在構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的今天，如何實(shí)施素質(zhì)教育已成為擺在廣大師生面前的一個(gè)急需解決的問題。體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育？體育教學(xué)與素質(zhì)教育之間有什么樣的關(guān)系？本文對(duì)此進(jìn)行簡要探討。
　　
　　一、體育教學(xué)中素質(zhì)教育的具體內(nèi)容
　　
　　1.思想品德的教育
　　在體育教學(xué)中，嚴(yán)格體育課堂常規(guī)教育，可以培養(yǎng)同學(xué)們良好的紀(jì)律行為，在開展各項(xiàng)體育游戲活動(dòng)競(jìng)賽的時(shí)候，利用對(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解，可以培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的意識(shí)和辨別是非的能力。教師可根據(jù)各種不同的教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神。比如接力跑和籃球、足球、排球等集體項(xiàng)目，可以培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、勇敢拼搏的集體主義精神，短跑可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)敏的反應(yīng)能力和較強(qiáng)的爆發(fā)力，中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，體育舞蹈和健美操可陶冶學(xué)生的情操，接力賽可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)互助精神等。
　　2．積極競(jìng)爭意識(shí)的培養(yǎng)
　　體育中的各項(xiàng)競(jìng)賽，為學(xué)生培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)提供了平臺(tái)。體育教師應(yīng)該通過不同形式的比賽和游戲教學(xué)，結(jié)合他們爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于參與競(jìng)爭的積極性，發(fā)揮他們的潛能，不斷進(jìn)取。
　　在體育比賽中，勝利和失敗時(shí)刻并存，對(duì)學(xué)生bbDADpK76T3xcKf9HSI+qg==進(jìn)行勝負(fù)觀念的教育尤為重要。勝不驕，敗不餒，在勝利中找不足，吸取經(jīng)驗(yàn)、繼續(xù)前進(jìn)是最重要的，要能夠讓學(xué)生把體育比賽項(xiàng)目中的競(jìng)爭意識(shí)帶到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，從而能正確地對(duì)待生活和學(xué)習(xí)中的困難，進(jìn)而明白自己在生活和學(xué)習(xí)中即使遇到了困難或挫折，也應(yīng)該能夠接受現(xiàn)狀，更要能夠振奮精神，克服困難，做真正意義上的強(qiáng)者。
　　3.加強(qiáng)體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)終身體育能力
　　人的基本身體素質(zhì)包括速度、力量、耐力、靈敏度、柔韌性等。在體育教學(xué)中，教師要充分利用各種教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)手段，全面發(fā)展這些基本素質(zhì)，而不能單純或過分注重發(fā)展一種或幾種素質(zhì)。
　　在體育教學(xué)中，除了進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外，還應(yīng)加強(qiáng)體育保健、自我評(píng)價(jià)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督，以及生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論的熏陶，加深學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的文化品位，從而更好地促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的開展。
　　隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的不斷深入，越來越多的人加入到體育鍛煉的隊(duì)伍中來，如何科學(xué)地進(jìn)行自我鍛煉，警惕偽科學(xué)的滲透，就成為當(dāng)前人們的迫切需要。體育教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)，特別要注意的是，體育教學(xué)不能停留在課堂，要把青少年課余自我鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做一個(gè)重要課題來開展。學(xué)生只有在學(xué)校期間打下科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)，形成終身體育的觀念，全民健身運(yùn)動(dòng)才能健康穩(wěn)定地發(fā)展。
　　
　　二、體育教學(xué)中素質(zhì)教育的基本要求
　　
　　1．學(xué)生主體地位的要求
　　素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的主體性發(fā)展，體育教學(xué)的開放性與活動(dòng)性，可為發(fā)展學(xué)生主體人格和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)提供客觀條件，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇及教法的運(yùn)用上把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的可行性以及組織教法的開放性和創(chuàng)造性上。
　　2.提高體育教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證
　　體育教師的道德、品行、人格和教學(xué)能力對(duì)青少年的思想影響是巨大的。體育教師自身的思想道德素養(yǎng)的提高應(yīng)該放在首位，要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，熱愛學(xué)生，關(guān)心了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)學(xué)生的身心健康。同時(shí)，體育教師還要在平時(shí)的教學(xué)中充分體現(xiàn)“學(xué)高為師、德高為范”的思想，從而在向?qū)W生傳授體育競(jìng)技知識(shí)的同時(shí)，也為他們將來成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥诺於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　體育教師應(yīng)該具有深厚的專業(yè)知識(shí)。體育中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多種體育項(xiàng)目的教學(xué)，而對(duì)這些項(xiàng)目掌握的熟練程度是衡量教師能力高下的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，所以體育教師就要從理論到實(shí)踐，全面掌握體育教學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)和技能技術(shù)，掌握馬克思主義哲學(xué)，懂得辯證法，了解黨的各項(xiàng)方針、政策和教育法規(guī)，有明確的工作目標(biāo)。同時(shí)教師還要全面掌握現(xiàn)代教學(xué)理論，深刻了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，正確運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論開展教學(xué)，試著適應(yīng)體育教學(xué)教法改革，從而培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　總之，實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育內(nèi)容方法等的綜合性改革，若要在體育教學(xué)中很好地實(shí)施素質(zhì)教育，就需要教師要有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和敬業(yè)精神。體育教師素質(zhì)的高低對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育起著決定性的作用，因此，體育教師必須以身作則、為人師表、言傳身教，這樣在教學(xué)中才能達(dá)到“以身立教”的境界。