初中對(duì)每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)美妙的字眼。升入初中意味著走進(jìn)了一片新的天地，在新的學(xué)校里暢游知識(shí)的海洋，吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，努力成長(zhǎng)。我們一直向往著初中美好的生活，因?yàn)樗鼘⒊休d著我們共同的夢(mèng)想，飛向遠(yuǎn)方。機(jī)會(huì)來(lái)了，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)與初中的平穩(wěn)過(guò)渡，我們六年級(jí)一百余名學(xué)生，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了我們向往已久的初中。

第一環(huán)節(jié)：老生說(shuō)不同

各位學(xué)弟學(xué)妹，首先祝賀你們即將成為一名初中生，又將邁出自己成長(zhǎng)歷程中新的一步。那么初中與小學(xué)有何不同呢？

1.科目：七年級(jí)的必修課程有6門，與小學(xué)相比大大增加。

2.難度：與小學(xué)相比，初中各門課程的要求明顯提高。小學(xué)考試一天，初中考試要三天；小學(xué)時(shí)每門課不考到100分就不算好成績(jī)，到初中每門課達(dá)80分就是優(yōu)秀。

3.作業(yè)量：小學(xué)時(shí)，你每天或許只花很少的時(shí)間就可以完成作業(yè)，而初中除了書面作業(yè)外，還會(huì)有很多的彈性作業(yè)，比如閱讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。

4.學(xué)習(xí)節(jié)奏：初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯比小學(xué)加快，一節(jié)課的容量可能是小學(xué)的好幾倍。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功課多了，內(nèi)容豐富了，難度加深了，而且門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇。

第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)

1.破譯“無(wú)字天書”

科學(xué)探究課上的第一個(gè)環(huán)節(jié)——破譯“無(wú)字天書”吊足了我們的胃口。一張看似沒有字的白紙?jiān)谕可系馊芤汉?，竟能顯現(xiàn)出清晰的字跡，而再涂上維生素C溶液后，字跡又隱去了。參與探究活動(dòng)的同學(xué)們嘖嘖稱奇。我們?cè)谡莆樟诉@種神奇的“破譯”技術(shù)后，又在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了使白紙上留下指紋顯影的技術(shù)。同學(xué)們興奮地直呼：“我能當(dāng)偵探了！”

2.搭建創(chuàng)意船模

智力比拼課程主要包括三項(xiàng)智力活動(dòng)——搭建小船模型，幫助農(nóng)夫過(guò)河以及用一盞只能亮30秒的燈送一家五口過(guò)獨(dú)木橋。同學(xué)們八人一組，合作完成。有些小組在接受智力任務(wù)后，先進(jìn)行討論分工，三個(gè)任務(wù)同步進(jìn)行；有些小組是逐項(xiàng)來(lái)完成。結(jié)果自然是前者能順利闖過(guò)三關(guān)，而后者無(wú)法完成全部任務(wù)。技術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)分析：“這次智力比拼的目的不僅在于考查你們的智力，而且重在培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)合作、合理分工、合理分配時(shí)間等方面的能力。因?yàn)檫@些能力對(duì)于初中階段的學(xué)習(xí)是非常重要的?！庇辛松钋畜w驗(yàn)的同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭。

3.報(bào)紙模擬聲音

在器樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，老師們不是直接教彈奏的技法，而是先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)、感受器樂(lè)的聲音。參與體驗(yàn)的同學(xué)們都拿到了一張報(bào)紙。老師先讓他們用報(bào)紙模擬刮風(fēng)、下雨等聲音，再讓同學(xué)們用器樂(lè)來(lái)模擬這些聲音，對(duì)器樂(lè)感興趣的學(xué)生們一下子就被吸引住了。一位小學(xué)生感嘆：“這樣的啟發(fā)方式很新鮮，我覺得自己的思維都被激活了，感覺上課很放松，一點(diǎn)也不壓抑！”

第三環(huán)節(jié)：參觀校園

在體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)校還安排了相應(yīng)的老師作為領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)我們參觀了英語(yǔ)角、陶藝教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等富有文化特色的校園場(chǎng)所，并詳細(xì)講解，讓我們?cè)诟惺苄@生活的同時(shí)又收獲了豐富的課外知識(shí)。在美麗的校園中漫步，看到初中的大哥哥大姐姐認(rèn)真地聽課，投入地鍛煉，我們更向往初中生活了，并紛紛表示，一定要在小學(xué)的最后階段努力學(xué)習(xí)，為升入初中夯實(shí)基礎(chǔ)，做足準(zhǔn)備。

第四環(huán)節(jié)：老師支招

初中生活和小學(xué)生活的這些種種不同，是否讓你感到有些應(yīng)接不暇呢？你是否在心理上和行動(dòng)上都做好了準(zhǔn)備，正信心百倍地迎接新生活的開始呢？

第1招：思想不能松懈。有些同學(xué)認(rèn)為，進(jìn)入初中后，先休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就錯(cuò)了！初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打得不牢，不能開拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了初二、初三就會(huì)感覺很吃力，并且初二、初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。初一基礎(chǔ)沒有打好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開始，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

第2招：養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)有毛躁馬虎的毛病，這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中危害還不是特別大。但到了初中，毛躁馬虎還包含另一層含意，即似懂非懂。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻€抱著蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的內(nèi)容。一旦養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，就很難改正。

第3招：適應(yīng)新的人際關(guān)系。在小學(xué)時(shí)，所謂朋友，多是能在一起玩耍的伙伴。進(jìn)入初中以后，面對(duì)新同學(xué)，大家可不能只滿足于選擇一起玩耍的玩伴，而要努力尋找“摯友”。通過(guò)一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，了解彼此的性格，分享彼此的快樂(lè)，分擔(dān)彼此的憂愁。因此，進(jìn)入初中之后，我們要保持一顆善良的心，主動(dòng)幫助別人，真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)。這樣，我們就會(huì)獲得真摯的友誼。

第五環(huán)節(jié)：期待今年9月再相見

今天的體驗(yàn)生活真是豐富多彩??！時(shí)間總是在不經(jīng)意間流淌，輕松愉快的小學(xué)生活即將結(jié)束；在向往和憧憬中，我們將要走進(jìn)初中生活。面對(duì)明天，我們向往；面對(duì)未來(lái)，我們期待，讓我們9月再相見！