摘要：隨著我國高等教育的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，如何培養(yǎng)企業(yè)適用人才是值得研究的問題。西安郵電學(xué)院IT應(yīng)用人才實(shí)訓(xùn)中心將軟件企業(yè)引入校園，與企業(yè)建立“軟酷?卓越實(shí)驗(yàn)室(COE)”，培養(yǎng)零適應(yīng)期的軟件“白領(lǐng)人才”，經(jīng)實(shí)踐證實(shí)這是探索高校教學(xué)改革的可行之路。文章介紹了其實(shí)施過程。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；教學(xué)改革；軟酷?卓越實(shí)驗(yàn)室
　　
　　基金項(xiàng)目：西安郵電學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目“實(shí)訓(xùn)模式軟件工程課程教學(xué)改革與研究”(09373)；陜西省教育廳自然科學(xué)項(xiàng)目(D9JK715)。
　　作者簡介：曹小鵬，男，西安郵電學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院IT應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心副主任，講師，研究方向?yàn)檐浖こ獭⒂?jì)算機(jī)教學(xué)；王陸海，男，西安郵電學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院IT應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心主任，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)閷?shí)踐教學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
　　1背景
　　隨著我國大學(xué)的大規(guī)模擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，近幾年來，擴(kuò)招的大學(xué)本科生已經(jīng)開始大量畢業(yè)，學(xué)生就業(yè)問題日益突出，一方面，大量學(xué)生畢業(yè)后找不到滿意的單位，另一方面，大量的用人單位卻苦于招不到合適的人才。如何將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)適用的人才是各個(gè)高校值得研究的新課題。
　　2軟酷?卓越實(shí)驗(yàn)室(COE)
　　西安郵電學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院在高校教學(xué)改革上進(jìn)行了一定的探索，針對(duì)本校特點(diǎn)將與信息類相關(guān)的多個(gè)知名的企業(yè)引入高校，為此專門成立了IT應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心。中心已經(jīng)與西安NEC科技有限公司、西安神州數(shù)碼融信軟件公司、深圳易思博軟件有限公司等進(jìn)行了廣泛的合作，將真實(shí)的軟件企業(yè)軟件項(xiàng)目、軟件開發(fā)方法、軟件管理方式引入到學(xué)生的日常教學(xué)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，幫助學(xué)生建立正確的軟件工程概念，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升專業(yè)開發(fā)技能及測試能力，使他們逐漸接觸并熟悉真正的軟件企業(yè)工作流程，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的無縫對(duì)接，成為零適應(yīng)期的軟件“白領(lǐng)人才”[1-3]。
　　其中，中心和深圳易思博軟件有限公司合作建立的“軟酷?卓越實(shí)驗(yàn)室(Center of Excellence，簡稱COE)”，將軟件企業(yè)引入高校，把真實(shí)的軟件項(xiàng)目引
　　
　　入課堂。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要包括了“住房改革信息系統(tǒng)”，“手機(jī)同學(xué)錄”、“電子化倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)”等，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理過程中，全程由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場指導(dǎo)、全程跟蹤，導(dǎo)入CMMI標(biāo)準(zhǔn)，建立、規(guī)范開發(fā)過程體系，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目管理流程，做到項(xiàng)目的開發(fā)、管理與規(guī)程與企業(yè)一致。
　　3實(shí)訓(xùn)過程
　　在“軟酷?卓越實(shí)驗(yàn)室(COE)”第一期的實(shí)訓(xùn)班中，采用的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是“電子化倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)”。該項(xiàng)目集中實(shí)現(xiàn)電子化物流管理系統(tǒng)中的e-Storage(電子化倉儲(chǔ)管理)部分，為某大型網(wǎng)上商城倉儲(chǔ)中心管理系統(tǒng)。主要用于倉儲(chǔ)商品進(jìn)出電子化管理，實(shí)現(xiàn)倉庫的存貨、取貨、庫存的快速盤點(diǎn)，以及相關(guān)系統(tǒng)信息維護(hù)等操作。系統(tǒng)設(shè)計(jì)了裝箱算法，為客戶提供合理有效的裝箱方案，保證了貨物集裝箱的利用。該系統(tǒng)可提供有關(guān)庫存情況的準(zhǔn)確信息，增強(qiáng)了作業(yè)的準(zhǔn)確性和快捷性、減少了整個(gè)物流中由于商品誤置、送錯(cuò)、偷竊、損害和庫存、出貨錯(cuò)誤等造成的損耗，并最大限度地減少儲(chǔ)存成本。
　　項(xiàng)目實(shí)施根據(jù)CMMI標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施過程域包括項(xiàng)目基本過程域和項(xiàng)目支持過程域，基本過程域完成項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，支持過程域用于項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程域的管理、支持和保證。
　　項(xiàng)目的基本過程域按階段劃分為項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目規(guī)劃(SPP)、需求開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與測試、客戶驗(yàn)收等階段。
　　項(xiàng)目支持過程域包括需求管理(RM)、配置管理(SCM)、項(xiàng)目跟蹤與監(jiān)控(SPTO)、質(zhì)量保證(SQA)等。項(xiàng)目支持過程域貫穿整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)周期。
　　整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程如圖1所示。
　　
　　圖1實(shí)訓(xùn)過程流程圖
　　在項(xiàng)目規(guī)劃階段，因?yàn)閰⒓訉?shí)訓(xùn)的同學(xué)較多，達(dá)到了21人，所以采用了“雙選”的方式進(jìn)行了分組，每組五人，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，組間形成一定的競爭關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)每個(gè)同學(xué)都擔(dān)當(dāng)了項(xiàng)目組中的某一個(gè)或幾個(gè)角色，如“系統(tǒng)分析工程師”、“高級(jí)軟件設(shè)計(jì)工程師”、“軟件開發(fā)工程師”、“測試工程師”、“QA”等。每個(gè)小組對(duì)項(xiàng)目的規(guī)模、質(zhì)量、進(jìn)度、軟硬件環(huán)境、人員配備等進(jìn)行具體分析，在項(xiàng)目經(jīng)理(易思博公司派駐的現(xiàn)場工程師)的指導(dǎo)下制定詳細(xì)的項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃。
　　在需求開發(fā)階段，同學(xué)們通過與項(xiàng)目經(jīng)理深入溝通，詳細(xì)了解項(xiàng)目的功能性需求、非功能性需求、性能需求等，并對(duì)這些需求進(jìn)行仔細(xì)分析，采用IBM Rational Rose需求分析設(shè)計(jì)工具，使用統(tǒng)一建模語言(UML)表示法，對(duì)系統(tǒng)和應(yīng)用程序進(jìn)行可視建模，形成了軟件需求規(guī)格說明書(SRS)等重要文檔。期間，采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的方式和遠(yuǎn)在武漢的“客戶”進(jìn)行了需求階段的評(píng)審，“客戶”對(duì)學(xué)生的工作提出了意見和改進(jìn)方法，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的前期工作給與了充分的肯定。
　　在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，同學(xué)們首先確定系統(tǒng)的架構(gòu)，采用B/S模式、MVC開發(fā)模式、Spring、Hiberate、AJAX等開發(fā)技術(shù)。借鑒“高內(nèi)聚、低耦合”的模塊設(shè)計(jì)原則，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行模塊劃分和模塊接口設(shè)計(jì)，用UML表示法建立起來系統(tǒng)的類圖，并且確定類中每個(gè)方法的流程圖，形成了概要設(shè)計(jì)說明書與詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書等文檔。同學(xué)們還對(duì)整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的數(shù)據(jù)流圖進(jìn)行分析，確定采用ORACLE 10i作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，采用PowerDesiger作為工具庫建模工具，設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫邏輯模型和數(shù)據(jù)庫E-R圖，建立了數(shù)據(jù)庫的物理模型，形成了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)說明書等文檔。所有設(shè)計(jì)也通過了“客戶”的評(píng)審。
　　在實(shí)現(xiàn)與測試階段，同學(xué)們采用MyEclipse作為集成開發(fā)環(huán)境，DreamWeaver作為靜態(tài)頁面的設(shè)計(jì)工具，項(xiàng)目經(jīng)理給同學(xué)講解了多種新的開發(fā)技術(shù)及開發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)行了輕松有趣的互動(dòng)溝通與交流。同學(xué)們?cè)陧?xiàng)目經(jīng)理現(xiàn)場指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照企業(yè)的編碼規(guī)范，完成了該項(xiàng)目的編碼工作。測試過程中“測試工程師”采用了Junit、LoadRunner等測試工具，對(duì)“軟件開發(fā)工程師”的代碼進(jìn)行了嚴(yán)格測試，并通過Bugzilla對(duì)軟件缺陷進(jìn)行了管理與跟蹤。期間，形成了“測試計(jì)劃”、“測試用例設(shè)計(jì)”、“測試過程”、“測試結(jié)果分析”等文檔。開發(fā)與測試的整個(gè)過程也通過了“客戶”的評(píng)審。
　　在整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)周期，管理非常重要且貫穿始終，“QA”采用SVN等軟件配置管理工具，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程、進(jìn)度、質(zhì)量、文檔等進(jìn)行跟蹤與管理。確定項(xiàng)目能夠按時(shí)、按質(zhì)完成。
　　在經(jīng)過了歷時(shí)6個(gè)月的實(shí)訓(xùn)過程之后，同學(xué)們經(jīng)歷了一次與實(shí)際軟件企業(yè)并無二異的軟件開發(fā)過程，對(duì)軟件開發(fā)的理解有了質(zhì)的提高。
　　4實(shí)訓(xùn)效果總結(jié)
　　通過這次歷練，同學(xué)們深刻地理解了軟件開發(fā)流程，建立了需求分析模型，并使用至少一種相關(guān)工具進(jìn)行需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)(概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì))和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了很多新的開發(fā)技術(shù)，具備了一定的程序代碼編寫經(jīng)驗(yàn)。在測試方面，理解了測試方法，并能夠熟練使用至少一種相關(guān)測試工具。
　　經(jīng)過培訓(xùn)后的學(xué)生建立了規(guī)范化編碼的概念，理解軟件構(gòu)建方法，并能夠熟練使用至少一種相關(guān)工具，根據(jù)測試計(jì)劃運(yùn)行測試用例，執(zhí)行測試過程，并能夠根據(jù)系統(tǒng)規(guī)格撰寫基礎(chǔ)測試用例，期間能熟練撰寫軟件開發(fā)過程中各主要階段相關(guān)文檔。
　　校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)COE教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)工作精神、遠(yuǎn)程教學(xué)和本地輔導(dǎo)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)模式深表認(rèn)同。企業(yè)教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，成果豐厚，經(jīng)過“軟酷?卓越實(shí)驗(yàn)室(COE)”實(shí)訓(xùn)后的第一期、第二期學(xué)生共68名學(xué)生，都已經(jīng)找到了理想的工作單位，并且很快成為企業(yè)的中堅(jiān)力量，其中信控系安全02班同宿舍“4朵金花”被北京神州數(shù)碼集體聘用，第三期共31名學(xué)生已經(jīng)開始實(shí)訓(xùn)?！败浛?卓越實(shí)驗(yàn)室(COE)”把軟件企業(yè)引進(jìn)大學(xué)課堂，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的成功嘗試。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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