說話是運(yùn)用詞語和句式的綜合練習(xí)，是語言訓(xùn)練的一種最基本最常用的方法，它在句子訓(xùn)練中占有較重要的地位，對提高學(xué)生思維和語言表達(dá)能力具有不可忽視的作用。通過說話訓(xùn)練能加深學(xué)生對詞語的理解，牢固掌握學(xué)過的詞語和句式，在字詞和篇章之間起承上啟下的作用。學(xué)會說話，才能正確地表情達(dá)意，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說話是學(xué)生運(yùn)用詞語的一種很好的練習(xí)。然而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生說話簡單、思路狹窄還是客觀存在的。為改變這種現(xiàn)象，在教學(xué)中我主要采取如下方式對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。
　　一、填空式說話
　?。?出示句子的一部分，要求填出另一部分。例如，用“在……下”說話，可以先出示：“在同學(xué)們的幫助下，______?！薄拔覀冃置脦讉€在媽媽的影響下，______?！薄霸谖以偃埱笙拢琠______?！钡缺硎緱l件的前一部分，讓學(xué)生補(bǔ)出后面的部分。也可以先出示后半部分，讓學(xué)生通過對后一部分的分析，填出包括“在……下”的前一部分。學(xué)生通過這種形式的訓(xùn)練，語言和思維都得到了發(fā)展。
　　2.選詞比較填空。例如，用“發(fā)揚(yáng)”說話，可先出示要求填空的句子：“我們要_____雷鋒精神。”“機(jī)器_____起來了?！蓖瑫r出示兩個可供選擇的詞語：“發(fā)揚(yáng)”“發(fā)動”，然后要求學(xué)生選詞填空。學(xué)生選詞填空的過程也就是區(qū)別比較這兩個詞意義的過程，從而加深了學(xué)生對詞的理解。
　　二、連詞說話
　　如，要求學(xué)生用“首先、接著、最后”等詞敘述一件事情的經(jīng)過，或?qū)懸粋€人的連續(xù)動作；用“拿、掃、收、倒”等動詞寫一位同學(xué)的勞動片斷。這種連詞說話的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)了學(xué)生連詞成句的能力和合理想象的能力，實(shí)際上已經(jīng)是用說話的形式來寫作文片斷了。
　　三、關(guān)聯(lián)詞語說話
　　小學(xué)語文課文中有許多表示因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如“因?yàn)椤浴薄叭绻汀薄爸挥小拧钡鹊?。學(xué)生學(xué)過某些課文，涉及一些關(guān)聯(lián)詞語，就要及時訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞語說話。
　　四、一詞多用
　　1.根據(jù)詞語的一詞多義現(xiàn)象說話。例如，用“驕傲”一詞說話，就可以讓學(xué)生根據(jù)其“自以為了不起，看不起別人”和“自豪”這兩個意義各造一個句子。
　　2.選擇不同的句式說話。如用“好像”說話，可以要求學(xué)生造一個比喻句和一個非比喻句。一詞多用這種說話訓(xùn)練方式，能使學(xué)生全面、準(zhǔn)確、深刻地理解詞義，靈活而恰切地運(yùn)用好詞語。
　　五、句式仿造
　　給學(xué)生出示一些特定句式讓學(xué)生仿寫，如可出示一些課文中的設(shè)問句、反問句、感嘆句等讓學(xué)生仿造。這樣一是可以使學(xué)生掌握各種句式的特點(diǎn)，把握其表達(dá)感情的作用；二是也可以幫助學(xué)生在作文時把句子寫得靈活多變，表達(dá)出豐富的內(nèi)容和情感。在說話教學(xué)的過程中，許多學(xué)生存在思維惰性，造的句子不但句式單一、呆板，而且特別習(xí)慣于造陳述句；還有些學(xué)生總是把要求說話的詞語放在固定的位置上。這兩種情況表明學(xué)生思維的靈活性尚有待開發(fā)與提高。為改變學(xué)生的這種近乎僵化的思維習(xí)慣，在說話教學(xué)時，我采取變換句型的方法加強(qiáng)對學(xué)生思維靈活性的訓(xùn)練。具體方法如下：
　　1.指導(dǎo)學(xué)生用一個詞語表達(dá)不同句式的句子，如疑問句、反問句、感嘆句、祈使句等。這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生明白同一個問題可以從不同角度、不同方向進(jìn)行思考。學(xué)生在以不同句式進(jìn)行變換處理的過程中，減少了思維定式的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
　　2.要求學(xué)生用詞說話時變換詞語在句子結(jié)構(gòu)中的位置。要求學(xué)生交換在句子結(jié)構(gòu)中的位置，不僅有助于學(xué)生多角度地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，同時也訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜多變的客觀外界事物的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的重要方面。
　　總之，對語文教學(xué)而言，說話訓(xùn)練與指導(dǎo)何時都不能忽視。說話，不能要以課文的內(nèi)容為材料。進(jìn)行運(yùn)用詞語的訓(xùn)練，更重要的是要讓學(xué)生用學(xué)到的詞語說自己的所見所聞所感，也就是說自己的話。這樣的訓(xùn)練為最終說話，寫作能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　（作者單位 陜西省淳化縣棗坪小學(xué)）