濮陽(yáng)市位于豫魯冀三省交界處，屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。但這里的教育在省內(nèi)外頗負(fù)盛名：教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，今年普通高考本科上線達(dá)18555人，上線率54.46%，比去年增加8.74%。2005年以來，濮陽(yáng)為國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)輸送了1.6萬余名新生。其中清華、北大錄取濮陽(yáng)學(xué)生201名，錄取比例連續(xù)7年位居全省前列，教育已成為龍城濮陽(yáng)的一張亮麗“名片”。
　　一個(gè)經(jīng)濟(jì)窮市為何能夠辦起優(yōu)質(zhì)教育？關(guān)鍵在于，濮陽(yáng)市以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為突破口，堅(jiān)持修師德、增師智、強(qiáng)師能一系列工作導(dǎo)向，走出了一條教育內(nèi)涵發(fā)展的成功之路。
　　
　　導(dǎo)向1：開展“雙評(píng)議”，弘揚(yáng)良好師德師風(fēng)
　　
　　教師行不行，學(xué)生說了算；學(xué)校行不行，家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)。市教育局決策者們認(rèn)為，要建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦好讓人民滿意的教育，必須充分發(fā)揮“評(píng)議”的作用，廣泛聽取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見。去年秋季開學(xué)后，濮陽(yáng)市教育系統(tǒng)開展了“學(xué)生最喜愛的老師”和“家長(zhǎng)最滿意的學(xué)?！?評(píng)選活動(dòng)。
　　“學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選每學(xué)期進(jìn)行一次，由各學(xué)校制訂實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平等方面評(píng)選心中最喜愛的教師。市教育局規(guī)定，凡兩次入選校級(jí)“學(xué)生最喜愛的老師”者，市教育局將統(tǒng)一表彰，并在中級(jí)職稱評(píng)審時(shí)為其加6分。教師節(jié)表彰的“師德標(biāo)兵”，必須從“學(xué)生最喜愛的老師”中產(chǎn)生。
　　此舉一出，在廣大教師中引起了很大震動(dòng)。不少教師開始反思自己的教學(xué)能力，調(diào)整自己的育人方式，一大批深受學(xué)生愛戴的教師紛紛涌現(xiàn)。
　　被譽(yù)為“媽媽老師”的市三中教師王彩琴便是其中一位。從教25年來，她堅(jiān)持為每個(gè)孩子過生日，送出去的雞蛋有幾千個(gè)；她把每一個(gè)孩子都看做“手心里的寶”，噓寒問暖，關(guān)愛有加，但對(duì)自己病弱的身體和年少的女兒卻疏于顧惜；尤其在她自己身患重癥、切除左腎后，仍然心系學(xué)生，忘我工作，將全部的身心都獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)。在5月7日市教育局舉行的王彩琴老師事跡報(bào)告會(huì)上，學(xué)生王曉丹含著熱淚講述王老師愛生如子的動(dòng)人故事后，情不自禁地跑到王彩琴面前喊道：“老師！媽媽！”
　　去年9月，濮陽(yáng)教育網(wǎng)上一頁(yè)“家長(zhǎng)公開評(píng)議學(xué)校行風(fēng)”調(diào)查問卷引起社會(huì)關(guān)注。市教育局對(duì)23所直屬學(xué)校是否存在師德師風(fēng)不良、管理不到位等問題，向社會(huì)和家長(zhǎng)開門納諫。同時(shí)，他們還組織干部深入社區(qū)，向1500多戶居民發(fā)放師德師風(fēng)調(diào)查問卷，征求到意見建議600多條。經(jīng)過逐條梳理落實(shí)，對(duì)查實(shí)有問題的學(xué)校和個(gè)人下達(dá)了整改通知書。
　　今年3月，濮陽(yáng)市出臺(tái)了《進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和考核評(píng)估辦法，明確規(guī)定，師德師風(fēng)考核不合格者，有關(guān)責(zé)任人和單位晉級(jí)評(píng)先一票否決。同時(shí)聘請(qǐng)了8名資深教育人士作為師德師風(fēng)督巡員，分包縣區(qū)和直屬學(xué)校師德師風(fēng)督察工作。
　　濮陽(yáng)市教育局狠抓師德師風(fēng)的舉措，贏得了人民群眾的滿意和信任。在2010年市政府糾風(fēng)辦組織的社會(huì)綜合評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作中，該局在市直51個(gè)綜合管理部門中名列第6。
　　
　　導(dǎo)向2：搭建“成長(zhǎng)階梯”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
　　
　　2007年濮陽(yáng)市啟動(dòng)實(shí)施的“教研賽考評(píng)”工程，建立完善了激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)教育教學(xué)研究等6項(xiàng)新機(jī)制，構(gòu)建了“合格教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—教學(xué)名師—專家型教師”的教師專業(yè)化成長(zhǎng)階梯。市教育局對(duì)各梯級(jí)教師所應(yīng)具備的條件，從教育理念、知識(shí)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和科研能力4個(gè)方面做了明細(xì)規(guī)定。評(píng)定工作每2年進(jìn)行一次，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
　　一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。今年5月，濮陽(yáng)市委組織部等4部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施濮陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展工程的意見》，搭建了“優(yōu)秀校長(zhǎng)—名校長(zhǎng)—杰出校長(zhǎng)”的中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化成長(zhǎng)階梯，旨在培養(yǎng)造就一支具有先進(jìn)教育理念、現(xiàn)代戰(zhàn)略思維、扎實(shí)專業(yè)功底和科研創(chuàng)新能力的教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍。今年全市將選拔60名具有較高管理水平和較大發(fā)展?jié)摿Φ摹皟?yōu)秀校長(zhǎng)”進(jìn)行培養(yǎng)，連續(xù)5年選拔“優(yōu)秀校長(zhǎng)”累計(jì)達(dá)到300名，并從中培養(yǎng)50名能在全市乃至全省有一定影響力的“名校長(zhǎng)”，20名在全省乃至全國(guó)有一定影響力的“杰出校長(zhǎng)”。
　　導(dǎo)向既出，各縣區(qū)積極行動(dòng)。南樂縣啟動(dòng)了“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”；臺(tái)前縣面向社會(huì)公開選拔校長(zhǎng)；清豐縣廣泛開展百名名師、千名骨干教師評(píng)選活動(dòng)等。全市各級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)和教師都找到了定位和目標(biāo)，激發(fā)了專業(yè)發(fā)展、比學(xué)趕超的內(nèi)驅(qū)力，一批在省內(nèi)外有影響的校長(zhǎng)、名師如雨后春筍般成長(zhǎng)起來。
　　市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李慧軍以“適度教育模式研究”的創(chuàng)新成果，被中國(guó)教育報(bào)授予“首屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)”；范縣辛莊鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)魏連珠以“多元化幫扶”育人模式的研究成果，在“全國(guó)第二屆中小學(xué)校長(zhǎng)高峰論壇”交流，受到與會(huì)專家和同行的贊譽(yù)。還有，在全國(guó)首創(chuàng)“新概念快速作文”教學(xué)體系、學(xué)術(shù)成果在全國(guó)300多所學(xué)校推廣的中學(xué)高級(jí)教師曹洪彪，獲得全國(guó)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人丁桃紅，獲得全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)特等獎(jiǎng)的青年教師新秀王振會(huì)，被《教育時(shí)報(bào)》評(píng)為“中原最具成長(zhǎng)力教師”的姚俊松等，成為大家心中的“明星”。
　　目前，濮陽(yáng)市共擁有特級(jí)教師66人；國(guó)家級(jí)骨干教師59人，省、市級(jí)骨干教師2488人；省級(jí)教學(xué)名師38人，市級(jí)教學(xué)名師70人，市級(jí)學(xué)科帶頭人503人；高中、初中、小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到 94.3%、99.6%、100%，高于全省平均水平。
　　
　　導(dǎo)向3： 堅(jiān)持“業(yè)務(wù)考試”， 提升教育教學(xué)能力
　　
　　連續(xù)5年的全市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試，可謂濮陽(yáng)市促進(jìn)廣大教師專業(yè)化成長(zhǎng)、提升教育教學(xué)水平的又一“利器”。
　　2007年，為使教師盡快適應(yīng)新課程改革要求，確保全市教育質(zhì)量在高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新跨越，濮陽(yáng)市教育局一班人審時(shí)度勢(shì)，科學(xué)決策，決定建立教師業(yè)務(wù)考試制度。市教育局規(guī)定，凡是男53周歲、女48周歲以下的全市中小學(xué)教師，都要參加業(yè)務(wù)考試。考試成績(jī)作為教師評(píng)先、晉級(jí)、年度考核的重要依據(jù)。三次考試不合格者，取消其上崗資格。“這樣的規(guī)模，這樣的力度，在全市教育史上尚屬首次，在全國(guó)也不多見?！苯逃耸堪l(fā)出感慨。
　　敢為人先者，注定要承擔(dān)諸多困難和壓力。5年來，市教育局克服參加人員多、考試科目雜、組織難度大等重重困難， 堅(jiān)持不懈地實(shí)施教師業(yè)務(wù)考試制度，并在一次次的實(shí)踐探索中調(diào)整完善。從2009年開始，由全員測(cè)試變?yōu)橹袑W(xué)、小學(xué)教師輪流考試制，考試時(shí)間由暑假改為秋季開學(xué)后，考試內(nèi)容由過去偏重教育學(xué)、心理學(xué)等理論內(nèi)容的閉卷考試，變?yōu)閭?cè)重教師文化素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容的開卷考試，使考試更具人性化和實(shí)用性。
　　如石激水，教師業(yè)務(wù)考試制度在全市2600多所學(xué)校中引起了強(qiáng)烈反響，廣大教師們煥發(fā)出前所未有的學(xué)習(xí)熱情。接近免考年齡的范縣濮城鎮(zhèn)明德小學(xué)教師張明杰不顧病弱的身體，帶著氧氣包、急救藥，堅(jiān)持參加業(yè)務(wù)考試；市油田第一小學(xué)的舒老師拄著雙拐、從幾里開外的家中趕到考點(diǎn)，就是為了“不錯(cuò)過這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)”；曾獲全國(guó)骨干教師稱號(hào)、在全市頗有名望的市子路小學(xué)教師梁海芝在考試中發(fā)現(xiàn)了自己理論上的薄弱環(huán)節(jié)；個(gè)別知識(shí)老化、不思進(jìn)取的教師增加了危機(jī)感。一股“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比教績(jī)”的熱潮在濮陽(yáng)教育系統(tǒng)蓬勃興起。
　　
　　導(dǎo)向4：實(shí)施“輪訓(xùn)計(jì)劃”，培養(yǎng)鄉(xiāng)土名師
　　
　　優(yōu)質(zhì)教育呼喚優(yōu)質(zhì)教師。濮陽(yáng)市教師多數(shù)在農(nóng)村，盡管每年選派幾十名乃至幾百名農(nóng)村教師到國(guó)內(nèi)外高?；蚪逃l(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但仍是杯水車薪。如何迅速提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平，成為困擾濮陽(yáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一大“瓶頸”。
　　
　　2009年初，一項(xiàng)具有歷史意義的“濮陽(yáng)市農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”啟動(dòng)實(shí)施。他們提出要用5年時(shí)間，利用“一線名師培訓(xùn)一線教師”模式，對(duì)全市2萬余名農(nóng)村中小學(xué)教師輪訓(xùn)一遍，打一場(chǎng)提高農(nóng)村教師素質(zhì)的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。
　　建設(shè)農(nóng)村教師培訓(xùn)中心。市教育局籌資600多萬元，采用“名師帶動(dòng)、專家講座、基地實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)觀摩”的形式，每周舉辦一期農(nóng)村教師培訓(xùn)班。2年多來，已累計(jì)培訓(xùn)一線教師1萬余人次。
　　成立“名師工作室”。2009年12月，市教育局成立了首批30個(gè)“名師工作室”。名師們以“帶好一支隊(duì)伍、抓好一項(xiàng)研究、出好一批成果”為使命，定期開展公開課講評(píng)、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)了一大批教師快速成長(zhǎng)。
　　組建義務(wù)教育課改講師團(tuán)。選拔市城區(qū)省市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人，組成了100余人的新課程改革講師團(tuán)，對(duì)各縣區(qū)中小學(xué)一線教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，6年間聽課教師達(dá)2萬人次。
　　探索“同課異講、多維評(píng)價(jià)”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)模式。一節(jié)同樣內(nèi)容的教學(xué)課，由市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)骨干教師分別執(zhí)教，學(xué)生、教師、專家從不同角度現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，使廣大農(nóng)村教師開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了差距，提升了能力。
　　舉辦農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干培訓(xùn)班。從2005年起，濮陽(yáng)市連續(xù)6年利用暑假中的半個(gè)月時(shí)間封閉學(xué)習(xí)，由名師帶領(lǐng)，分析教材，練習(xí)說課，學(xué)寫反思，從早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，內(nèi)容豐富，氣氛熱烈，被教師們戲稱為“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”。目前，已培養(yǎng)選拔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)骨干近800名，覆蓋全市每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
　　打造高效課堂。今年暑期，范縣教育局策劃組織了6期12天的全縣中小學(xué)各學(xué)科的大培訓(xùn)，開展了學(xué)習(xí)筆記天天賽、體驗(yàn)式培訓(xùn)大PK、課改心得大家談、高效課堂沙龍、班主任論劍、有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚惖然顒?dòng)?！拔冶鞠胧斋@一縷春風(fēng)，沒想到卻收獲了整個(gè)春天！”濮城鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文教師顧美華深有感觸地說。
　　合適的“土壤”培育了一大批鄉(xiāng)土名師。經(jīng)名師指點(diǎn)后的高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的韓素靜，已成為引領(lǐng)全區(qū)教育發(fā)展的教研員。清豐縣古城鄉(xiāng)中心校的呂利華，一步步成長(zhǎng)為清豐縣首批教學(xué)名師、濮陽(yáng)市和省級(jí)骨干教師。范縣城關(guān)鎮(zhèn)語(yǔ)文教師白秀娟，曾是“路桂榮名師工作室”成員，在路老師帶領(lǐng)下，創(chuàng)新理念，大膽實(shí)踐，勤奮反思，在班級(jí)管理和課堂教學(xué)方面取得了驕人業(yè)績(jī)，榮獲“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”殊榮。今年暑假，她為市里幾所學(xué)校作報(bào)告，引起強(qiáng)烈反響……
　　
　　導(dǎo)向5： 深化“校本教研”， 培育教科研成果
　　
　　在新課程改革推進(jìn)過程中，校本教研以其成本低、針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，越來越得到教育部門和廣大教師的認(rèn)同和參與。
　　2007年，濮陽(yáng)市在市油田一小隆重召開了全市首屆校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了油田教育中心的成功經(jīng)驗(yàn)。制訂出臺(tái)了《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本教研工作的意見》和《濮陽(yáng)市校本教研工作規(guī)程》，理順了“市管高中、縣區(qū)管初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管小學(xué)” 的三級(jí)教研體制。
　　各中小學(xué)校圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題確定學(xué)校中心課題，各教研組設(shè)立子課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)教科研工作，教師人人參與課題研究。隨著全市“網(wǎng)絡(luò)班班通”工程的深入實(shí)施，市教育局積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，還利用“校信通”這個(gè)綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師建立教育博客，定期評(píng)選“博客之星”和“書香教師”，提升教師教科研水平。對(duì)評(píng)選出的教研成果，市教育局給予出版專著、資金傾斜等獎(jiǎng)勵(lì)。
　　2008年，濮陽(yáng)市第二屆校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在范縣召開，共表彰了8個(gè)校本教研先進(jìn)單位和64所市級(jí)校本教研示范校，評(píng)選出58項(xiàng)教學(xué)成果。
　　范縣教育局嘗試開展多元課程教研活動(dòng)，在全縣初步形成了 “一校一品一特色”的辦學(xué)格局。2010年初，該縣與中國(guó)名校共同體簽約，確定白衣二中、陳莊中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所學(xué)校為高效課堂改革試點(diǎn)校，開始了新一輪的教研實(shí)踐。今年4月，于茂棟、李香芝這兩位黃河灘區(qū)教師登上“教育發(fā)現(xiàn)杯”全國(guó)高效課堂課博會(huì)的講臺(tái)作課，博得了專家一致好評(píng)。
　　濮陽(yáng)縣以新課程改革理念為指導(dǎo)，立足課堂實(shí)際，在全縣推廣了“閱讀質(zhì)疑、自主探究，多元互動(dòng)、合作探究，訓(xùn)練檢測(cè)、目標(biāo)探究，遷移應(yīng)用、拓展探究”的“四步探究教學(xué)法”，切實(shí)提高了課堂效率。高新區(qū)在全區(qū)中小學(xué)中積極推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。華龍區(qū)教體局以評(píng)選“校本教研示范?！焙汀皶銓W(xué)校”為載體，努力提高學(xué)校教科研水平和文化氛圍。
　　濮陽(yáng)市第四中學(xué)近年來一直致力于以“自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)”為主題的“三段式開放性教學(xué)法”的實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建生態(tài)和諧教育、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，被稱為“低進(jìn)高出的教學(xué)變革”，真正讓課堂成為“師生自由對(duì)話的舞臺(tái)”“提升師生生命質(zhì)量的綠洲”?！度嗣窠逃贰吨袊?guó)教師報(bào)》相繼推出該校課改經(jīng)驗(yàn)，安徽、河北等省近百所學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)。
　　濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)自2007年8月開始進(jìn)行“適度教育模式研究”，他們以“抑制過度的教育、提升不及的教育、調(diào)整錯(cuò)位的教育、發(fā)展綠色的教育”為目標(biāo)，探索出“雙軌道三層級(jí)主題性”校本教研模式、“三維六度五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和課堂合作學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，健康指數(shù)均有不同程度的提升。教育部有關(guān)專家盛贊：“適度教育是和諧的教育，是綠色的教育，是符合科學(xué)發(fā)展觀的教育！”
　　地處城鄉(xiāng)接合部的濮陽(yáng)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，探索出“七個(gè)一”校本教研模式，即每學(xué)期每人“作一個(gè)報(bào)告、上一節(jié)公開課、參加一個(gè)課題、開設(shè)一門選修課、出一份試卷、指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生課題研究”。該校承擔(dān)的《三步球技術(shù)研究與應(yīng)用》等10多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)教研課題已圓滿結(jié)題，并得到推廣運(yùn)用。
　　
　　導(dǎo)向6：實(shí)行“雙向交流”，均衡城鄉(xiāng)師資發(fā)展水平
　　
　　要實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，如果沒有師資隊(duì)伍的均衡，便是一句空話。
　　為加快農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，2008年，濮陽(yáng)市出臺(tái)了《濮陽(yáng)市城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口支援工作三年規(guī)劃》和《濮陽(yáng)市支援農(nóng)村教育工作暫行管理辦法》，創(chuàng)新城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，采取“上掛、下派”雙向交流的方式，解決農(nóng)村師資素質(zhì)不高、人員短缺的問題。
　　近年來，濮陽(yáng)市先后下派80名市直學(xué)校優(yōu)秀年輕干部到基層學(xué)校掛職鍛煉，為農(nóng)村學(xué)校送去了先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理方法，還選派311名城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村支教。支教教師在完成班級(jí)授課任務(wù)的同時(shí)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)校開辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為孩子們開設(shè)音樂、美術(shù)、電腦等課程，還積極面向全鄉(xiāng)教師作觀摩課，改變了農(nóng)村教育封閉、滯后的狀況，真正起到選派一人、帶動(dòng)一校、輻射一方的作用。
　　2007年以來，他們先后選派9批361名農(nóng)村年輕骨干校長(zhǎng)到市城區(qū)學(xué)?！吧蠏臁睂W(xué)習(xí)。目前全市基層初中校長(zhǎng)和中心小學(xué)校長(zhǎng)已基本輪訓(xùn)一遍。南樂縣元村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)張建偉到市油田第二小學(xué)掛職后，狠抓學(xué)校管理，打造學(xué)校特色，一年為學(xué)校創(chuàng)下11個(gè)省、市級(jí)獎(jiǎng)牌，2009年被縣教育局破格提拔為元村鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)兼鎮(zhèn)初中校長(zhǎng)。
　　今年年初，為合理配置農(nóng)村教師資源，彌補(bǔ)體音美等學(xué)科教師的不足，市教育局出臺(tái)了《濮陽(yáng)市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源共享管理辦法》。要求各縣區(qū)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，對(duì)體、音、美、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師采取聯(lián)校走教、聯(lián)校排課的辦法，使農(nóng)村學(xué)校開齊課程、開足課時(shí)。同時(shí)，建立城區(qū)學(xué)科帶頭人定點(diǎn)聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校制度，加大農(nóng)村短缺學(xué)科教師培訓(xùn)力度。
　　任爾東西南北風(fēng)，咬定“導(dǎo)向”不放松。具有堅(jiān)忍不拔品格的濮陽(yáng)教育人用智慧和汗水，創(chuàng)造了貧困地區(qū)辦優(yōu)質(zhì)教育的奇跡！他們正朝著“修師德—增師智—強(qiáng)師能”這一航向，繼續(xù)將“教育內(nèi)涵發(fā)展”這艘巨輪駛向光明燦爛的彼岸。
　?。ㄘ?zé) 編 張海峰）