近幾年，小學生入學考試漸漸成為家長議論的話題。有些小學為了保障“生源質(zhì)量”，不顧教育管理部門的三令五申，在本不該有的入學考試中設置高門檻，考題越來越難，引起社會各界的不滿；同時，入學考試難也間接使早教朝應試方向傾斜，不僅增加了教育成本，還剝奪了許多孩子享受快樂童年的權利。那么，小學入學究竟要不要考試?考試的內(nèi)容應包括哪些方面?讓我們看看外國的做法。
　　——編者
　　
　　美國的入學準備
　　
　　美國小學生入學前，必須參加測試。測試內(nèi)容被稱為“入學準備”(School readiness)，指的是孩子本身是否具備了入學必備的社會性、情緒，以及認知發(fā)展，是一個對兒童各方面發(fā)展狀況的綜合考量。具體內(nèi)容包括視覺識別記憶、聽覺識別記憶、語言的接受表達理解、大動作和精細動作能力等認知能力和社會情緒的成熟程度。
　　那么，測試的評價標準是什么呢?舉例來說，一個5歲的孩子接受測試，各項指標只要符合其年齡發(fā)展狀況即可，年齡范圍是年齡數(shù)加減6個月，即只要在4歲半和5歲半之間，就算基本正常，當然越靠近年齡上限越好。
　　3～6歲孩子各項認知能力的標準如下：
　　大動作：3歲的孩子可以從地面上雙腳跳起，4歲的孩子可以拍球接球(球比籃球小，大致是網(wǎng)球的大小)，單腿跳，6歲的孩子可以跳繩。
　　精細動作：如果你讓4歲的孩子寫