歸牧

繆崇群

一個八九歲大的女孩子，拉著一個小火車頭——這是我給水牛起的名字，因為它的身體比一般黃牛要龐大。在田間它并不顯得大；等它走上了小路，對面遇見，就覺得它格外大，格外重，格外笨，真的像一個小火車頭了。

那么小的小姑娘，那么美好的、臉圓圓的小姑娘，她的個子，她的模樣，她的服裝，和這個水牛比照起來，一個在前頭，一個在后面，誰說不像拉著一個小火車頭呢？

那頭水牛，走走歇歇，好像意猶未盡；孩子背轉過來退著步子走，仿佛聽它的便，很有耐性似的。雖然我曉得這個孩子念家的心切，牛卻不慌不忙地，并不隨隨便便就讓這個小主人牽了回去。

我看見這個小女孩的腕上，有一只還套著一個人造象牙的小手鐲（ｚｈｕó）。

他們先走在我的前面，不久就落在我的后邊了。

我再回頭，他們已經(jīng)落在蒼茫的暮色里。

（選自《繆崇群散文選集》2009年，有改動）

博士丁點讀

多美的夕陽暮歸圖呀！作者由“小女孩牽著水?！甭?lián)想到小女孩“拉著一個小火車頭”，新奇而有趣，不但體現(xiàn)了水牛身軀的笨重龐大，而且與小女孩嬌小玲瓏的身體形成了強烈的對比，使兩者共同構成了一幅美麗的畫面。

紐扣先生

袁秀蘭

小丫丫右腳的鞋子上，有一顆紅色的小紐扣。紅色的小紐扣把小丫丫的鞋帶和鞋面緊緊連在一起，起到固定作用。這顆紅色的小紐扣悄悄地給自己起了一個非常莊重的名字——紐扣先生。它每天都用心工作著，使它的小主人走起路來穩(wěn)穩(wěn)當當，神采奕奕。小丫丫熟悉紐扣先生，紐扣先生也熟悉小丫丫。

有一天，紐扣先生不小心從小丫丫的鞋上掉了下來，一個胖嘟嘟的小男孩兒撿到了它。

小男孩兒和一個小女孩兒玩過家家的游戲時，把紐扣先生當成一個小餅子放在了一個小盤子里。小男孩兒用牙齒咬它，小女孩兒也用牙齒咬它，然后說：“這餅子真硬！”不過，小男孩兒和小女孩兒誰也沒有真的把它當小餅子吃掉。因為趁他們整理“櫥柜”的時候，紐扣先生悄悄地溜走了。

這時，紐扣先生來到一片草叢中。一群小螞蟻把它當做一把轉椅，把它轉暈了好幾次。紐扣先生只好再次流浪。

兩個老爺爺正在下象棋，剛好紅方缺一匹馬。紐扣先生正好路邊過，紅方的老爺爺就把它當做一匹馬。紐扣先生在老爺爺?shù)氖种惺冀K走著八字步，與其他棋子互相配合，使紅方老爺爺三戰(zhàn)三勝。

可是無論在哪兒，無論自己扮演什么樣的角色，紐扣先生總是很不開心，它常常想起和小丫丫在一起的日子。

后來，紐扣先生終于又回到了小丫丫的身上?，F(xiàn)在的紐扣先生，成了小丫丫屁兜上的裝飾品，它的臉上總是陽光燦爛。

腦筋轉一轉

小朋友，想一想，紐扣先生在流浪的日子里為什么不開心呢？

再見，暑假！

馬瀅瀅

浙江的馬其豪同學問：

告別了“隨心所欲”的暑假生活，開始了緊張的學習生活，可我怎么也適應不了。我該怎么辦呢？

博士丁請馬老師回答：

馬其豪同學你好！你在為自己假期后適應不了學校緊張的學習生活而焦慮，說明你很想成為一名好學生。老師為你感到高興。

首先，由于假期中的過度“放松”，與平時學校的緊張生活反差太大，所以會有些不適應。但只要慢慢調整，就可以很快適應了。比如，你可以利用周末做一些自己喜歡的事情，同時也可以按照學校正常的作息時間調整自己的起居，保證充足的睡眠時間，逐漸進入學習狀態(tài)。

其次，當學校發(fā)新書后，你應該翻一翻課本，選擇一些自己能讀懂的內容進行預習，慢慢找回學習的感覺，恢復學習的節(jié)奏。

再次，要適當加強體育鍛煉。由于暑假期間缺乏運動，身體的某些機能有可能受到影響，而適當?shù)腻憻拰Ψ潘缮硇臅泻艽髱椭?。只要以平常心對待，相信你一定會再次燃起學習激情的！

熱線快拔

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一條有學問的魚

有一條魚兒住在大學的湖里。魚兒呼吸著大學里的空氣，聽著來來往往大學生的說話，成了一條有學問的魚兒！

湖里有一片浮萍，魚兒就問它：“考考你，如果你每天長大，那么要多少天才能和湖一樣大？”“什么？我們不可能長那么快。”浮萍傻了眼。魚兒撇了撇嘴：“我知道你不懂?！濒~兒尾巴一擺，又去找目標考人家去了。

一片葉子落在湖里，還沒停穩(wěn)，魚兒就游了過去：“朋友，你從哪里來？”“我是香樟樹上的一片葉子?！薄澳阏f香樟是屬于哪一目，哪一科？”葉子聽了，一動也不敢動，什么“目”“科”，都沒聽說過！它只知道聽鳥兒唱歌，看白云從頭頂飛過。魚兒把頭一低：“真是，什么都不知道?！?/p>

一天，魚兒看到一條蚯蚓，便一口吞了下去。咦，它被鉤出了水面，原來這是釣魚人用的誘餌！就這樣，這條有學問的魚兒成了人們的盤中美餐。

（選自《故事365》2010年，有改動）

博士丁對你說

聰明反被聰明誤，要明白人外有人，山外有山的道理。如果不懂得腳踏實地，最終只能落得悲慘的結局。

【閆景新／供稿】