不一樣的季節(jié)，不一樣的讀書心情。

——題記

在萬物復(fù)蘇的季節(jié)

春的身影在院子里徘徊，翩翩蝴蝶繞著花兒展現(xiàn)它們迷人的舞姿。一時(shí)間，蝴蝶、柳樹……涌進(jìn)我的心中。拿著《唐詩三百首》坐在院子里的搖椅上，不久，我便沉浸在古代詩歌的海洋中：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神讓我感嘆；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的風(fēng)景讓我向往；“慈母手中線，游子身上衣”的母子深情讓我感動(dòng)……睜開眼睛，冬留下的蕭條早已消失得一干二凈。

在暴風(fēng)雨中的堅(jiān)強(qiáng)

夏季，太陽無情地炙烤著大地。海風(fēng)拂過，我感受到了熱浪中的清涼。散文是我夏季閱讀的首選，高爾基的散文是我的最愛。他把自己的所思所想都寫入了文中。讀他的散文，我能感受到自然力量的強(qiáng)大與自身的渺小，也能感受到渺小生命的斗爭精神——就如海燕在暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候還高傲地飛翔著。在困難面前，海燕勇敢而又頑強(qiáng)，暴風(fēng)雨的憤怒似乎一點(diǎn)兒也恐嚇不了它。高爾基充滿激情的文字，富有哲理的語言，讓我去追尋生命的真諦！

開在秋天的向日葵

一本不太厚的《梵高傳》讓我讀了整整一個(gè)秋天。在這個(gè)秋天里，我沉浸在梵高的世界里，夢中開滿了秋天的向日葵。在一片遙遠(yuǎn)無際的空間里，小小的我，站在向日葵的世界里。在多少個(gè)秋日里，翻看著《梵高傳》，我似乎在與梵高面對面交談。他是失敗者，還是成功者？我在書中搜尋著正確答案。

期待中的童話世界

冬天是一年的最后一個(gè)季節(jié)。我坐在老宅里期待著第一片雪花的降落。雖然是期待，但“北風(fēng)吹雁雪紛紛”的場景似乎已經(jīng)出現(xiàn)在我的眼前。于是，我開始走進(jìn)童話世界，看七個(gè)小矮人跳舞，和灰姑娘一起參加舞會(huì)，與美人魚在海底游玩，與賣火柴的小女孩一起度過冬季。就這樣，這些故事又牽起了我對無憂無慮而又天真無邪的童年的懷念。期待變成了現(xiàn)實(shí)，雪花真的開始飛舞了，一片又一片……落在手心上，又滿是期待。

四季的輪回，不一樣的讀書心情，卻有一樣的讀書情結(jié)。

【作者系浙江省杭州市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校高二（3）班學(xué)生】