摘 要：新課程初中英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)在實(shí)踐中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，特別注重學(xué)生語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)，以提高和促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言交際運(yùn)用能力為目標(biāo)，而對(duì)話式教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
　　關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)；對(duì)話式教學(xué)；學(xué)習(xí)共同體
　　
　　隨著全球化的不斷進(jìn)展，英語(yǔ)教學(xué)的重要性和必要性已得到廣泛的共識(shí)。我從幾年的初中英語(yǔ)教學(xué)中認(rèn)識(shí)到：提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)教師“善教”與學(xué)生“樂(lè)學(xué)”相結(jié)合的課堂教學(xué)。對(duì)話式教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方法。
　　一、以教師為對(duì)話主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)濃郁的情境氛圍
　　教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)話交流的技能。教師應(yīng)給學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言材料，充足的詞匯和句型，幫助學(xué)生克服無(wú)話可說(shuō)的被動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。如初一在講授“color”那一課時(shí)，我就通過(guò)讓學(xué)生自己搜集自己身邊不同顏色的物體，操練“What color is/are ...？”的句型，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法時(shí)，針對(duì)學(xué)生經(jīng)常忘記在be動(dòng)詞后面加