在我記憶深處，有這樣一幕場(chǎng)景：汗水和泥污掩不住她臉上高興而稚氣的笑容，她攤開雙手，緩緩舉起，任陽(yáng)光在手掌上停駐、流淌、飄飛……這一幕至今深深地刻在我的腦海里，給了我極大的震撼。
　　五年級(jí)上學(xué)期，她被老師領(lǐng)進(jìn)教室，大家以驚奇的目光注視著這位新同學(xué)：個(gè)子不算高，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃動(dòng)著一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰間，身上那桃紅色的衣衫有些褪色，淡藍(lán)色的褲子顯得略短，一個(gè)花色書包背在肩上，那模樣一看便知是個(gè)鄉(xiāng)村孩子。班主任要她自我介紹，她頓時(shí)感到不安，兩手糾結(jié)地扯著衣杉，過(guò)了半天才支支吾吾地說(shuō)：“俺……從鄉(xiāng)下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們多……幫助?！辈恢奈幌矚g惡作劇的同學(xué)喊了聲“土妞”，從此，“土妞”便成了她的綽號(hào)。
　　 “土妞”以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以上英語(yǔ)課有點(diǎn)吃力。我和她是同桌，自然要擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)“重任”了。我不厭其煩地給她講解，可她總是搖頭，氣得我束手無(wú)策，無(wú)可奈何，只叫她“笨蛋”?？伤齾s不急不躁，笑著說(shuō)：“我是很笨，所以請(qǐng)你再給我講一遍吧?！蔽铱扌Σ坏茫缓弥匦轮v一遍。托她的福，我的英語(yǔ)成績(jī)也在進(jìn)步。尤其是她，英語(yǔ)更是進(jìn)步神速。
　　她不僅勤勞，脾氣好，而且還樂(lè)于助人。
　　轉(zhuǎn)眼間，和煦的春風(fēng)送來(lái)了一年一度的文明禮貌月。星期天，我們?nèi)デ謇硪粭l臭水溝，這里是衛(wèi)生死角，黑色的水浮著爛菜和動(dòng)物的尸體，散發(fā)著熏人的臭氣。我到那兒以后，便急忙用紙巾捂住鼻子。不料一不小心，掏紙巾時(shí)把鑰匙串也帶了出來(lái)，“啪”的一聲掉進(jìn)了臭水溝！這下可把我急壞了，這一串鑰匙不僅有家里的，還有開教室書柜的，這可怎么辦？用手撈吧，這污水看了就使人惡心；用竹竿挑吧，又怎能夠到那一串小小的鑰匙。別的同學(xué)一時(shí)也想不出什么好辦法。這時(shí)，“土妞”撥開人群走過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚了鑰匙落下的位置，便挽起袖子，毫不猶豫地趴在地上，把手伸進(jìn)污水中去摸。她的身子幾乎貼在地上了，臟水淹沒(méi)了她的胳膊。我的心提到了嗓子眼。忽然她直起身子，手里拿著亮晶晶的鑰匙串，放在手掌中央，沖我喊：“給你?！彼樕蠏熘К摰暮怪椋浑p黑黝黝的眼睛格外明亮。原本一雙白凈的手，現(xiàn)在是黑不拉嘰的。我的眼圈紅了，淚水朦朧中，“土妞”露出高興的笑容，攤開雙手，任陽(yáng)光在手掌上停駐、流淌、飄飛……
　　我激動(dòng)地握著她那雙沒(méi)有洗凈的臟手，笑靨燦然：“謝謝你！”她的臉飛上一朵紅云，靦腆地說(shuō)：“這，這沒(méi)什么。”
　　她有一顆水晶般透明的心靈，我對(duì)她的敬佩之情油然而生。她手掌上流淌的陽(yáng)光不正是她心靈的見(jiàn)證？
　　（指導(dǎo)老師：鄭恩進(jìn)）
　　短評(píng)：本文作者較好地運(yùn)用了人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫來(lái)刻畫“土妞”的形象，給讀者留下了深刻的印象；語(yǔ)言自然樸素、情真意切，猶如一股清泉，清新可人；最難能可貴的是，文章首尾照應(yīng)，借托手掌上的那一抹陽(yáng)光，巧妙表達(dá)了“土妞”美好的心靈以及作者對(duì)她的敬佩之情。生活中，人與人之間的互相幫助，哪怕只是一個(gè)小小的舉措，也恰如手掌上的那一抹陽(yáng)光，雖不起眼，但也能讓人感到世界的美好與溫暖。