上課了，老師抱著一大摞作文本急匆匆地走進教室。同學們頓時感到不妙，心一下子緊繃起來。

鄭老師：這是我們上次的作文，有位同學在《我和我的老師》一文中是這樣寫的——

我們的老師姓王，40多歲，頭發(fā)花白，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，工作非常認真。

有一次，我們班去春游，王老師身體欠佳，可為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學們很受感動。

王老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。

學生甲：題目是“我和我的老師”，可為什么作文內(nèi)容只寫了老師，卻沒有寫“我”，更沒有寫“我”和“我的老師”之間的事情呢？

學生乙：作者雖然舉例寫了王老師帶病春游，但內(nèi)容空泛、材料零散，無法打動讀者。所以文章還應(yīng)融入師生之間真摯的情感。

鄭老師：通過今天的討論，大家應(yīng)該明白，寫作時應(yīng)先審題。審題要做到：一、明確題目對所選材料在時間、空間、數(shù)量、對象及內(nèi)容上的限制；二、看了作文題后，要想一想文章的重點應(yīng)該寫什么，這樣才能把文章寫得符合題意。