如今課程改革已全面鋪開(kāi)，課程改革是時(shí)代發(fā)展的方向。新課改要求教師必須更新教育理念和教學(xué)方式，構(gòu)筑民主平等的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的課堂。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為要構(gòu)建和諧課堂應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
　　一、課堂教學(xué)情境與所學(xué)知識(shí)和諧
　　1.運(yùn)用生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課本知識(shí)有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”時(shí)，教師用多媒體向?qū)W生展示了冬天原野里的大霧、房屋上的白霜、屋檐下的冰凌、冰棒周圍的“白汽”等一系列的物理情境。讓學(xué)生在問(wèn)題情境中產(chǎn)生疑問(wèn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，創(chuàng)造條件解決問(wèn)題，激發(fā)了興趣，調(diào)動(dòng)了積極性，明白了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本道理。
　　2.通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)手腦并用的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望
　　物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些新穎、有趣的實(shí)驗(yàn)，往往會(huì)讓學(xué)生感到出乎意料，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　總而言之，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利構(gòu)建和諧的新課堂。
　　二、情感是學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的重要因素
　　教師和學(xué)生構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)的兩個(gè)重要因素，學(xué)生的學(xué)科情感很大程度上取決于對(duì)任課教師的喜好。古人云：“親其師，而信其道?！比绻處熣n堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中體現(xiàn)這種態(tài)度。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感，從而愉快地接受教師的教育，并努力將教育轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。反之如果學(xué)生對(duì)教師不滿或教師對(duì)其漠不關(guān)心、過(guò)多指責(zé)，就可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)抗，從而影響到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。
　　三、了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，使新知識(shí)與學(xué)生基礎(chǔ)和諧
　　大部分教師對(duì)教材都十分精通，對(duì)每一個(gè)章節(jié)怎樣講，是都有自己獨(dú)特的思路，并且形成了一定的模式。但是，我要問(wèn)一句，每一個(gè)學(xué)生都一樣嗎？學(xué)生的基礎(chǔ)都一致嗎？
　　由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我們必須在上新課前，溝通相關(guān)知識(shí)，這樣才會(huì)使每一個(gè)學(xué)生容易理解知識(shí)，少了一些不和諧的因素。例如，在單位換算中，1 m3=1×106 cm3好多學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，我就從長(zhǎng)度單位出發(fā)教給他們方法，1m=100 cm這是每個(gè)學(xué)生都可接受的，1 m3=1 m×1 m×1 m每個(gè)學(xué)生也很清楚，那么，1 m3=1 m×1 m×1 m=100 cm×100 cm×100 cm=1×106 cm3是否也就容易理解了呢？
　　總而言之，從學(xué)生的需要出發(fā)，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，是構(gòu)建和諧課堂的關(guān)鍵。構(gòu)建和諧課堂是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。
　?。ㄗ髡邌挝?山西省潞城市黃牛蹄中學(xué)）