摘要：根據(jù)安徽省教育廳高教處的指示，為了配合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，針對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)和需求進行調(diào)研，并對調(diào)研的數(shù)據(jù)進行匯總。根據(jù)我們對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的認識，對計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)課程設(shè)置、動手能力培養(yǎng)等問題提出我們的看法。
　　關(guān)鍵詞：調(diào)研；個人意愿；專業(yè)課；自由敘述；動手能力；自學(xué)能力
　　
　　計算機科學(xué)的快速發(fā)展促使計算機的應(yīng)用起來越深入，社會對應(yīng)用性人才需求的要求也越來越高，只掌握傳統(tǒng)計算機應(yīng)用技術(shù)和技能已不能滿足社會的需要。培養(yǎng)什么樣的人才、開設(shè)哪些專業(yè)課程才符合社會的需要？我們認為，這既需要由專家來確定，也需要征求企業(yè)的需求和社會的需要，還應(yīng)該了解學(xué)生的想法。為此，我們設(shè)計了一份“計算機專業(yè)人才需求調(diào)研表”，調(diào)研表分學(xué)生表和企業(yè)表。目前，我們初步完成了學(xué)生表的調(diào)研。同學(xué)們反映該表所列課程和問題本身對他們來說就是一種幫助、一種學(xué)習(xí)。因為表中所列的很多課程、內(nèi)容和問題他們沒有見過。
　　我們對安徽省內(nèi)高校在校學(xué)生進行問卷調(diào)研，收回10所高校1 826份有效調(diào)研表，其中二本以上高校5所、高職院校5所。
　　注：原發(fā)放、收回調(diào)研表1 626份，后增發(fā)200份。1 626份和1 826份調(diào)研表中，同學(xué)們的選擇比例基本一致。
　　1調(diào)研
　　調(diào)研表從個人意愿、專業(yè)課程開設(shè)和個人能力要求三個方面，共提出80個問題。見表1。
　　
　　表1計算機專業(yè)人才需求調(diào)研(學(xué)生表)
　　
　　答卷結(jié)果顯示：學(xué)生的專業(yè)不同，對專業(yè)課的選擇和對個人意愿的選擇表現(xiàn)出較大的差異，但不同專業(yè)的同學(xué)對個人能力方面的選擇差異不大?？梢哉f，同學(xué)們對各選項的選擇比較理性。同學(xué)們對“您認為需具備最重要的能力”項，采用自由發(fā)揮和多樣化的方式進行了回答。
　　2調(diào)研數(shù)據(jù)匯總
　　2.1個人意愿
　　個人意愿欄為學(xué)生畢業(yè)以后的事業(yè)展望。其中選
　　
　　擇比例最高的(>20%)有5項，分別是系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)頁設(shè)計制作師、動漫開發(fā)工程師、廣告設(shè)計師；次高比例的(>15%)有3項，分別是、網(wǎng)絡(luò)管理員、電腦美工設(shè)計師、自由軟件開發(fā)工程師；最低比例的(<6%)有2項，分別是仿真應(yīng)用工程師、ERP實施顧問(Oracle/SAP)。
　　2.2專業(yè)課程開設(shè)
　　專業(yè)課程開設(shè)欄為學(xué)生認為重要的或有必要開設(shè)的專業(yè)課。其中選擇比例最高的(>50%)有2項，分別是C/C++、JAVA；次高比例的(>35%)有5項，分別是 Photoshop、計算機組裝與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、病毒、木馬、黑客技術(shù)，職業(yè)技能訓(xùn)練；最低比例的(<10%)有2項，分別是Authorware、MATLAB。
　　2.3個人能力
　　個人能力欄是學(xué)生對在校所學(xué)和所應(yīng)掌握學(xué)識技能的綜合，是學(xué)生走上社會后謀生和干一番事業(yè)的基本技能。其中選擇比例最高的(>70%)有2項，分別是自學(xué)能力和動手能力；次高比例的(>40%)有5項，分別是溝通協(xié)調(diào)能力、管理能力、編程能力、頁設(shè)計與制作能力、英語閱讀能力；最低比例的(<15%)有4項，分別是單片機應(yīng)用能力、自動控制技術(shù)應(yīng)用能力、電子電路設(shè)計能力、語音/視頻制作能力。
　　2.4您認為需具備的最重要的能力
　　“您認為需具備的最重要的能力”欄同學(xué)們以自由敘述、自由發(fā)揮的方式進行回答。所以，我們將同學(xué)們所給出的回答整理如下。
　　1) 有關(guān)道德修養(yǎng)方面的有：做事之前先學(xué)做人，天賦、錢、自控能力、專業(yè)素養(yǎng)為人處世、吃苦耐勞、誠實守信、職業(yè)道德、人脈、人格、毅力、認真負責、專注，理解、耐力、自信、誠實守信、自覺性、持之以恒。
　　2) 有關(guān)學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面的有：學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力、自學(xué)能力、動手能力、動腦、創(chuàng)新能力、實踐、交流合作、團隊合作、培養(yǎng)興趣的能力。
　　3) 有關(guān)專業(yè)技能方面的有：編程能力、編程分析能力、網(wǎng)站開發(fā)、硬件維修、圖形圖像處理、辦公軟件應(yīng)用、營銷能力、手繪、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)用維護、英語閱讀、動漫設(shè)計、英語社交能力、電子電路設(shè)計、市場需求調(diào)查。
　　4) 有關(guān)個人能力方面的有：功關(guān)能力、口才、一專多能、專業(yè)技能、對問題的分析能力、溝通協(xié)調(diào)能力、與時俱進、自制能力、管理能力、洞悉力、社會適應(yīng)能力、對新事物的接受。
　　5) 其他方面的有：不知道、老師認真講授能力。
　　3數(shù)據(jù)分析
　　數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們答卷認真。答卷同學(xué)們將表中
　　
　　最后一項，“您認為需具備的最重要的能力”發(fā)揮為自由敘述，說出他們自己對“能力”以及其他一些問題的真實想法和看法。
　　另外，數(shù)據(jù)還表明，同學(xué)們對個人意愿、專業(yè)課程開設(shè)和個人能力三項的選擇，重心圍繞著就業(yè)這一杠桿。同時，同學(xué)們的認識與應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一主線相一致。但是，調(diào)查的數(shù)據(jù)反映出同學(xué)們對個人愛好和個人特長的注重度很低。
　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉?！彼?，培養(yǎng)想象力、培養(yǎng)興趣和愛好對青年人來說至關(guān)重要。同學(xué)們在校期間(從小學(xué)開始)要重視培養(yǎng)自己的特長，培養(yǎng)自己的愛好，培養(yǎng)自己的想象力。結(jié)合自己的愛好能夠有效地提高學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性；工作后，個人愛好和興趣對個人特長的發(fā)揮、事業(yè)的成功影響極大。一個事業(yè)上的成功者，他的個人愛好、工作能力與他所從事的事業(yè)是協(xié)調(diào)一致的。大多數(shù)同學(xué)離開學(xué)校走上社會，最初一段時間(有長有短)往往是一個摸索、確立自身的定位過程。所選擇的工作定位正確，與自己的個人愛好、工作能力相匹配、相適應(yīng)，他的工作一定順利，否則，其結(jié)果就是處處碰壁。
　　如何培養(yǎng)興趣？尋找和培養(yǎng)興趣的有效方法是：開拓自己的視野，多讀書，盡可能多地接觸不同的領(lǐng)域。有事業(yè)心的人應(yīng)注意結(jié)合自己的特長，培養(yǎng)自己的想象力和個人愛好，并結(jié)合自己的特長和愛好進行學(xué)習(xí)。
　　下面就答卷的三方面情況進行分析。
　　3.1個人意愿
　　學(xué)生們對“個人意愿”選項的選擇，表現(xiàn)出“個人意愿”的選擇具有隨時代、隨發(fā)展、隨社會對人才的需求變化而變化的趨勢。當然，這里沒有重點院校的同學(xué)對該項選擇的數(shù)據(jù)，若具有這方面的數(shù)據(jù)，將兩者進行對比，則更有意義。
　　由于互聯(lián)網(wǎng)在信息社會中起重要作用且影響力巨大。因此，個人意愿在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和管理方面、網(wǎng)絡(luò)課程的選擇、以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和管理方面?zhèn)€人能力的選擇比例較高。選擇比例如圖1所示。
　　
　　
　　圖1選擇比例
　　
　　從圖1中我們可以看出：同學(xué)們對硬件維修工程師、電子電路設(shè)計工程師、機械設(shè)計(CAD)工程師等工科志愿的選擇偏低。我們分析，這與較長一段時間以來高校對工科的教育抓得不夠有關(guān)。所以，我們要結(jié)合應(yīng)用型本科院校的建設(shè)，加強工科教學(xué)和工程意識方面的引導(dǎo)。
　　3.2專業(yè)課程開設(shè)
　　對于專業(yè)課程開設(shè)，同學(xué)們通過選擇給出了他們的看法。我們認為意義重大，教育管理部門和學(xué)校應(yīng)適當注意同學(xué)們對專業(yè)課程開設(shè)的意見和想法。
　　在同學(xué)們對專業(yè)課的選擇中，有關(guān)圖形圖像處理方面的課程受到普遍的重視，這符合當前社會的發(fā)展和社會對這方面的需求。
　　但是，同學(xué)們對專業(yè)課的選擇也反映出對工程應(yīng)用方面的部分課程、工程應(yīng)用能力方面培養(yǎng)重視不夠。如MATLAB、可編程控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、嵌入式技術(shù)、自動控制技術(shù)等課程的選擇偏低。選擇比例如圖1所示。要培養(yǎng)出真正合格的應(yīng)用型人才，上述課程對做到校企無縫連結(jié)意義很大。我們需要加強這些課程的建設(shè)，幫助同學(xué)們提升對上述課程的認識高度，高校應(yīng)該加強有關(guān)工程意識、工程應(yīng)用方面的教育和引導(dǎo)。我們看到，近年來各類大學(xué)生競賽活動蓬勃開展，這對引導(dǎo)學(xué)生的工程應(yīng)用、工程意識的培養(yǎng)幫助很大。
　　
　　3.3個人能力
　　“個人能力”方面，“動手能力”的選擇高達75.3%，“自學(xué)能力”的選擇高達74.2%。選擇比例如圖1所示。這反映了同學(xué)們在這方面的認識水平和理智心態(tài)，同時，它也與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本要求相一致。
　　1) 動手能力。
　　1997年諾貝爾物理學(xué)獎得主朱棣文教授認為：“中國的學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績很好，但是動手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足?！标懹蔚摹凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”也說明無論如何強調(diào)動手能力的培養(yǎng)都不過分。
　　今天，高校強調(diào)應(yīng)用型本科教育，強調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。科學(xué)的作用在于理解，以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新為核心，工程技術(shù)的作用在于實踐，以建設(shè)和應(yīng)用為核心[1]。應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)的目標是應(yīng)用工程師和職業(yè)工程師。應(yīng)用型本科教育強調(diào)理論與實踐相結(jié)合、生產(chǎn)與勞動相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的教育，它更加強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和崗位適應(yīng)性，強調(diào)具備勝任某種職業(yè)崗位的技能，強調(diào)能夠解決生產(chǎn)實際中的具體技術(shù)問題，而且具有技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)二次開發(fā)的就業(yè)競爭能力，具備更高的適應(yīng)社會多種崗位的綜合素質(zhì)，即生活和生存能力，
　　
　　培養(yǎng)的是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用者、實施者和實現(xiàn)者[2]。顯然，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)高度重視動手能力，也惟有動手能力的教育，可以將受教育者從“知道”分子培養(yǎng)為知識分子。從本調(diào)查的結(jié)果來看，我們的同學(xué)完全懂得培養(yǎng)自己的動手能力的重要性。
　　2) 自學(xué)能力。
　　同樣，從本調(diào)查的結(jié)果來看，我們的同學(xué)完全懂得培養(yǎng)自己的自學(xué)能力的重要性。
　　但是，由于我國中、小學(xué)應(yīng)試教育的影響，同學(xué)們雖然知道自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性，但不知如何培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。不少同學(xué)總是抱怨老師教得不好、懂得不多，學(xué)校的課程安排不合理。四年下來，不知道自己學(xué)了什么，感覺大學(xué)學(xué)習(xí)的東西，到了社會上都用不上。
　　對此，我們要強調(diào)，在大學(xué)里你需要接受的是大學(xué)環(huán)境、大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，最需要培養(yǎng)的是自學(xué)能力。一個人小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容將伴隨其終身；一個人中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在他今后的學(xué)習(xí)和人生中會用到70%～80%；大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能在你畢業(yè)時，所學(xué)內(nèi)容的50%已淘汰。所以，只有掌握了自學(xué)能力，
　　
　　你才算獲得了就業(yè)之本；你擁有了自學(xué)能力，也就夯實了你事業(yè)成功的基礎(chǔ)，自學(xué)能力將伴隨你終身。
　　如何培養(yǎng)自學(xué)能力？哈佛大學(xué)對新生進行4周入學(xué)教育，內(nèi)容包括怎樣聽課、怎樣提問、怎么參與教學(xué)實踐、如何完成大作業(yè)、怎樣管理自己的時間、怎樣進行團隊合作學(xué)習(xí)與活動。其中，自學(xué)能力就是掌握學(xué)會問人的能力、學(xué)會使用圖書館的能力、學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)的能力、學(xué)會接觸社會的能力。學(xué)生要廣泛培養(yǎng)自己的興趣，廣泛開拓自己的視野，要多讀書，盡可能多地接觸各種不同的領(lǐng)域，盡可能多地參與(團隊)實踐(動手)的鍛煉。
　　3) 溝通協(xié)調(diào)能力等。
　　同學(xué)們對溝通協(xié)調(diào)能力、管理能力、英語交流能力的選擇率較高。在“您認為需具備的最重要的能力”一項，學(xué)生的自由表述集中在功關(guān)能力、口才、溝通協(xié)調(diào)能力、自制能力、管理能力、洞悉力、社會適應(yīng)能力方面，這表明同學(xué)們對情商高度重視，對個人能力的有效發(fā)揮也非常重視。
　　如具備動手能力、自學(xué)能力，加上良好的溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)生將符合一名應(yīng)用型人才的基本要求。
　　
　　參考文獻：
　　[1] F?拉普. 技術(shù)哲學(xué)導(dǎo)論[M].