本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

村上春樹說：“每一個(gè)人都像是一座兩層樓。一樓有客廳、餐廳，二樓有臥室、書房，大多數(shù)人都在這兩層樓間活動(dòng)。實(shí)際上，人生還應(yīng)該有一個(gè)地下室，沒有燈，一團(tuán)漆黑，那里是人的靈魂所在地，自己常走進(jìn)這個(gè)暗室，閉門不出，獨(dú)自修煉……”

請(qǐng)以“生命”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：針對(duì)本文題，我們可以抓住材料中的客廳、餐廳、臥室、書房、地下室等詞來立意，或闡述生命的內(nèi)容及其價(jià)值，或說明個(gè)體生命的獨(dú)特性，或直接針對(duì)“生命過程中也需要閉門修煉來提升靈魂的境界”來說明生命的偉大。如客廳與餐廳象征物質(zhì)追求，臥室與書房象征精神生活，地下室象征靈魂的修煉等，這些都是生命中不可缺少的內(nèi)容。我們也可以由個(gè)體生命想到民族的生命等。寫作本文題，關(guān)鍵在于要有自己的真實(shí)感悟，忌空發(fā)議論，作無病呻吟之態(tài)。

素材必備

1.生命，那是自然賜給人類去雕琢的寶石。——［瑞典］諾貝爾

2.生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！垡獯罄葙だ?/p>

3.靈魂有一種深沉、持久的呢喃，凌駕于聲音的呢喃之上?！鄯▏莞前?/p>

4.1930年，雷·查爾斯出生在喬治亞州一個(gè)貧窮的黑人家庭。到了6歲，殘酷的青光眼疾病永遠(yuǎn)地奪去了他的視力。7歲時(shí)，雷·查爾斯的母親把他送進(jìn)佛羅里達(dá)的圣奧古斯丁盲啞學(xué)校。在8年的學(xué)習(xí)中，雷·查爾斯學(xué)會(huì)了用盲文記譜，并掌握了古典鋼琴、豎笛、管風(fēng)琴、薩克斯、小號(hào)等樂器的演奏方法。

15歲那年，雷·查爾斯的父母相繼去世了。這一年，成為孤兒的他開始了四處演奏的流浪音樂家生涯。他跟隨一些流浪音樂家從城市到鄉(xiāng)村，再從鄉(xiāng)村到城市，幾乎走遍了大半個(gè)美國。1948年，他踏上了西雅圖之旅，并在那兒遇見了終生的好友、音樂大師昆西·瓊斯，還組成了自己的三人爵士樂隊(duì)。1953年，23歲的雷·查爾斯來到新奧爾良。正是在那里，雷·查爾斯的才華真正開始顯露出來。那時(shí)，他開始為吉他大師斯利姆的錄音唱片作鋼琴伴奏。與斯利姆的合作使雷·查爾斯有了更多受唱片公司關(guān)注的機(jī)會(huì)，他很快便開始為自己創(chuàng)作的歌曲錄制唱片。

1954年，雷·查爾斯錄制了他的處女作《我有一個(gè)女人》，由此創(chuàng)立了一種新的音樂風(fēng)格“布魯斯靈歌”。這種世俗與宗教相結(jié)合、感情色彩濃烈的黑人音樂迅速受到了許多樂迷的青睞。他用自己獨(dú)特的嗓音完美地表達(dá)出自己對(duì)冷暖人間的感悟。

此后，雷·查爾斯帶有濃郁的美國南部特色的布魯斯歌曲《我心中的喬治亞》被定為美國喬治亞州的州歌，而《上路吧，杰克》和《打開我心》也成為了家喻戶曉的熱門歌曲。其中《上路吧，杰克》還為他贏得了1961年的格萊美最佳布魯斯歌曲獎(jiǎng)，由此確立了他樂壇大師的地位。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

讓生命化作那朵蓮花

□艾廣闊

林清玄說：人生之美有三個(gè)層次，第一層次是欲望物質(zhì)帶來的美，物質(zhì)的人生是永遠(yuǎn)不能滿足的；第二層次是文化藝術(shù)文明帶來的滿足；第三層次是靈性精神的美。我們應(yīng)該常常走進(jìn)地下室，獨(dú)自修煉。這是我們應(yīng)該追求的最高境界。

追求高尚，不忘使命，生命在踐行中綻放光芒。猶記得莊子，眼冷心熱的他在凡塵中穿梭，在自己的心中描畫著赤子的世界。面對(duì)廟堂之邀，莊子兀自悠閑垂釣。他遠(yuǎn)離功名富貴，構(gòu)筑屬于自己的魅力江湖，與蝶融為一體。沈浩，六載離家，兩任村官，滿腔熱血傾灑在小崗村的原野上。農(nóng)田記住了他的背影，山路記住了他的腳印，他踐行了“為人民服務(wù)”的諾言，照亮了一片山川，溫暖了一片土地。莊子和沈浩用自身的能量，穿越時(shí)空，裝點(diǎn)了華夏文明的精神天空。

追求高尚，升華心靈，生命在追求中提升。杜甫一生困頓坎坷——被生活放逐，被苦難追趕。他甚至不曾抓住盛唐最后的一縷余光，就被戰(zhàn)亂的秋風(fēng)吹到了落木蕭蕭的江畔。在那孤獨(dú)的離亭之外，杜甫凝視明月，一遍又一遍地叩問自己。十年客居，如同遲開的牡丹一樣被經(jīng)年累月的雨水沖淡，當(dāng)天地間只剩下他踉蹌的步履，他終于明白了國與家與人的關(guān)系。這種苦痛的求索成就了他沉郁頓挫的詩風(fēng)。有“中國首善”美譽(yù)的陳光標(biāo)先生，在一次又一次的捐助中向世人證明：分享共有的財(cái)富，分享共同的快樂才是人間正道。疏遠(yuǎn)安逸，尋找忙碌，主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，他們的抉擇和行動(dòng)將生命譜寫成華美的樂章。

追求高尚，生命在追求中日臻完美。叔本華曾言：“生命本身就是滿布暗礁和旋渦的海洋?！笔疯F生經(jīng)歷了疾病折磨的痛苦，終于想到了人面對(duì)脆弱的生命時(shí)應(yīng)該干什么。他以澄澈的思想，高深的悟性，睿智的言辭，在字里行間訴說自己對(duì)生命的真切感悟，對(duì)生死的哲學(xué)思考。綜觀古今中外，把自己凝成燭光，照耀后人前行之路的人還有很多。他們不逃避困難，不回避痛苦，從內(nèi)心深處演奏出生命的歌，響在過去，響在現(xiàn)在，響在未來。

生命是一段未知的旅程，或充滿荊棘，或一帆風(fēng)順；生命是一曲優(yōu)美的樂章，或高亢激越，或哀婉低回；生命是一溪清澈的泉流，或一瀉千里，或潺湲淙淙。我們要把生命化作香氣四溢的蓮花，在追尋中完成人生境界的提升。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)16分=54分

【言之有據(jù)】

本文觀點(diǎn)明確，條理清楚。第一自然段借用林清玄的話說明人生的層次，概述簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)明確。接下來，作者從三個(gè)方面闡述中心觀點(diǎn)，論述生動(dòng)，條理清楚。本文材料鮮活，時(shí)代感強(qiáng)。作者抓住古今材料的相似性，組合在一起，豐富了內(nèi)容。另外，本文語言整飭，富有氣勢(shì)。文中用了很多整句，句式整齊，和諧勻稱，讀起來朗朗上口。

現(xiàn)場(chǎng)作文二

詩意的棲息地

□顧東方

英國著名詩人約翰·濟(jì)慈用這樣一句話表達(dá)了自己最后的思想：“我感到雛菊在我身旁開放?！边@些雛菊的開放之地便是他靈魂的棲息地。

那些灰暗的現(xiàn)實(shí)曾烙在歷史的書頁中，14世紀(jì)的黑暗輕易地使無數(shù)的希望破滅，但是薄伽丘從未放棄珍貴的羽毛筆和墨水，那一行行雋永的文字依舊在他的筆下跳躍。羅馬教廷的腐朽，意大利黑死病的肆虐，都未曾羈絆住他的筆尖，《十日談》里一個(gè)個(gè)悲慘黑暗的故事中同樣有著一個(gè)個(gè)純凈高貴的靈魂。哪怕外界再紛擾嘈雜，他也未曾離開過靈魂的棲息地。在這個(gè)“地下室”中，雖然他看不到光明，但不屈的靈魂依然能嗅到雛菊的芬芳，能感受到自由與民主之風(fēng)的吹拂。

在那個(gè)軟弱的王朝，國家動(dòng)亂與家庭破裂的暴風(fēng)驟雨一次次地折磨她。在雨中，她仰天發(fā)問“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”，獻(xiàn)出了忠心卻無人理會(huì)；在風(fēng)中，她臨風(fēng)而立，即使“物是人非事事休，欲語淚先流”也不絕望?？耧L(fēng)驟雨沖洗掉她曾經(jīng)的稚嫩與溫婉，她高唱“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。她失去了一切，漂泊了半世，靈魂反而更加崇高。她的靈魂依舊棲息在那個(gè)“驚起一灘鷗鷺”的“地下室”，身旁的蓮花開得如陽光般燦爛。

我喜歡那個(gè)在合歡樹下張望的男孩，那個(gè)曾經(jīng)易怒常常對(duì)母親發(fā)火的青年，那個(gè)喜歡搖著輪椅來到地壇看樹、聽風(fēng)、沉思的年輕人，那個(gè)在北京城尋找逝去歲月的史鐵生，他將苦難的風(fēng)雨當(dāng)做一劑良藥，接受生命給予的考驗(yàn)。他的軀體備受禁錮，然而他的靈魂卻在棲息的“地下室”馳騁。靈魂所到之處，處處彌漫著雛菊的芬芳。

薄伽丘、李清照、史鐵生都找到了鑰匙，用以開啟靈魂“地下室”的大門。他們將被暴雨淋濕的苦難之心放在地下室里，在如火焰般跳躍的雛菊中浴火重生，將靈魂之劍淬煉得無比鋒利。

走進(jìn)靈魂的棲息地，才悟出了這樣一個(gè)道理：即使沒有燈，一團(tuán)漆黑，雛菊盛開的地方也可以是天堂。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)17分=54分

【言之有據(jù)】

本文最大的特點(diǎn)表現(xiàn)在語言上。從標(biāo)題到行文，無不彰顯出散文的魅力。本文語言優(yōu)美，文筆流暢，作者善于運(yùn)用各種名言和名人事例作為自己的論據(jù)，善于運(yùn)用比喻、排比等手法烘托主題。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的文字，按要求作文。

1920年，一個(gè)11歲的小男孩踢足球時(shí)，不慎砸碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.5美元。男孩回家向父親求助，父親嚴(yán)肅地告訴他：“我先借錢給你去彌補(bǔ)你的過錯(cuò)，但你在半年內(nèi)必須還我?！睆拇?，男孩開始了艱難的打工生涯。半年后，他如數(shù)歸還了父親的12.5美元。

正是那12.5美元的壓力，燃起了男孩發(fā)奮成才的熱情，讓他在經(jīng)歷了許多人生坎坷后當(dāng)上了美國總統(tǒng)。他就是大名鼎鼎的里根總統(tǒng)。

是的，在人生旅途中，很多時(shí)候，壓力就是動(dòng)力。尤其在青春年少時(shí)，多增加一些壓力，往往可以促進(jìn)青少年更好地成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“給青春加壓”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：本文題中的“青春”限制了時(shí)間，也只有在這個(gè)時(shí)間內(nèi)的加壓才具有意義。我們寫作的立意應(yīng)從給青春加壓對(duì)成長(zhǎng)的積極作用入手。我們可以寫成議論文，或是記敘文，也可以編述故事。選擇議論文時(shí)，可以按照議論文思路——“是什么”“為什么”“怎么辦”來拓展。我們可以抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“青春”與“加壓”，分析青春年少精力充沛的特點(diǎn)，再針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)闡述給青春加壓的可能性；也可以寫“給青春加壓”后應(yīng)該怎么辦，如要懂得無限美好的明天，正孕育在每一個(gè)真實(shí)的今天之中，要學(xué)會(huì)珍惜眼前擁有的一切，充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì)，做好身邊的每一件事，要學(xué)會(huì)用自己的雙腳，踏出一條屬于自己的道路等。如果寫成記敘文，我們可以通過敘述事件來說明“給青春加壓”的重要性。當(dāng)然，從反面論述如不能給青春加過大的壓力等也可以。