在一個“娛樂至上”的年代，我們總是不由自主且樂不思蜀地沉醉其間，一年一度的愚人節(jié)就是最好的佐證?；ハ嗟挠夼贾粸榱丝鞓纷约?，這或許是成人世界的不二法則，謎底揭曉的那一刻，彼此心照不宣，哈哈一樂，也就如過眼云煙般消逝了。而我，身為一名教師，卻在照搬這份“愚弄”后，體會到了一種別樣的體驗(yàn)。是我那群可親可愛的猴兒們（這是我對學(xué)生的昵稱）給予了我這份生命中極其寶貴的體驗(yàn)，它讓我明白：這世界純真依舊！

一

日歷翻回到2010年的4月1號，這是個發(fā)端于西方卻在短短幾年內(nèi)風(fēng)靡國內(nèi)的愚人節(jié)。一個集合了娛樂年代所有特征的日子，自詡永不落伍的我哪能輕易虛度？若不來個“驚人之舉”，怎么對得起這么偉大的節(jié)日?。?/p>

前一年的愚人節(jié)，我就曾借“春游”的話題，好好地把猴兒們“愚”了一把。當(dāng)時猴兒們得知被“愚”后，那氣急敗壞的樣子至今想起來還是讓人忍俊不禁。不想時間過得真是快，去年的愚人節(jié)還歷歷在目，今年的愚人節(jié)轉(zhuǎn)瞬即至了。

兩天前，猴兒們就沖我嚷嚷著：“你今年還想怎樣愚我們？”其中一猴兒還雙手叉腰，氣勢頗為洶洶。一看這番陣勢，我就聽出了他們的弦外之音：哼！今年我們早有防備了，您甭想愚弄成功！昨天放學(xué)前，一猴兒背著書包湊近我，試探著問：“明天愚人節(jié)，你還會愚我們嗎？”說完兩眼滴溜溜地盯著我，想從我的臉上看出一些蛛絲馬跡來。留下來打掃衛(wèi)生的幾位一聽，馬上停下手中的活兒，也在一旁七嘴八舌地問我。我從作業(yè)堆中抬起頭，暗自思忖：是啊，還愚嗎？最近因?yàn)樘?，所以壓根還沒考慮此事。于是我順勢說：“你們警惕性都這么高了，我還愚什么呀！沒啥愚的了?！彼麄円宦牐X得很有道理，就歡笑著一哄而散了。走在回家的路上，我心里想著，要不要愚他們？如果繼續(xù)愚，要怎么愚他們才能成功，因?yàn)樗麄儺吘狗纻湓谙攘恕?/p>

當(dāng)天早上，走在上班的路上，我還在為這個問題糾結(jié)著?？斓綄W(xué)校時，碰到了班主任吳老師，頓時，我有了主意：來個雙簧，請她幫我一起愚！于是，我就把具體計(jì)劃告訴了她：晨會課上，由她告訴學(xué)生，就說昨天教師會議上校長突然宣布，因三某班缺語文老師，考慮到三年級是很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，所以只能臨時調(diào)換施老師到三某班去教語文，而你們班是新老師來接替。吳老師心領(lǐng)神會，欣然“領(lǐng)命”而去。

也算機(jī)緣湊巧，我上午正好要到別的年級聽第一和第二兩節(jié)課，所以班里原來應(yīng)該由我上的第一節(jié)語文課只能和第三節(jié)音樂課對調(diào)了。索性玩?zhèn)€徹底，于是我又把音樂老師郁老師拉入伙，一起愚弄猴兒們。郁老師到時就說：你們施老師臨時接到調(diào)任三年級語文的任務(wù)，所以來接替她的新老師來不及趕過來，只能先上音樂課了，新老師也許第三節(jié)課能趕到。為確保整個計(jì)劃滴水不漏，我前思后想，猛然想到班里還有幾位教師子女，他們說不定要去父母身邊求證的。為防止被拆穿，我又忙不迭地去串通那幾位同事了。

一切安排就緒，一切都按計(jì)劃進(jìn)行著。我不禁為自己精心設(shè)定的愚弄計(jì)劃得意起來，就等著看學(xué)生被愚之后的“慘象”了。哈哈！

二

第一節(jié)下課后，我從某個教室聽完課回辦公室。突然，幾個猴兒冒雨朝我飛奔過來，一邊跑一邊喊：“施老師！施老師！”他們追上我后，顧不得擦一擦臉上的雨水，一邊喘氣一邊急切地說：“施老師，你真的不教我們了嗎？”說完，滿眼希冀地看著我，那眼神分明是想讓我說：“這不是真的！”我忽然有些于心不忍，但又不免心中竊喜：看來，我的愚人計(jì)劃成功了！于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，假裝奇怪地問：“你們怎么知道這事的？”我話音剛落，他們就抹眼淚了，嚷著：“這是為什么??？我們要去找校長，不許他調(diào)！我們更需要你！”我怕他們真去找了校長就要穿幫，于是忙說：“校長很忙，別去麻煩他了！這已經(jīng)是決定了的事，我身為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該服從安排的。你們快回教室吧，馬上要上課了?！边@時，鈴聲及時響起，他們眼淚汪汪地看看我，無可奈何地哭著跑了。

兩節(jié)課的時間很快就過去了，我馬上要和猴兒們面對面了，“揭愚”的時候就要到了，有點(diǎn)興奮又有一絲緊張，這個愚人計(jì)劃怎么收尾呢？還是隨機(jī)應(yīng)變吧！于是，我特意等到第三節(jié)上課鈴聲響過，他們在做眼保健操時才去（平時都是提前去的）。剛走到教室門口，就看見猴兒們正睜眼瞧動靜呢。我還沒停下腳步，他們就不約而同地齊聲鼓掌歡呼，真的是歡聲雷動哦！我忙裝著猛然醒悟的樣子說：“唉，我走習(xí)慣了，怎么走錯教室了，應(yīng)該是到三某班去。真是昏頭！”說罷，我轉(zhuǎn)身佯裝要走，可心里并沒底，瞬間閃過的念頭是：萬一他們就這樣放我走了，我又該如何收場？可這個顧慮是多余的，這不，我還沒轉(zhuǎn)身，猴兒們就鬧開了了，敲打桌子的，捶胸頓足的，連哭帶喊的……就是不許我走。其中有幾個干脆沖了上來，有的使勁拽住了我衣角，央求我：別走了！別走了！有的雙手把住了門，一言不發(fā)，只是用一雙淚眼沖我圓圓地瞪著，大有一副“你今天休想走出這個教室門！哼！”的架式……那場面用炸開了鍋來形容一點(diǎn)都不為過。

按原計(jì)劃，我的目的達(dá)到了，該說“同學(xué)們，愚人節(jié)快樂！”了?？梢豢催@陣勢，我腦中馬上急速變化方案，決定把他們愚到下課。于是我假裝很為難的樣子，在他們的一再挽留聲中，說道：“我也舍不得你們，可是我應(yīng)該顧全大局啊，必須尊重領(lǐng)導(dǎo)的安排。”可他們根本不聽，在一片“不行”聲中，我又說：“其實(shí)我不教你們也蠻好的啊，昨天我對你們提出了很高的寫字要求，而且不符合的今天還要重做呢?，F(xiàn)在我不教你們了，你們就可以不要重做了！不是蠻好的嘛！”話音沒落，猴兒們就嘶喊起來：“不好！情愿重做一百遍的，就是不要你走！”我看見剛哭過的幾個猴兒又開始抹眼淚了，眼睛紅腫程度堪比黛玉妹妹。于是我說：“這樣吧，正好第13課還沒教完，我就跟三某班的班主任商量一下，請她先去代一節(jié)，等我把13課教完了再說。嗯……這樣，你們接著做眼保健操，我這就去打電話?！苯淌依飫x那間安靜了下來，猴兒們開始很認(rèn)真地做眼保健操了。我假裝皺著眉拿著手機(jī)走出了教室，在外呆了一會兒就折回教室，猴兒們馬上睜眼察看我的神情。我說：“電話打通了，那老師同意了。那就讓我們一起上好最后一堂課吧?！焙飪簜兟劼牬搜?，心里還是很不舒服，嘴里嘰里呱啦的，只是沒剛才激憤了，也許他們想：畢竟現(xiàn)在施老師是和我們在一起呢，至于呆會怎么樣再說吧。

一節(jié)課很順利地上完了，下課鈴聲響起，正在做作業(yè)的他們，馬上抬頭看我，臉上滿是不舍的難受之情，有幾個眼圈又開始紅了。我趁勢說：“唉，時間過得真快，不得不到說‘再見’的時候了……”于是跟剛才一樣，猴兒們又開始不依不饒了，拼命挽留我。我說：“讓我們鄭重其事地下課吧！下課！”班長無奈地喊：“起立！”猴兒們撅著嘴抹著淚站了起來。我趕緊說:“同學(xué)們，愚人節(jié)快樂！”話音剛落，呵呵，教室里那情景無法描述啊！猴兒們有的破涕為笑，有的拍著桌子嚷：“哇，施老師！竟然又被你愚了！”有的蹦跳著舉起手喊：“耶！施老師不走嘍！”一淘氣包沖上來猛地抱緊了我，久久不肯松開。我已記不得那場面最后是怎么收場的了，總之是令人難忘和自豪的。

客觀地講，我這套愚人節(jié)游戲的難度系數(shù)應(yīng)算是適中。游戲開始之前，我的預(yù)測結(jié)果是：超不過三分之一的人被愚。然而實(shí)際結(jié)果卻大大出乎我的意料。這自然得益于其他老師的“默契”配合，除了上面提及的吳老師和郁老師之外，還有兩位無心插柳的同事也起到了推波助瀾的作用：一位從學(xué)校東區(qū)風(fēng)塵仆仆趕來我班試上的英語老師，被猴兒們誤解為新來代課的語文老師后，不自覺地參與了我的愚弄計(jì)劃，讓猴兒們更為相信這個謊言的真實(shí)性；另一位跟我一起聽課的老師在課間被猴兒們追問的時候也巧合地說起我在三某班教室。這么多偶然的因素湊巧到了一塊，讓再有警惕性的猴兒們也無法招架，只好乖乖接受了我這個精心布置的“陷阱”了。

三

又一個關(guān)于愚人節(jié)的故事結(jié)束了，可事情的余波卻遠(yuǎn)沒有平息。

事后，我布置了篇作文，讓猴兒們以本次愚人節(jié)的事情為素材，繼續(xù)鞏固記敘事情的各種手法。出乎意料，這次作文交得非常及時而齊整，篇篇字跡工整而內(nèi)容充實(shí)。當(dāng)時，有一位同學(xué)一邊甩著寫酸了的手，一邊自豪地說：哇，我從來沒寫過這么長的作文！有六頁多呢！其他幾位聽了，也都湊上來說：我也是！我也是！我含笑看著、聽著，立馬投入到批改作文的工作中。

但是，作文越改，我最初那份因愚弄成功帶來的自豪感卻消失得越快，取而代之的是說不清的感動和不安。他們在作文中紛紛寫出了內(nèi)心最真實(shí)的話語：

吳老師宣布施老師被調(diào)到三某班去教的消息后，我心里除了難過還是難過，上午兩節(jié)課都沒好好聽講，腦海里閃現(xiàn)的都是和施老師在一起的情景……

……

吳老師宣布的這個消息太突然太驚人了，我實(shí)在不愿意相信這是真的，就想：今天是愚人節(jié)，一定是施老師故伎重演又來愚我們了。當(dāng)?shù)谝还?jié)發(fā)現(xiàn)你確實(shí)沒來上語文課，再加上郁老師也證實(shí)了這事時，原來哭的學(xué)生哭得更兇了，原來半信半疑的也開始動搖了。當(dāng)?shù)谝还?jié)下課后，有一些學(xué)生冒雨找到你，在你那兒再次得到證實(shí)后，全班都相信了。幾乎所有女同學(xué)都流下了眼淚，連有些男生也哭了。

……

劉通平時最愛玩了，只要老師一宣布下課，他準(zhǔn)是第一個沖出教室?？墒墙裉焖谖恢蒙蟿右膊粍?，只是伏在課桌上一個勁地哭，連上課都在抹眼淚……

……

我這哪是在批閱作文啊，分明是在閱讀一顆顆純真的心！

又想起愚人節(jié)晚上，我就接到了一些家長的短信，其中一位這樣寫道：

一個愚人節(jié)的玩笑害劉通逢課就哭，累計(jì)哭了六場，我知道后真是哭笑不得。師生自有真情在啊！呵呵！我可是從吃醋到感動到自慚呀！真誠地謝謝您讓孩子學(xué)會愛，感受被愛！

眼角慢慢濕潤，淚花不聽使喚地滴落在了學(xué)生的作文本上，更滴落在我的心上，濡濕了我那顆似乎快要干涸的心靈。

突然，我又害怕起來，連著兩年的愚弄學(xué)生，且不說在感情上“欺騙”了他們，恐怕在行為方式上也給他們帶來了一定的負(fù)面影響。待到明年此時，他們定會變得敏感而又疑心重重，也許那時我會很難講些“正經(jīng)事兒”，即便再三聲明“和愚人節(jié)無關(guān)”，只怕?lián)Q來的態(tài)度還是將信將疑。那我真成了《狼來了》里那個可惡又可憐的小孩咯，想來真是后怕。而更為駭人的是，倘若今后我仍樂此不彼的繼續(xù)著這份娛樂精神，那終有一日，學(xué)生在潛移默化中，會把它轉(zhuǎn)施到我的身上，到時我是該樂還是該悔呢？難道“學(xué)高為師，身正為范”是這樣詮釋的嗎？在孩子們稚嫩卻無比純真的文字面前，一種不安的感覺遍布全身。我真的夠資格承受這份純真而摯誠的愛嗎？

第二天，我懷著忐忑與內(nèi)疚的心情走進(jìn)教室，聽?wèi){猴兒們的指責(zé)與“發(fā)落”。但是，我完全低估了他們的胸襟與氣度。他們說：我們雖說被愚了，但是我們更懂得了珍惜和施老師相處的日子，我們更愛你了！這還能讓我再說什么呢？惟有在今后的日子里更加辛勞付出，做他們真正的良師益友，用我滿腔的熱情來回報這份厚愛吧！

其實(shí)，任何節(jié)日的形成，都有其深厚的文化內(nèi)涵和人性基礎(chǔ)。如果我們不去了解這個節(jié)日的文化背景，不去探求愚人節(jié)的娛樂內(nèi)涵，錯把“愚人”當(dāng)“整人”，帶給被“愚”的人們更多的是憤怒、恐懼和不快，恰恰遠(yuǎn)離了我們追逐快樂的本質(zhì)。我們僅僅是為了愚弄了別人，而娛樂了自己嗎？顯然不是。讓學(xué)生度過一個快樂而又有意義的愚人節(jié)，才應(yīng)該是我精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容。我本無意傷害他們，不成想他們因?qū)ξ业膼鄱艿搅藗?。明年，我還要繼續(xù)和學(xué)生一起度愚人節(jié)，只是這次將是追逐快樂而非尋求娛樂，因?yàn)榻處熋鎸Φ氖冀K是群純真的心靈。

（施娟芬，江陰市城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)，214400）