人之所以超越一切生物，最根本的原因在于大腦的進(jìn)化。同樣地，大腦的進(jìn)化也決定著人類(lèi)的今天和未來(lái)。大腦進(jìn)化的重要性可以用2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主之一坎德?tīng)柕脑拋?lái)描述：“人類(lèi)改變自身腦功能的能力，可能會(huì)像鐵器時(shí)代冶金術(shù)的發(fā)展那樣，徹底改變歷史的面貌?！?br/>　　
　　人的智商一直在提升
　　
　　20世紀(jì)80年代，新西蘭社會(huì)學(xué)家弗林在進(jìn)行智商（IQ）測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓人們感到歡心鼓舞的現(xiàn)象：人的IQ一直在增長(zhǎng)。智商即智力商數(shù)，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
　　在對(duì)一個(gè)人群進(jìn)行IQ測(cè)試時(shí)，對(duì)測(cè)試對(duì)象也往往要求進(jìn)行舊版本的IQ測(cè)試，用來(lái)評(píng)估兩個(gè)測(cè)試是否一致。弗林發(fā)現(xiàn)，每次在某一人群中進(jìn)行測(cè)試時(shí)，他們的舊版IQ測(cè)試都做得更好。例如，當(dāng)一組18歲的青年進(jìn)行一份20年前的IQ測(cè)驗(yàn)時(shí)，他們并不像20年前的同齡人一樣得到100分，而是總會(huì)略高一些。
　　弗林回顧了70多個(gè)研究，包括1932年～1978年間超過(guò)7500名測(cè)試者的數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每隔10年人們的平均IQ分增長(zhǎng)3分，也就是說(shuō)人的智商增長(zhǎng)率大約每10年提升3%。依據(jù)人類(lèi)智商的這種增長(zhǎng)率，如果把一名在1990年的IQ測(cè)試得到平均分的青年送回到60年前，那么他的成績(jī)將排在人群的前1/6。假設(shè)是在一個(gè)有30人的班級(jí)中，那他的成績(jī)就突然會(huì)躍居到前5名。
　　然而，也有人懷疑人類(lèi)這種智商逐年提高的結(jié)論。比如，有的研究者認(rèn)為，人的智商提高即使是一種可能，也是得力于教育普及和進(jìn)步的結(jié)果，因?yàn)檫@可以提高人們?cè)谠~匯量和常識(shí)方面（這是智商分?jǐn)?shù)的重要組成部分）的得分，而與智商中更為重要的內(nèi)容——解決問(wèn)題的能力無(wú)關(guān)。但是，事實(shí)卻證明，這種批評(píng)是站不住腳的。弗林發(fā)現(xiàn)，人們智商逐年提高表現(xiàn)在，解決問(wèn)題的能力更加顯著，但詞匯量方面的進(jìn)步卻幾乎看不到。
　　而且，人們解決問(wèn)題能力的提高在世界各國(guó)是一致的。在分析了以色列、挪威、比利時(shí)、荷蘭和英國(guó)在1952年～1982年之間所有參軍者的IQ測(cè)試分?jǐn)?shù)后，弗林發(fā)現(xiàn)，這些國(guó)家與之前在美國(guó)測(cè)試的一樣，各國(guó)的IQ增長(zhǎng)率幾乎完全一致，解決問(wèn)題的能力的得分增長(zhǎng)更顯著。
　　
　　人類(lèi)智商是如何提升的
　　
　　智商包括7個(gè)方面：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、分析判斷能力、應(yīng)變能力。如果人類(lèi)的智商在這7個(gè)方面是在逐年提升的話，那么，造成這種提升的原因是什么？
　　瑞典卡羅林斯卡研究院的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)教授托克爾?克林伯格在其著作《超負(fù)荷的大腦》中給出了答案，人類(lèi)智商的提升主要依靠?jī)牲c(diǎn)，一是專門(mén)的訓(xùn)練，二是人類(lèi)創(chuàng)造和建設(shè)的現(xiàn)代生活反過(guò)來(lái)促進(jìn)大腦的進(jìn)化。
　　一些人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活對(duì)人類(lèi)社會(huì)有不少的負(fù)作用，至少造成壓力增多，疾病頻發(fā)，如精神疾病的發(fā)病居高不下。因此有很多心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家開(kāi)出輕松面對(duì)生活的藥方，例如，要求減慢生活節(jié)奏，慢慢工作，慢慢吃飯，多點(diǎn)休閑，花點(diǎn)時(shí)間思考等。但是，克林伯格在書(shū)中卻推薦了另一種方法，力求找到人類(lèi)認(rèn)知要求和自身能力之間的最優(yōu)平衡點(diǎn)，以使人們不僅得到深深的滿足感，也能將人的大腦的能力最大化地開(kāi)發(fā)出來(lái)，從而創(chuàng)造更好的人類(lèi)文明。
　　智商提高的第一種方式是訓(xùn)練，這無(wú)論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都獲得了較好的效果。
　　20世紀(jì)80年代中期，由美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員與委內(nèi)瑞拉的教師和研究人員一起在該國(guó)的中部城市巴基西梅托的窮人區(qū)進(jìn)行了一項(xiàng)智力計(jì)劃研究，這是迄今為止規(guī)模最大、水準(zhǔn)最高的訓(xùn)練研究計(jì)劃之一。受訓(xùn)的對(duì)象是12～14歲的學(xué)齡兒童，訓(xùn)練目的是提高他們的觀察技巧和分類(lèi)、歸納或演繹推理、語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)造力和決斷力。
　　訓(xùn)練對(duì)象是463名學(xué)生，接受為期一年的特殊課程教育，同時(shí)挑選了432名同齡學(xué)生作為對(duì)照組，接受常規(guī)課程教育。在研究前和結(jié)束之后，所有受試者都接受大量測(cè)試以評(píng)估他們的智商，尤其是解決問(wèn)題能力和邏輯推理能力。結(jié)果，與普通教育組的學(xué)生相比，接受特殊訓(xùn)練的學(xué)生智商平均提升了10％。
　　
　　接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可提高智商
　　
　　然而，在生活中現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類(lèi)的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度提高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類(lèi)提高智商。
　　盡管在2001年就有研究人員提出，電腦游戲阻礙青少年大腦發(fā)育并可能導(dǎo)致兒童無(wú)法控制的暴力行為，但是，越來(lái)越多的研究卻得出了相反的結(jié)論，認(rèn)為如果閱讀為信息社會(huì)的到來(lái)做了最好的準(zhǔn)備，那么玩電腦游戲就是在為一個(gè)信息爆炸的數(shù)字化未來(lái)做準(zhǔn)備。
　　瑞典國(guó)立公共衛(wèi)生研究院最近發(fā)表的一篇報(bào)告系統(tǒng)性地總結(jié)了30篇已發(fā)表的探討電腦游戲效應(yīng)的研究成果，有6項(xiàng)研究證明游戲能增強(qiáng)空間技巧和提升反應(yīng)速度，同時(shí)這些研究沒(méi)有顯示游戲?qū)θ说淖⒁饬τ袚p害。
　　而美國(guó)羅切斯特大學(xué)的格林等人的研究更證明了精確衡量動(dòng)作游戲?qū)ψ⒁饬Φ恼娲龠M(jìn)作用。而注意力是否集中是一個(gè)人智商的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。格林等人比較了常玩游戲的人和偶爾或從不玩游戲的人，這兩組人在年齡、性別和教育背景等方面都相似，研究人員主要比較他們?cè)趲讉€(gè)衡量視覺(jué)感知測(cè)試上的表現(xiàn)。例如，在屏幕上閃過(guò)一系列物體，然后詢問(wèn)受試者一共看見(jiàn)了多少種物體。
　　基本上在只出現(xiàn)3種物體時(shí)，回答都正確。但是，當(dāng)出現(xiàn)4種物體時(shí)，對(duì)照組的錯(cuò)誤率達(dá)到10％，而實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)要比對(duì)照組好很多。只有在增加到6種物體時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的錯(cuò)誤率才達(dá)到10％。
　　另一項(xiàng)測(cè)試是測(cè)量注意速度。受試者的面前會(huì)閃過(guò)一系列字母，一次一個(gè)，但是速度快到受試者只能勉強(qiáng)分辨清楚。受試者被要求看到字母A時(shí)立即按下按鈕。心理學(xué)上有一個(gè)著名的效應(yīng)：當(dāng)目標(biāo)連續(xù)快速出現(xiàn)時(shí)，人們辨識(shí)新目標(biāo)的能力會(huì)有瞬間的削弱，稱為注意瞬脫。而電腦游戲組的注意瞬脫時(shí)間比對(duì)照組短，他們能以更快的速度在辨識(shí)前一目標(biāo)后再辨識(shí)新的目標(biāo)。
　　當(dāng)然，人類(lèi)的智商并不僅是在電腦和網(wǎng)絡(luò)這樣的現(xiàn)代生活面前得到提升，就是平常的生活，如閱讀、寫(xiě)作、填詞游戲、下棋、討論、演奏樂(lè)器、各種體育運(yùn)動(dòng)等，都可以提升人的智商。因此，當(dāng)人類(lèi)智商不斷提升之時(shí)，也是社會(huì)變得更為文明和富足之時(shí)。
　　【責(zé)任編輯】張?zhí)锟?br/>