在旅行途中，朵朵兔竟然見到了魔術(shù)大師劉謙，并拜他為師。自從跟劉謙學(xué)了神奇魔術(shù)后，朵朵兔的魔術(shù)表演也小有成就。這不，好多小伙伴都請她指導(dǎo)變身呢！

8∶00 先到觀察站去看看吧。

爬山虎爬滿了整個(gè)墻面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊綠色的屏幕。所有的葉子都一順朝下，鋪得那么均勻，沒有一點(diǎn)空隙，也沒有一點(diǎn)重疊。一陣微風(fēng)吹過，滿墻的綠葉隨風(fēng)起舞，整個(gè)墻面就像湖水一樣蕩漾起了波紋，好看極了。

兔博士診斷：一般來說，觀察景物都要有一定的觀察順序，而且觀察的對象不同，所采取的觀察順序也不一樣。在描寫爬山虎時(shí)，我們可以按照時(shí)間順序，抓住其不同階段的生長特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和描寫，也可以從不同的方位進(jìn)行觀察，還可以先從整體寫起，再分別從根、莖、枝、葉、果等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。當(dāng)然，我們要想全面地了解一種植物，就必須根據(jù)植物生長周期做長期的觀察。因?yàn)橹参镌谧匀唤缰卸紩?jīng)歷發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果直至衰亡的過程，每個(gè)階段的形態(tài)又都是不盡相同的。

可以這樣改：爬山虎爬滿了整個(gè)墻面，所有的葉子都一順朝下，鋪得那么均勻，沒有一點(diǎn)空隙，也沒有一點(diǎn)重疊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊綠色的屏幕。一陣微風(fēng)吹過，滿墻的綠葉隨風(fēng)起舞，整個(gè)墻面就像湖水一樣蕩漾起了波紋，好看極了！每次我放學(xué)回家經(jīng)過那條小巷時(shí)，就像走進(jìn)了一片綠色的小樹林，感覺一陣清涼。

10∶00

繼續(xù)前進(jìn)，到修辭閣瞧瞧。

河面上漂浮著荷花，水里的魚兒不時(shí)地竄上竄下。河岸上種著一行行白楊樹，碧綠的葉子在風(fēng)中微微作響。

向右拐，小路兩邊有四季常青的松樹、柏樹，還有香樟樹和釘子樹。樹下的野花五顏六色，萬紫千紅，比公園里人工培植的鮮花要漂亮多了！

兔博士診斷：該片段分別描寫了河面、水里、小路兩邊的景色，雖讓我們感受到了夏天的氣息，但是不夠優(yōu)美。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些比喻、擬人、排比等修辭手法，可以使所描繪的景物更加生動形象。

可以這樣改：你看，那河面漂浮的荷花，像不像凌波微步的仙子？還有那水里的小魚兒，它們在水里不時(shí)地竄上竄下，就跟串門似的。

河岸上種著一排排白楊樹，它們身穿綠衣裳，長長的枝條就像小姑娘的辮子。有時(shí)，它們還會把微風(fēng)當(dāng)“梳子”，用小河做“鏡子”，偷偷地打扮自己呢。

向右拐，你就會看到四季常青的松樹、柏樹，還有香樟樹和釘子樹。樹下的野花五顏六色，叫得出名字的，叫不出名字的，一朵朵競相綻放，真是萬紫千紅，比公園里人工培植的鮮花要漂亮多了！

12∶00

接下來到動靜亭看一看吧。

水池的水真清，還有一群色彩斑斕的魚兒呢。

兔博士診斷：以動寫靜，動靜結(jié)合是狀物繪景中高妙的一招。如果把魚兒在水中的動態(tài)具體描繪出來，靜中有動，動中有靜，就會和風(fēng)景畫中的“山水相伴，月云依托”有異曲同工之效哦。

可以這樣改：水池清澈見底，平靜得宛如一面鏡子。這時(shí)，一群色彩斑斕的魚兒從水中游過。你只要輕輕一拍手，或故意咳嗽一聲，它們便被嚇得一哄而散，有的迅速躲進(jìn)橋洞里，有的機(jī)靈地鉆入睡蓮叢中，有的則一溜煙跑到了巖石底下……一眨眼工夫，全都消失得無影無蹤。

14∶00

再到望遠(yuǎn)塔瞧瞧風(fēng)景去。

又過了幾天，花瓣下面竟冒出一個(gè)個(gè)小西瓜，西瓜的尾巴上還頂著黃色的花呢。漸漸地，小西瓜越長越大。半個(gè)月后，西瓜上就會出現(xiàn)一條條墨綠色的條紋。這時(shí)你切開它，鮮紅的瓜瓤便呈現(xiàn)在你眼前。

兔博士診斷：小作者按照西瓜的生長周期描寫了其開花、結(jié)果、成熟的過程。如果能充分調(diào)動我們的眼、鼻、口、耳等器官去感知的話，則更能加深西瓜在讀者腦海中的印象。當(dāng)然，觀察景物時(shí)也可以采用定點(diǎn)觀景、動點(diǎn)觀景或移步換景等方法。如果小朋友們能從平視、仰視、俯視、近觀、遠(yuǎn)眺等多角度去描繪景物，就可以豐富所描寫的內(nèi)容，使景物富有立體感。

可以這樣改：又過了幾天，花瓣下面竟冒出一個(gè)個(gè)圓腦袋的綠色瓜娃，黃色的花瓣就像它頭上的花環(huán)。漸漸地，瓜娃娃越長越大，像雞蛋，像拳頭，像氣球……西瓜表皮的顏色也由嫩綠變成了深綠，身上還長出了一條條墨綠色的條紋。這時(shí)你切開它，鮮紅的瓜瓤便呈現(xiàn)在你眼前。輕輕地咬上一口，甘甜的汁液沁人心脾，叫人越吃越想吃。

16∶00

塔頂是想象臺，趕緊往上爬喲。

一會兒，風(fēng)娃娃把天上的云彩變成了遼闊的大草原。草原上，有馬兒在奔跑，有牛兒在吃草?？墒?，還沒等我看夠，草原又變成了一條巨大的白龍，顯得十分威武。

兔博士診斷：我們在描寫景物時(shí)，可以插入一些奇聞逸事、神話傳說、典故名言、民俗諺語，也可以發(fā)揮想象，使之蒙上一層神奇的色彩。這樣不僅豐富了文章內(nèi)容，而且能使文章妙趣橫生。

可以這樣改：仰望天空，天上的云彩就像一座美麗的海濱城市。過了一會兒，調(diào)皮的風(fēng)娃娃又把這美麗的海濱變成了遼闊的大草原。草原上，馬兒在飛快地奔跑，牛兒在悠閑地吃草。一個(gè)小巧的蒙古包前，勤勞的牧民正與奶牛親切地交談呢！可是，還沒等我看明白，淘氣的風(fēng)娃娃又把草原變成了一條巨大的白龍。那條白龍?jiān)谒{(lán)天上盡情地吞云吐霧，顯得十分威武，好像在說：“我的家，我做主！”

鉛筆頭說說

寫景的文章在景物描寫中往往離不開抒情。只有滲入真情實(shí)感，才能做到情景交融；只有使抒情和寫景相互滲透，讓寫實(shí)和想象相互結(jié)合，才能使景物更有感染力，從而增加文章的韻味，并引起讀者的共鳴。需要提醒同學(xué)們的是，自然景物是客觀的，但因作者心境、思想情感的不同，景物描寫往往會隨作者情感的變化而變化。