)議，積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學生有更多接受國際化教育的寶貴機會。提升學校辦學水平。二是借鑒課程設(shè)置經(jīng)驗，加強教師國際交流，實施教師教育國際化策略，“走出去、引進來”。拓寬教師交流渠道以及交流范圍。優(yōu)化校本課程，推動新課程改革進程：進一步強化與國內(nèi)兄弟學校、高等院校的聯(lián)系，為學生發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。三是做好服務外教工作，實現(xiàn)校內(nèi)資源共享。我們聘請了3名外籍教師負責“蘇教國際班”的外語教學工作，在日常工作中。鼓勵并支持本校教師與外教進行教學互動。實現(xiàn)雙贏共進。

3、深化制度改革，助推特色發(fā)展

一是改變傳統(tǒng)教育管理模式。推行“扁平化”管理理念。賦予年級管委會在教育教學管理方面更大的自主性，充分發(fā)揮群眾智慧，最大限度地提升教育教學實效：二是實行全員聘任制，形成“上崗靠競聘。晉級憑能力。報酬看貢獻”的良好競爭機制，學校各項工作更具活力。通過優(yōu)化教學目標考核辦法。提高了教學管理水平。調(diào)動了教職工的積極性：三是深化干部人事制度改革，提供人才支撐和組織保證。加強學校中層干部隊伍建設(shè)，中層干部選拔本著“公開、公正、公平”的原則。競爭上崗。“三年一輪崗”。實行中層干部向教職工代表大會述職制度。強化了對中層干部工作的考核與監(jiān)督和教職工參與治校的民主權(quán)利。

隨著教育改革的不斷深化和人才競爭的日趨激烈，學校要保持品牌長久的生命力。實現(xiàn)進一步特色發(fā)展、高位發(fā)展，必須創(chuàng)新。校長作為特色學校構(gòu)建的主導者。秉持并不斷深化創(chuàng)新品格，便是保持特色長青的法寶。

因此，校長創(chuàng)新品格的修煉需要做好以下兩個方面：

1、創(chuàng)新個人專業(yè)精神

“一個人對生活的追求會變成他工作與生活的動力，這種動力在很大程度上決定了他個人發(fā)展的程度與他的事業(yè)能達到的高度?！边@種動力也決定了他對職業(yè)卓越的追求，這種追求就是一種專業(yè)精神。它包括強烈的事業(yè)心和使命感、良好的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)、突出的專業(yè)修養(yǎng)和人文情感等等。

校長是需要有這樣的專業(yè)精神的。因為只有擁有一顆對事業(yè)臻求完美的心，才會勇于革新。敢于創(chuàng)新。進而才會不斷推動學校發(fā)展的步伐，尋求出與眾不同的發(fā)展之路。實現(xiàn)學校的特色發(fā)展。

2、凝煉個人思想修為

蘇霍姆林斯基說過：“校長領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導。”一個有思想的校長是構(gòu)建特色學校的關(guān)鍵。只有校長有自己獨特的見解。才能辦成一所有特包文化、內(nèi)涵豐富的品牌學校。

校長的思想源于理論學習和借鑒。學習可以開闊眼界，借鑒可以知曉不足，勤于學習，樂于借鑒，有利于團隊交融、吐故納新，有利于不斷提升政策解讀和自身理論水平，有利于捕捉并生成獨特的教育思想，強化創(chuàng)新的敏銳力。

校長的思想源于調(diào)查研究和揚棄。沒有深入一線的調(diào)查研究。就無法對教育發(fā)展現(xiàn)狀作出科學的判斷，無法分辨出哪些是不適應發(fā)展需求應該改革的。作為校長，尤其是一名創(chuàng)新校長，必須做到深入研究，實事求是，揚優(yōu)棄劣，才能在優(yōu)秀的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，不斷革新。

校長的思想源于不斷反思和創(chuàng)造?！八伎际切袨榈幕A(chǔ)，思考如急流奮進的一葉小舟。要不斷調(diào)整前進的方向，才能乘風破浪、勇往直前?！毙ｉL在日常管理、決策中，要多做反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓。才能在日后的工作中不斷突破自我，打破陳規(guī)，找尋到創(chuàng)新之路。

可以說校長的思想，是源自于教育實踐的。是體現(xiàn)于學校發(fā)展中的，一個獨具思想的校長，必然是有特色的校長，一個有特色的校長。必然可以引領(lǐng)一所有特色的學校的構(gòu)建。

(本文是教育部重點課題“民族根文化和特色高中之研究”的研究成果之一，批準文號GHB0093204)

參考文獻：

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(李宏偉，江蘇省新海高級中學，222006)