政治課是一門理論性較強(qiáng)、較為抽象的學(xué)科。然而，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，由于中專學(xué)校專業(yè)性質(zhì)的問題，其重要性被進(jìn)一步弱化，甚至部分老師也認(rèn)為政治課開不開無所謂，學(xué)生自學(xué)即可，人生觀不用學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)最終都會(huì)形成的，不如學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)來得實(shí)在。于是個(gè)別政治教師在教學(xué)中就應(yīng)付了事，在學(xué)生心目中政治課時(shí)間成了“自由支配”時(shí)間。
　　政治體制改革的直接動(dòng)力應(yīng)該來自人民群眾對(duì)改變政治存在的要求，即人民群眾對(duì)政治存在的不滿。政治體制對(duì)每個(gè)個(gè)人來說，是人們生活于其中的政治環(huán)境，從而也就關(guān)系到人們的政治存在的問題。所謂政治存在是指人們的政治要求與政治環(huán)境之間的關(guān)系問題。如果政治環(huán)境不能滿足人們的政治要求，人們就會(huì)對(duì)自己的政治存在產(chǎn)生不滿，這樣就會(huì)產(chǎn)生改變政治環(huán)境的要求。這就是來自人民群眾的政治體制改革的動(dòng)力。
　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已經(jīng)步入了知識(shí)時(shí)代、信息時(shí)代。可以說，人類生存的外部環(huán)境時(shí)刻在改變，新知識(shí)、新技術(shù)不斷地在沖擊著人類的頭腦，人類只有不斷地更新已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性地改進(jìn)工作方式和工作方法，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。中專階段是培養(yǎng)知識(shí)型人才的重要階段，學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí)在這一階段獲得，學(xué)生的基本價(jià)值觀念在這一階段已經(jīng)初步養(yǎng)成。傳統(tǒng)的以應(yīng)試教育為導(dǎo)向的政治教學(xué)無法培養(yǎng)出具有全方面優(yōu)良素質(zhì)的學(xué)生，不能適應(yīng)培養(yǎng)素質(zhì)型人才的需要，與時(shí)代的要求不相符合。如果一貫堅(jiān)持過去的經(jīng)驗(yàn)和做法，按部就班、因循守舊地來開展政治教學(xué)工作，就不可能培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的人才。政治教學(xué)工作要想跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步，要想順應(yīng)時(shí)代的潮流，就必須與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新。在政治教學(xué)工作中實(shí)施創(chuàng)新，不僅能夠發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路，還能創(chuàng)造性地改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，從而提高政治教學(xué)工作效果。
　　因?yàn)榻?jīng)濟(jì)體制和政治體制之間是有著密切聯(lián)系的。政治體制構(gòu)成經(jīng)濟(jì)體制改革和發(fā)展的外部環(huán)境。經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展每前進(jìn)一步，都必然要受到原有的政治體制的阻礙。這樣，經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的每前進(jìn)一步，都會(huì)不同程度地提出政治體制改革的要求，從而對(duì)政治體制改革產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。這樣從經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中就會(huì)不斷地產(chǎn)生政治體制改革的動(dòng)力。這種動(dòng)力雖然是間接的，但又是極其巨大的，往往是政治力量所無法抗拒的。也就是說，實(shí)際的情況是，當(dāng)經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到政治體制的阻礙時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)生活的不同程度的破壞。而經(jīng)濟(jì)生活破壞所造成的社會(huì)后果是任何一個(gè)政府都不能不正視、不能不下大力氣解決的問題。這就促使政府必須下決心來改變阻礙經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原有政治體制的某些方面，從而使政治體制的改革得到不同程度的推進(jìn)。
　　政治教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。當(dāng)前，黨和國(guó)家已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到了應(yīng)試教育的巨大弊端，要求各級(jí)學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育。所謂的素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為導(dǎo)向，尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重發(fā)展人的健全個(gè)性為根本特征的教育。
　　創(chuàng)新是應(yīng)對(duì)新局面、解決新問題的必要手段，更是一個(gè)永恒的話題。對(duì)于政治教學(xué)工作者來說，更應(yīng)該注重創(chuàng)新、堅(jiān)持創(chuàng)新、貫徹創(chuàng)新，只有這樣，才能真正提高教學(xué)效果，充分實(shí)現(xiàn)教書育人的素質(zhì)教育這一目標(biāo)。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）