演唱一首歌曲，是通過聲音的高低、強弱等對比，語氣、語勢、語調(diào)及唱腔旋律、節(jié)奏調(diào)性的變化，來表達和展示歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵的。沒有這些，談不上藝術(shù)感染力，也不能引起聽眾的共鳴，所以，音樂教學(xué)訓(xùn)練要從抓學(xué)生的樂感入手。那么，如何提高學(xué)生的音樂感知力，讓學(xué)生富有樂感地歌唱呢？我分以下幾個方面進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
　　
　　一、音準訓(xùn)練
　　
　　認真識譜，掌握基本音準，是提高學(xué)生音樂感受能力的基礎(chǔ)。首先是音準概念的培養(yǎng)。初入學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，演唱中經(jīng)常出現(xiàn)音偏高、偏低等情況。鋼琴是糾正音準和培養(yǎng)樂感的工具。用鋼琴彈奏一些發(fā)聲曲、小歌曲，選一些節(jié)奏鮮明、曲調(diào)優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生自己聽、唱，不斷地感受音樂的美感和旋律，從而調(diào)動他們聽覺、視覺的功能，達到提高音樂感知能力的目的。例如選擇連音發(fā)聲練習(xí)時，要求字換、聲慣、氣不斷；選擇跳音發(fā)聲練習(xí)時，要求字慣、聲斷、氣不換。同時，教師要幫助學(xué)生分析旋律中的樂句，標出換氣點，在固定的地方換氣停頓，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。多聽、多練、多唱、多感受，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的音準、節(jié)奏，提高正確的演唱能力。
　　
　　二、節(jié)奏訓(xùn)練
　　
　　節(jié)奏是音樂的脈搏。旋律是與節(jié)奏、節(jié)拍緊密地聯(lián)系在一起的，各種各樣的節(jié)奏和節(jié)拍，極大地豐富了音樂作品。初學(xué)的學(xué)生容易在歌唱中出現(xiàn)錯拍、錯句的現(xiàn)象，所以，加強節(jié)奏訓(xùn)練是聲樂訓(xùn)練中一個重要的環(huán)節(jié)。氣息不夠，也會造成忽然加快速度、節(jié)奏混亂的局面。針對此種問題，教師可多彈一些節(jié)奏，讓學(xué)生分辨出節(jié)奏點的疏與密，而后再認識一拍內(nèi)的節(jié)奏型，教師任意彈出一個節(jié)奏型讓學(xué)生辨認，再進行劃拍練習(xí)，逐步過渡到多小節(jié)的節(jié)奏模仿、辨認。
　　
　　三、語調(diào)、語氣、語勢和曲調(diào)的完美結(jié)合
　　
　　歌唱語言的語調(diào)極為豐富，語氣、語勢的變化形勢多樣。任何歌唱若無語調(diào)、語氣、語勢的恰當運用，就會缺乏生命力和感染力，不能引起聽眾的共鳴。指導(dǎo)學(xué)生演唱時，教師先要細心揣摩語言本身的內(nèi)在韻律，讓學(xué)生通過感情的體驗，去把握歌詞的輕重緩急、抑揚頓挫以及整個歌詞的語調(diào)、語氣和語勢的特點，然后再將這種特點與曲調(diào)進行完美結(jié)合。語氣是人們心理狀態(tài)的體現(xiàn)，因內(nèi)容而異，其變化相當豐富。一般來說，抒情性的作品，咬字時，清晰而柔和，字的線條要流暢、婉轉(zhuǎn)；歡快、雄偉、壯闊的作品，應(yīng)強調(diào)聲母，咬字口咽部位的噴彈力要強，咬字、吐字要與氣息的運用相結(jié)合，并注意四聲和語氣的變化，做到咬字正、吐字清、歸韻準，這樣才能達到“字正腔圓”。