“未來的文盲，不是目不識丁的人，而是那些沒有學(xué)習(xí)能力的人。”這里的能力指的是自學(xué)能力，而預(yù)習(xí)能力則是學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，具備自學(xué)能力的前提。我之所以強調(diào)英語學(xué)習(xí)更要重視預(yù)習(xí)，主要有以下幾個原因：
　　一、強調(diào)課前預(yù)習(xí)的原因
　　1.新教材內(nèi)容多、要求高、操練性強。45分鐘的課堂教學(xué)要完成老師的新課導(dǎo)入，組織各項活動培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，難度大，如果學(xué)生不會預(yù)習(xí)，不去預(yù)習(xí)，就難“節(jié)節(jié)清”，這樣就會形成低效率的惡性循環(huán)，最終造成教學(xué)的失敗。
　　2.我國現(xiàn)行的班級容量大。每班少則四、五十名，多則上百名學(xué)生，他們的智力因素、非智力因素參差不齊。如果每節(jié)課都給學(xué)生陌生的知識，會加大兩極分化的距離，很難實現(xiàn)面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，這不符合素質(zhì)教育的要求。
　　3.缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍。每天除了一節(jié)英語課外，學(xué)生的實踐機會很少，無實踐就無交際，這是造成我國“啞巴”英語的最大原因之一。
　　二、重視課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的有效措施
　　那么如何克服以上弊病，使中學(xué)生學(xué)好英語，用好英語，使老師不再為“課堂完不成任務(wù)”而擔心呢？根據(jù)我校英語教研組實踐證明：重視課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，是減輕課堂壓力，克服以上弊病的有效措施。
　　1.“興趣是最好的老師”。激發(fā)興趣，就會喚起預(yù)習(xí)意識，就會促使學(xué)生獨立思考，主動刻苦鉆研，為課堂教學(xué)添入“潤滑劑”；激發(fā)興趣，會使學(xué)生進入主體角色，具有持久的學(xué)習(xí)動力，使預(yù)習(xí)成為他們隨時隨地地本能。因此，老師一定要充分利用中學(xué)生的好奇、好強、勇于表現(xiàn)的特點，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，以保持他們高昂的學(xué)習(xí)興趣，這樣才會為預(yù)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)，并使學(xué)生最終形成自學(xué)習(xí)慣。
　　2.要教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。一個人學(xué)習(xí)不可能靠老師一輩子的引導(dǎo)，老師交給他們的應(yīng)是打開知識大門的金鑰匙。老師要從學(xué)生開始學(xué)英語時就幫助他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，掌握預(yù)習(xí)方法。起始年級的預(yù)習(xí)離不開老師的指導(dǎo)，當學(xué)生形成習(xí)慣后再慢慢放手。學(xué)生預(yù)習(xí)要由淺到深，逐漸達到較高層次。如通過提前學(xué)習(xí)音標，使學(xué)生掌握必要的拼讀規(guī)則，進行單元集中識詞，初步達到會讀、會識別，進一步達到會拼寫，新舊聯(lián)系、對比、區(qū)別，為新課學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的狀態(tài)，掃清單詞障礙；再如，針對課文預(yù)習(xí)，初步達到借助視聽手段、工具書等弄明白意思，較流利地朗讀課文，再進一步地找出重難點，標出理解不徹底的地方，并能獨立完成課后練習(xí)，明確新課的注意點，減少盲目性。
　　3.給學(xué)生預(yù)習(xí)成功的樂趣。成功本身的魅力是促使學(xué)生堅持不懈、積極進取的動力。通過有效的預(yù)習(xí)，學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中，做到心中有數(shù)，特別是單詞障礙的掃除，會使學(xué)生較容易地聽懂老師講的英語，能積極地和老師進行語言交流，一旦他們心理上得到了滿足，行動上得到了認可，就會更加積極地參與到老師的教學(xué)活動中去。尤其對于后進生，其效果更為明顯。事實證明，課前預(yù)習(xí)程度越好，學(xué)生課堂上獲得的成功感越強，參與活動的積極性也會更高。長期下去，預(yù)習(xí)給學(xué)生帶來的愉快感、成功感就會形成良性循環(huán)，老師不必為“課時少，任務(wù)重，講不完”而困惑憂慮。
　　預(yù)習(xí)本身是毅力和韌性的鍛煉，許多學(xué)生正是經(jīng)不起時間的考驗才半途而廢，淺嘗輒止，學(xué)習(xí)效率低，成績不理想。因此，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力貴在堅持，只有這樣，預(yù)習(xí)才會起到作用，我們的英語課堂才會快節(jié)奏、高效率地完成教學(xué)任務(wù)。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽市第三中學(xué)）