假期，是孩子們放松身心、放飛夢(mèng)想、與親人團(tuán)聚的時(shí)間，可山區(qū)留守兒童卻面臨著“學(xué)校管不到、家庭管不好、自己管不了、社會(huì)不好管”的尷尬境地。山區(qū)留守兒童，是一個(gè)脆弱的群體。尤其在假期，由于疏于監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問題，他們面臨著種種成長風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。
　　那么，如何做才能解除家長的后顧之憂，讓孩子們過一個(gè)平安、愉快的假期呢？
　　
　　一、加強(qiáng)安全教育，學(xué)會(huì)自保自救
　　
　　首先，放假前，學(xué)校必須結(jié)合山區(qū)特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。山區(qū)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴雨、泥石流、雷電、大風(fēng)等惡劣天氣，要教育學(xué)生及時(shí)躲避。孩子們好玩愛動(dòng)、好奇心強(qiáng)，可能會(huì)在山路上騎車、到野外游泳、去山上摘果。我們要教會(huì)學(xué)生遇到溺水、蜂蜇、蛇咬等危險(xiǎn)時(shí)自救及呼救，還要進(jìn)行模擬演練。
　　其次，利用家長學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的安全培訓(xùn)。留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人往往年齡大、文化低、安全意識(shí)淡薄，放假前，家長學(xué)校應(yīng)組織他們學(xué)習(xí)安全常識(shí)及家庭教育知識(shí)等，引導(dǎo)他們正確處理疼愛與嚴(yán)管的關(guān)系，提高他們的監(jiān)護(hù)意識(shí)和監(jiān)護(hù)能力。可以發(fā)放安全手冊(cè)，讓他們觀看典型安全案例，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。學(xué)校的心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員可以不定期開辦知識(shí)講座，普及有關(guān)的兒童心理、生理、倫理知識(shí)，及時(shí)解除孩子心靈深處的困惑，指導(dǎo)孩子慎重交朋友，抵制社會(huì)的不良誘惑。
　　再次，建立“留守兒童之家” ，讓農(nóng)村留守兒童感受家的溫暖。利用村委會(huì)、學(xué)校的閑置房舍，由包村教師、村干部、退休老同志、老黨員和社會(huì)熱心人士擔(dān)任“家長”，建成“留守兒童之家”。“家長”和學(xué)生一起游覽家鄉(xiāng)山水，途中告訴學(xué)生哪片林密、哪面坡陡、哪個(gè)池塘水深，讓學(xué)生玩耍時(shí)心中有數(shù)。“家長”定時(shí)、定人、定戶深入到留守兒童家庭送愛心，對(duì)留守兒童在生活上予以照顧，在心理上予以疏導(dǎo)，在思想上予以正確引導(dǎo)，給留守兒童送去溫暖與關(guān)愛。對(duì)于女孩子，專門指定一名女性監(jiān)護(hù)人，及時(shí)關(guān)注她們的生理健康，對(duì)她們進(jìn)行青春期知識(shí)教育，防止她們受到意外侵害。
　　最后，開展“代理媽媽”活動(dòng)，認(rèn)領(lǐng)個(gè)別無人照看的留守兒童，讓他們與自己的子女一起生活，感受人間親情。
　　
　　二、多種措施，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長
　　
　　留守兒童在假期里孤獨(dú)寂寞，應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)他們身心健康成長。
　　首先，要建立留守兒童假期生活臺(tái)賬。放假前，班主任和科任老師一起針對(duì)每一個(gè)留守兒童建立關(guān)于家庭生活、居住環(huán)境、鄰里關(guān)系現(xiàn)狀及假期間他們的生活、娛樂、交友情況的臺(tái)賬，與留守兒童家長以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，告知他們學(xué)生在假期中應(yīng)該完成哪些任務(wù)或者參加哪些活動(dòng)。讓家長了解相應(yīng)情況后，有針對(duì)性地對(duì)子女進(jìn)行監(jiān)督、教育，盡量杜絕孩子回家后撒謊、欺瞞家長的現(xiàn)象發(fā)生。
　　包村教師還應(yīng)因人而異地開展學(xué)習(xí)上的查漏補(bǔ)缺活動(dòng)和新知識(shí)預(yù)習(xí)活動(dòng)。有條件的還可將孩子接到自己家中，通過思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等不同形式，使他們?cè)谑罴倮锟鞓飞?、全面發(fā)展。還可以公布自己的手機(jī)號(hào)碼，便于學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問和成長煩惱。
　　其次，建立互助學(xué)習(xí)小組。放假后，一個(gè)村的中小學(xué)生成立互助學(xué)習(xí)小組，讓品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生任組長，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的假期生活臺(tái)賬，有計(jì)劃地督導(dǎo)、落實(shí)?？梢砸髮W(xué)生互相監(jiān)督，共同參加一些暑期活動(dòng)，以全面掌握他們的活動(dòng)和行蹤。
　　再次，各中小學(xué)可發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長，在假期里舉辦一些有意義的活動(dòng)，讓孩子們參與。還可以開放學(xué)校的圖書室、閱覽室以及乒乓球室等場(chǎng)所，讓留守兒童有地方可去。
　　最后，要努力爭取社會(huì)力量參與到關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)中來。學(xué)校應(yīng)積極爭取一些合法的非營利組織如留守兒童托管中心等的幫助，讓留守兒童在這些機(jī)構(gòu)里度過假期。這樣做一方面留守兒童不會(huì)脫離監(jiān)管，另一方面也可以緩解他們?cè)陔x開熟悉的集體環(huán)境后產(chǎn)生的孤獨(dú)感。同時(shí)可以讓他們開闊視野，學(xué)到知識(shí)，一舉兩得。還可以組織多種活動(dòng)，如讓留守兒童與同學(xué)結(jié)成“對(duì)子”或?yàn)樗麄儗ふ摇按砀改浮币黄鹕畹取?br/>　　隨著新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展，各村都建立了遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)室和新農(nóng)村書屋等。這些學(xué)習(xí)室和書屋應(yīng)在假期內(nèi)對(duì)留守兒童免費(fèi)開放。
　　
　　三、加強(qiáng)溝通，讓孩子感受親情
　　
　　父母的關(guān)愛對(duì)孩子的身心健康成長至關(guān)重要。親情是孩子成長的潤滑劑，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要利用假期，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生與家人團(tuán)聚，讓孩子感受親情的溫馨。
　　學(xué)校應(yīng)通過各村民委員會(huì)和外出務(wù)工的留守子女家長取得聯(lián)系，要求他們通過一封信、一個(gè)電話、一句生日祝福語、一份假期禮物等方式，加強(qiáng)和子女的溝通。同時(shí)，要求留守子女通過一個(gè)平安電話、一封辛苦慰問信、一張明信片等方式，向父母匯報(bào)自己的生活、學(xué)習(xí)情況，相互加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，使他們感到親人的關(guān)愛與溫暖。
　　留守兒童的父母要盡量利用這難得的長假，多與孩子接觸，有條件的可以接孩子去團(tuán)聚，讓孩子了解父母在外的打工生活，感受父母生活的艱辛，激勵(lì)他們堅(jiān)定目標(biāo)、好好學(xué)習(xí)、健康成長。
　　“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”是溫家寶總理寫給農(nóng)民工孩子的飽含深情的寄語。我認(rèn)為這句話同樣適合山區(qū)留守兒童。留守兒童是一個(gè)社會(huì)問題，家長、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任來愛護(hù)他們，幫助他們健康快樂地成長。相信在全社會(huì)的共同努力下，留守兒童的天空會(huì)同樣蔚藍(lán)，生活會(huì)同樣精彩。