劉熾作曲靠靈感

《讓我們蕩起雙槳》是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲，由劉熾先生作曲，喬羽先生作詞。其實(shí)，劉熾作曲還有一段小故事呢！

那是1955年7月初，長春電影制片廠的導(dǎo)演帶領(lǐng)《祖國的花朵》攝制組全體成員，以及一大群十一二歲的小演員到昆明湖上劃船，讓孩子們熟悉將要拍攝的環(huán)境、水上的感覺、劃船的技術(shù)和動(dòng)作……劉熾是這部電影插曲的作者，也就跟著他們一起去了。

可劉熾這個(gè)人從小就怕水，硬著頭皮登上了小船后，一動(dòng)也不敢動(dòng)。孩子們玩得可真開心，那活潑可愛的神態(tài)漸漸地感染了劉熾，使他著了迷不再怕水了。于是，劉熾和孩子們一起打水仗、賽船，脫下鞋坐在船舷上打水泡泡。這時(shí)，劉熾像是回到了童年，以孩子的心境，從孩子的角度觀察著湖水、小船、風(fēng)浪，尋找歌中幸福少年內(nèi)心的節(jié)奏。當(dāng)船快要?jiǎng)澋较Ｍ碌你~牛附近時(shí)，他突然感覺到具體的樂句在腦中顯現(xiàn)，在心中直蹦，便立刻要求靠岸。

二十分鐘后，這首曲子就完成了。孩子們唱后反應(yīng)強(qiáng)烈，拍著手說：“真好，唱出了我們剛才在船上的心情?！?/p>

電影公映后，這首優(yōu)美輕快的兒童歌曲就傳遍了全國。

【本報(bào)編輯部】

互相給力，景更美

馮秀蘭

“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

《爬天都峰》這篇課文里的最后一句話中說老爺爺有意思，是不是對(duì)老爺爺有些不尊敬呢？改成“你們這一老一小真謙虛，都會(huì)從別人身上汲取力量”，不是更能體現(xiàn)我們尊老愛幼的傳統(tǒng)美德嗎？這樣一改，雖然也能和前面的語言融為一體。但是，語言就失去了活潑的味道，體現(xiàn)不出老爺爺?shù)囊活w童心了。所以，這樣寫并不是對(duì)老爺爺?shù)牟蛔鹬亍?/p>

其實(shí)，這句話還是整篇文章的點(diǎn)睛之筆呢！爬山本來就是一件放松心情，欣賞大自然美麗風(fēng)景的事。如果帶著一顆憂愁的心，就是看到美景，也沒有心情欣賞呀！所以，文章先寫老爺爺?shù)膿?dān)心，再寫“我”的害怕，后來大家聚到了一起，就互相鼓勵(lì)，一起爬上了自認(rèn)為不可能的鯽魚背，戰(zhàn)勝了黃山最為兇險(xiǎn)的景點(diǎn)。雖然，作者并沒有寫老爺爺、“我”和爸爸的心情，但從這句話里我們就可以知道，大家都在為自己能爬上鯽魚背，看到美麗的黃山美景而感到無比的高興與自豪呢！

讀書交流會(huì)

張孝濱

張老師：同學(xué)們，你們都喜歡讀書嗎？今天，我們就來開一個(gè)小小的讀書交流會(huì)，你們可以盡情地發(fā)表自己對(duì)讀書的看法，也可以說一說讀書的感想。

琪 琳：我最喜歡的是美國作家喬治·塞爾登的著名童話《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書。書中的蟋蟀柴斯特、聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓以及柴斯特的主人——男孩瑪利歐都給我留下了深刻的印象……如果你們想知道柴斯特是怎樣成為震驚整個(gè)紐約的演奏家的，那就趕緊到書中去尋找答案吧！

玉 林：你們知道晚上睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)做夢(mèng)嗎？夢(mèng)精靈又是怎樣鉆入我們大腦的嗎？現(xiàn)在，我把《夢(mèng)》這本書鄭重地推薦給大家。書中還有很多這樣的小問號(hào)，可有趣了。

涵 昱：我覺得《木偶的森林》這本書寫得很感人，看得我都哭了。故事里的人物都很善良，他們共同用愛心融化了木偶人羅里已經(jīng)凍成冰的心。

張老師：同學(xué)們，書不只為我們帶來快樂，還給我們帶來啟迪。讓我們一起走進(jìn)書的世界，去感悟大千世界的美妙吧！

輕輕一點(diǎn)

介紹一本好書，首先要把書的名字和作者告訴別人，其次你可以說一說書中給你印象最深的地方，也可以朗誦書中的精彩語句和段落給大家聽。

練練小嘴巴

小朋友，如果讓你來參與交流，你會(huì)以怎樣的介紹方式來吸引同學(xué)們呢？

他笑了嗎？

祖國的語言真豐富，文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)稍作變動(dòng)，意思就會(huì)大不一樣。下面有幾個(gè)含有“笑”字的句子，有的表示“他”笑了，有的表示“他”沒笑。請(qǐng)你分辨一下，在表示“笑”的句子后打上“☆”，在表示“沒笑”的句子后打上“△”。

1.他差點(diǎn)笑了。（ ）

2.他怎么會(huì)笑呢？（ ）

3.誰說他笑了呢？（ ）

4.他怎么沒笑呢？（ ）

5.沒有人說他笑了。（ ）

6.沒有人說他沒笑。（ ）

7.他笑得肚子都疼了。（ ）

8.他笑了個(gè)夠。（ ）

9.他真想笑個(gè)夠。（ ）

10.他臉上露出了笑容。（ ）

【王寶琪／供稿】

“抱”與“泡”

劉衛(wèi)杰

今天是星期日，“抱”打算去公園玩耍。在路上，它與“泡”相遇了?！氨А笨吹健芭荨敝蠛艹泽@，對(duì)方和自己長得如此相像，可它又不認(rèn)識(shí)，而“泡”也有這樣的感覺?！氨А鄙鷼獾卣f：“誰讓你跟我學(xué)的，快說，否則我對(duì)你不客氣！”聽了“抱”的話，“泡”覺得自己并沒有做錯(cuò)什么，就和“抱”吵了起來。

這時(shí)，字典公公走了過來，得知它們兩個(gè)爭(zhēng)吵的原因后，笑著說：“你們真是自家人不認(rèn)自家人??！你們是形聲字，雖然形旁不同，但聲旁都是一個(gè)祖先啊?！边@時(shí)，“抱”與“泡”才開始對(duì)彼此有了好感。

“抱”說道：“我是抱東西的意思，跟手有關(guān)，所以形旁是‘扌’。人們干活的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到我，我的本領(lǐng)最大。”“泡”緊跟著說：“我跟水有關(guān)，所以形旁是‘氵’。小朋友們都喜歡吹泡泡，這個(gè)時(shí)候就用到我了，我的本領(lǐng)也不小?。　弊值涔f：“你們的本領(lǐng)都很大。小朋友寫作文，少了誰都是不可以的！”

這天，小主人在寫作文，同時(shí)用到了“抱”與“泡”。就這樣，“抱”與“泡”終于拉起了手，成了一對(duì)好朋友！

動(dòng)手試一試

我會(huì)組詞。

抱__ __泡__ __