牛郎織女的故事想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，在那個(gè)故事里，織女織出來(lái)的七彩云霞恐怕是除了那段凄美的愛(ài)情外最有名的了，傳說(shuō)這七彩云霞能隨著時(shí)間和季節(jié)的不同而變幻它們的顏色，這是每個(gè)女生夢(mèng)寐以求的東西，也是男生們送給自己喜愛(ài)的人最好的禮物。你們有沒(méi)有想過(guò)自己也能擁有一片七彩云霞呢？那么來(lái)學(xué)習(xí)紡織工程吧。
　　古老與現(xiàn)代的傳承
　　在人類歷史上，紡織生產(chǎn)差不多是和農(nóng)業(yè)同時(shí)開(kāi)始的。因此，紡織科學(xué)和農(nóng)學(xué)一樣，在整個(gè)人類文化中處于一個(gè)比較特殊的地位。
　　進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)后，紡織技術(shù)日趨進(jìn)步，工藝與品種也日趨復(fù)雜，導(dǎo)致紡織行業(yè)對(duì)技術(shù)人員和管理人員的需求越來(lái)越大，紡織教育事業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。19世紀(jì)上半葉，世界上開(kāi)始出現(xiàn)高等紡織教育，英國(guó)的哈德斯菲爾德首先辦起紡織技術(shù)班，以后曼徹斯特機(jī)械學(xué)院轉(zhuǎn)為曼徹斯特大學(xué)紡織工程系。而在我國(guó)，出現(xiàn)最早的紡織教育機(jī)構(gòu)是林啟創(chuàng)辦的浙江蠶學(xué)館，建于1897年，是現(xiàn)在浙江理工大學(xué)的前身。
　　目前我國(guó)開(kāi)設(shè)紡織工程的院校有四十多所，大致分為五個(gè)方向：
　　1．紡織科學(xué)與技術(shù)方向。該方向著重于紡織新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的開(kāi)發(fā)應(yīng)用以及信息、管理科學(xué)的教學(xué)與實(shí)踐。開(kāi)設(shè)的主要課程有：現(xiàn)代紡紗技術(shù)、現(xiàn)代織造技術(shù)、紡織質(zhì)量控制、新型紡織機(jī)械機(jī)電一體化等。
　　2．紡織品設(shè)計(jì)與應(yīng)用方向。該方向注重綜合運(yùn)用新工藝、新材料進(jìn)行紡織品創(chuàng)新設(shè)計(jì)和拓寬紡織品應(yīng)用領(lǐng)域的能力。開(kāi)設(shè)的主要課程有：服用紡織品設(shè)計(jì)、裝飾用紡織品設(shè)計(jì)、紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)、織物色彩及應(yīng)用等。
　　3．紡織與服裝貿(mào)易方向。該方向側(cè)重于管理、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)的教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)英語(yǔ)和經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)的主要課程有：紡織與服裝外貿(mào)、國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)、紡織商品檢驗(yàn)、外貿(mào)英語(yǔ)等。
　　4．紡織商品檢驗(yàn)方向。該方向的重點(diǎn)在于紡織商品質(zhì)量控制、標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用以及紡織相關(guān)檢測(cè)技術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)和能力的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)的主要課程有：紡織商品標(biāo)準(zhǔn)與檢驗(yàn)、紡織儀器學(xué)、商品學(xué)、紡織現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)、國(guó)際管理體系與認(rèn)證等。
　　5．針織與針織服裝方向。該方向主要是培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的能力。開(kāi)設(shè)的主要課程有：針織服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、針織學(xué)、成型針織產(chǎn)品設(shè)計(jì)、針織服裝生產(chǎn)工藝等。
　　除了這五大類之外，還有一個(gè)新興方向：非織造方向。這個(gè)方向的核心是非織造材料，今后從事的是對(duì)其科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和裝備設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品研制、工程應(yīng)用及營(yíng)銷與管理的工作。開(kāi)設(shè)的主要課程有：非織造學(xué)、非織造布學(xué)、非織造產(chǎn)品與應(yīng)用、非織造工程設(shè)計(jì)、非織造產(chǎn)品質(zhì)量與檢測(cè)、高分子物理與化學(xué)、功能纖維及其應(yīng)用、復(fù)合材料、非織造布后整理等。
　　由于方向眾多，各校的特色和側(cè)重各有不同，例如江南大學(xué)、蘇州大學(xué)是以紡織材料為主，浙江理工大學(xué)是以紡織品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和貿(mào)易為主，西安工程大學(xué)則是以紡織工藝為主，而業(yè)界“二老”東華大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)則是四面出擊，面面俱到?？忌鷤儓?bào)考前一定要對(duì)所報(bào)考的學(xué)校有所了解。
　　在國(guó)際上比較著名的紡織院校有英國(guó)曼徹斯特理工學(xué)院、利茲大學(xué)、美國(guó)的佐治亞理工學(xué)院、費(fèi)城紡織綜合大學(xué)、日本東京工業(yè)大學(xué)、法國(guó)里昂高等紡織工業(yè)學(xué)校、德國(guó)斯圖加特大學(xué)等。英、美和日本的紡織高等教育都有百年以上的歷史。美國(guó)的高等學(xué)校已帶有普通教育性質(zhì)，專業(yè)教育大多在研究生階段或在進(jìn)入工廠企業(yè)后進(jìn)行。這種傾向也影響到日本等國(guó)，在法國(guó)和德國(guó)，高等教育都比較重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)教育。今后有志于出國(guó)深造的同學(xué)有必要留意以上信息。
　　理論與實(shí)踐的結(jié)合
　　紡織行業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)一直是數(shù)量型經(jīng)濟(jì)，對(duì)紡織工人的需求量很大，但是隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的紡織行業(yè)已由數(shù)量增長(zhǎng)型經(jīng)濟(jì)向質(zhì)量效益型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，行業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求明顯減少，而對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求則越來(lái)越高，并且不再局限于車間的操作，而是擴(kuò)大到科研、貿(mào)易、信息、設(shè)計(jì)、管理等多個(gè)領(lǐng)域。如今的紡織工程已成為一個(gè)綜合性的交叉類學(xué)科。
　　由于紡織工程屬于工科類，作為一名紡織工程專業(yè)的本科生，除了要掌握繁雜的理論知識(shí)外更要注重實(shí)踐能力，實(shí)踐教學(xué)包括電工實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)上機(jī)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、紡織工藝與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，大家在大學(xué)期間可不要忘記加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力！記得大一時(shí)我們參加電工實(shí)習(xí)，做電焊、操控機(jī)床、打磨機(jī)械零件……那時(shí)我們認(rèn)為那應(yīng)該是機(jī)械專業(yè)該做的事情，不少同學(xué)還抱怨說(shuō)：“都不知道自己是什么專業(yè)了”。到了大二，我們開(kāi)始學(xué)工程制圖，土木工程、機(jī)械工程我們都要“插上一腳”，常?；ㄙM(fèi)一周的時(shí)間畫一張機(jī)械零部件的剖面圖。我們頓時(shí)覺(jué)得自己進(jìn)了“賊窩”，不知道學(xué)習(xí)這些和自己專業(yè)有啥關(guān)系，更對(duì)未來(lái)產(chǎn)生迷茫感?，F(xiàn)在畢業(yè)了，我們才明白了，紡織工程不僅僅是針對(duì)紡織品，我們與材料工程、機(jī)械工程、電子工程、計(jì)算機(jī)工程、企業(yè)管理等都有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。這些學(xué)科的發(fā)展，也促進(jìn)了紡織工程和紡織學(xué)科的發(fā)展，如我們冬天身上穿的保暖內(nèi)衣就是這樣一件多學(xué)科交叉而成的產(chǎn)品。愛(ài)美的女生們，都想在寒冷的冬季穿得既暖和又苗條，這時(shí)就需要紡織工程把紅外線技術(shù)運(yùn)用到織物的生產(chǎn)過(guò)程中，從而開(kāi)發(fā)出了保暖效果比一般織物好許多且非常貼身的保暖內(nèi)衣，讓大家在冰天雪地里依然能夠衣著輕盈，身形若飛。而紡織工程和紡織學(xué)科的發(fā)展，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了其他學(xué)科和行業(yè)的發(fā)展，如航天飛船的降落傘、航天員的宇航服、非永久性建筑設(shè)施中使用纖維材料、汽車的安全氣囊、醫(yī)療衛(wèi)生的防護(hù)服口罩等都離不開(kāi)紡織。因此身為紡織工程人的我們不僅僅要掌握這些學(xué)科龐大的理論知識(shí)，更要能駕馭這些工科學(xué)科，不然只能是“紙上談兵”。
　　就業(yè)與深造的抉擇
　　人總是要穿衣服的，衣服的布料就靠紡織。所以你永遠(yuǎn)不要擔(dān)心沒(méi)有用武之地。本專業(yè)的畢業(yè)生一般在紡織企業(yè)的技術(shù)和業(yè)務(wù)管理部門從事工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品檢驗(yàn)、質(zhì)量控制及性能檢測(cè)等工作，也可以到經(jīng)營(yíng)和外貿(mào)等部門從事經(jīng)營(yíng)管理和外貿(mào)工作，還可以在科研單位、紡織學(xué)校從事科研、教學(xué)工作，當(dāng)然還能報(bào)考如海關(guān)、出入境檢驗(yàn)檢疫局之類的公務(wù)員單位從事輕工產(chǎn)品檢驗(yàn)監(jiān)管等工作。同時(shí)，隨著產(chǎn)業(yè)鏈的擴(kuò)大，越來(lái)越多的畢業(yè)生進(jìn)入其他行業(yè)，我有部分同學(xué)畢業(yè)后就在汽車、航空、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域就業(yè)的。從就業(yè)率上來(lái)說(shuō)，在2011麥可思-大學(xué)生就業(yè)年度指標(biāo)中，紡織工程專業(yè)以93.8%的畢業(yè)半年后就業(yè)率排在主要專業(yè)的第十名，如果你又是重點(diǎn)大學(xué)如東華大學(xué)和江南大學(xué)的畢業(yè)生，那你的就業(yè)機(jī)會(huì)就更高了。不過(guò)紡織工程專業(yè)的最大弊端在于它整個(gè)行業(yè)的工資水平不高，且東南沿海地區(qū)與在西部?jī)?nèi)陸地區(qū)存在明顯差距，如果選擇的是進(jìn)入與紡織工程相關(guān)的外貿(mào)行業(yè)或者高管技術(shù)層次那工資還是相當(dāng)客觀的?？偟膩?lái)說(shuō)，就業(yè)還是得看你有沒(méi)有“兩把刷子”，畢竟紡織業(yè)的高薪人才還是大有人在的。
　　紡織工程專業(yè)每年都是考研大戶，同樣以我們班為例，17人報(bào)考，11人成功闖“關(guān)”。當(dāng)然我們班也是那屆學(xué)院考研率最高的班級(jí)，現(xiàn)在想想依然很自豪??！但是普遍來(lái)說(shuō)，無(wú)論是老師還是過(guò)來(lái)人，都認(rèn)為考研對(duì)于紡織工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇。畢竟本科畢業(yè)工資低是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。考研成功的人當(dāng)中很大一部分會(huì)選擇努力進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)或者學(xué)校任職，而紡織工程領(lǐng)域在這方面也有相當(dāng)大的需求，國(guó)內(nèi)技術(shù)普遍落后，長(zhǎng)期滯后于歐洲和日本，所以培養(yǎng)紡織工程領(lǐng)域的新一代接班人也是歷代紡織人的事業(yè)。
　　歡迎大家報(bào)考紡織工程專業(yè)，用行動(dòng)告訴世界，我們不僅僅是紡織大國(guó)，更是紡織強(qiáng)國(guó)！紡織工程的發(fā)展需要我們一起努力！