張?zhí)K媛，唐 琳

（1.天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，天津 300134；2.天津商業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，天津 300134）

1 引言

我國正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期，迫切需要大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為了適應(yīng)金融全球化的發(fā)展，各高校的金融本科專業(yè)紛紛進(jìn)行了調(diào)整?；诖?，我校立志培養(yǎng)商學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)能力結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力并重、誠信做人與創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用人才。這樣的特色定位決定了我們學(xué)校主要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，面向全國發(fā)展實(shí)用人才為主要任務(wù)。天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)在對(duì)金融的改造和建設(shè)方面，定位是建立一個(gè)與濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略體系相適應(yīng)的現(xiàn)代化金融服務(wù)體系中心，服務(wù)濱海新區(qū)乃至整個(gè)環(huán)渤海地區(qū)，而良好的人力資源基礎(chǔ)是構(gòu)建濱海新區(qū)金融服務(wù)功能體系的一個(gè)重要前提條件。有些學(xué)者認(rèn)為金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)主要是人的競(jìng)爭(zhēng)，金融業(yè)務(wù)的開展從根本上來說取決于從事金融工作人員的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)應(yīng)用型的金融人才，能更好地落實(shí)人才培養(yǎng)與天津金融業(yè)發(fā)展的供求對(duì)接。

2 天津金融業(yè)的改革和發(fā)展對(duì)金融人才培養(yǎng)的要求

2.1 具有深厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融理論功底

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，滲透到國民經(jīng)濟(jì)的方方面面，金融產(chǎn)品層出不窮，金融人才不能就金融論金融，也不能只學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的狹義的銀行金融，也要學(xué)習(xí)與金融經(jīng)營相關(guān)的許多現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理指示。金融秩序動(dòng)蕩更要學(xué)好金融工程，金融風(fēng)險(xiǎn)管理等與微觀金融相關(guān)的學(xué)科，這就要求金融專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)等，還要了解更為廣泛的知識(shí)和信息。

2.2 熟悉金融機(jī)構(gòu)運(yùn)行程序和金融業(yè)務(wù)的操作流程

由于金融行業(yè)的專業(yè)性強(qiáng)和風(fēng)險(xiǎn)性大決定了大多數(shù)的金融專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后都要在基層工作，熟悉各種業(yè)務(wù)。大多數(shù)的大學(xué)缺乏對(duì)于實(shí)踐的教學(xué)，導(dǎo)致他們畢業(yè)后不能很快地適應(yīng)工作。應(yīng)用型的金融人才培養(yǎng)要求不僅要有一定的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，還要有某些金融業(yè)務(wù)能力的專長，能夠適應(yīng)金融業(yè)務(wù)不斷變化的客觀形式。

2.3 熟悉金融的法規(guī)和政策具有良好的職業(yè)操守

金融行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，他是專門和錢打交道的行業(yè)。金融市場(chǎng)的安全與穩(wěn)定直接關(guān)系到國計(jì)民生，這就需要金融工作者具有高尚的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，自助銀行、網(wǎng)上銀行日趨成熟，未來的金融業(yè)必將越來越技術(shù)化，網(wǎng)絡(luò)化和工程化，這就要求教師在教學(xué)的過程中不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、基本概念的理解和掌握，還要注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。

2.4 具有開闊的國際視野和創(chuàng)新意識(shí)

隨著金融全球化進(jìn)程的加快，天津?yàn)I海金融中心的逐步建立，金融服務(wù)是沒有國界的，所以應(yīng)用型金融人才應(yīng)該具有國際化的視野和較高的外語水平和較強(qiáng)的國際交往能力。了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，有針對(duì)性的開發(fā)適合本地特色的金融產(chǎn)品，提供更好的金融服務(wù)。

3 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本途徑

從金融學(xué)專業(yè)大學(xué)生供需現(xiàn)狀來看，我國高等金融教育與金融業(yè)間出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的供需脫節(jié)矛盾，一方面大學(xué)生畢業(yè)后覺得所學(xué)知識(shí)應(yīng)用很少，另一方面用人單位覺得大學(xué)生不實(shí)用，缺乏實(shí)踐，更談不上創(chuàng)新。因此搞好金融教育理論與教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)金融人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

要培養(yǎng)出應(yīng)用型國際化的金融專業(yè)人才，必須深化金融人才培養(yǎng)模式的改革，搭建一個(gè)能夠培養(yǎng)出具有國際競(jìng)爭(zhēng)力金融人才的教育平臺(tái)，為濱海新區(qū)金融中心的建立提供智力支持和人才對(duì)接。

3.1 校企合作辦學(xué)，促進(jìn)應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)

高等教育必須為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)受到了社會(huì)的普遍關(guān)注。近些年，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌，經(jīng)濟(jì)增長方式的根本性轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，要求高等教育對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整。校企互動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合。推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才在應(yīng)用性強(qiáng)的行業(yè)中呈現(xiàn)日益加重的趨勢(shì)，從松散型合作向緊密型合作發(fā)展。2008年10月13日天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)布了支持企業(yè)發(fā)展《吸引、培育和使用人才的指導(dǎo)意見》，這個(gè)指導(dǎo)意見出臺(tái)為天津市大量專業(yè)性緊缺人才的培養(yǎng)提供了政策支持，為最大限度地減少金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的沖擊，天津市采取四項(xiàng)措施，集中鼓勵(lì)企業(yè)開展技能型人才的培養(yǎng)，對(duì)企業(yè)開展的職業(yè)技術(shù)和技能培訓(xùn)費(fèi)用給予一定的資助。實(shí)現(xiàn)以職業(yè)培訓(xùn)帶動(dòng)技能提升，發(fā)揮企業(yè)與院校的優(yōu)勢(shì)，加快應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2008年9月本校與光大期貨有限公司舉行了合作辦學(xué)基地揭牌儀式，意味著校企合作聯(lián)合培養(yǎng)金融（期貨方向）人才，至今第一批學(xué)院已經(jīng)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，從培養(yǎng)效果看，雙方的合作是成功的。雙方在辦學(xué)理念上的高度認(rèn)同，促成了天津商業(yè)大學(xué)與光大期貨有限公司全面合作的展開，形成了校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的新模式，參加此項(xiàng)目的學(xué)生在第三年學(xué)生完成金融專業(yè)所有課程的學(xué)習(xí)后，實(shí)行了“三加一”培養(yǎng)模式。第四年由本校和光大期貨有限公司聯(lián)合進(jìn)行專業(yè)方向的培養(yǎng)，并由光大期貨有限公司承擔(dān)大部分方向課程的培養(yǎng)和實(shí)習(xí)安排。這個(gè)模式實(shí)現(xiàn)了從松散型合作向緊密型過度，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的一種成功的嘗試。

3.2 建立以金融理論體系為指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)課程

金融學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)度極高，所以要提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。本校實(shí)驗(yàn)室配備了一流的軟件硬件設(shè)施，軟件主要有期貨期權(quán)合約，外匯實(shí)時(shí)行情系統(tǒng)，模擬交易系統(tǒng)，世華全球金融市場(chǎng)證券和網(wǎng)上交易系統(tǒng)。交易日每天上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)可以在該實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行證券和期貨模擬交易，下午3點(diǎn)后學(xué)生可調(diào)用各類數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行證券、期貨、外匯投資分析等一系列實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的操作，學(xué)生在這里實(shí)訓(xùn)，可以看到不斷變化的實(shí)時(shí)行情，可以動(dòng)手進(jìn)行買賣，可以對(duì)照課本上的理論知識(shí)進(jìn)行分析和操作，使他們一走出校門就能熟悉勝任金融第一線工作，真正成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3.3 特色培養(yǎng)目標(biāo)，制定合理的課程設(shè)置

培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才，大多數(shù)高校是在教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上增加實(shí)踐課程，而校外實(shí)習(xí)基地的建立比較困難，尤其金融類的企業(yè)，很多業(yè)務(wù)資料都是保密的。發(fā)揮高等院校和企業(yè)各自的專長，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，校企合作建立校外實(shí)習(xí)基地，是解決這個(gè)問題的最好辦法。

比如：天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院與光大期貨有限公司（期貨方向）合作項(xiàng)目中，根據(jù)本?！昂窕A(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)體系，適應(yīng)企業(yè)的要求調(diào)整原有的教學(xué)計(jì)劃，將由光大期貨有限公司承擔(dān)的課程列入選修課，同時(shí)要求企業(yè)切實(shí)承擔(dān)起利用企業(yè)資源建立實(shí)訓(xùn)基地，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)骨干，協(xié)助學(xué)校完成實(shí)踐能力培養(yǎng)的任務(wù)。主要通過以下三個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)，一是通過系列講座、考察等環(huán)節(jié)使學(xué)生了解實(shí)際業(yè)務(wù)和企業(yè)文化。二是開設(shè)以企業(yè)為主方向的選修課程，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的對(duì)接。三是用好畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，要求企業(yè)安排專人對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，即“師傅帶徒弟”的實(shí)習(xí)過程，保證了合作培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.4 提高教師隊(duì)伍質(zhì)量，共建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，為了使理論更好地與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)出高水平的應(yīng)用型金融人才，就必須增加具有實(shí)踐能力的教學(xué)人員，我們可以“走出去，引進(jìn)來”。

所謂“引進(jìn)來”就是學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)成功企業(yè)家、金融機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，一線專家作為學(xué)院的兼職教師，發(fā)揮校友資源，校友可以承擔(dān)相關(guān)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，由于他們和學(xué)校的“血緣關(guān)系”，校友和學(xué)生們有天然的親緣性，他們的言傳身教在學(xué)風(fēng)建設(shè)上會(huì)起到事半功倍的效果?！白叱鋈ァ本褪前盐覀?cè)械慕處熍傻綄?shí)際工作崗位上學(xué)習(xí)和鍛煉，為基層教師提供更多的培訓(xùn)計(jì)劃。由于受到進(jìn)修期間收入減少，職稱考評(píng)等因素的影響，教師進(jìn)修的積極性不高，因此要建立科學(xué)的教師業(yè)績(jī)考核體系，形成有效的的激勵(lì)和約束機(jī)制。通過跟本行業(yè)的校外專家學(xué)習(xí)，能夠使青年教師在業(yè)務(wù)上很快成熟起來，強(qiáng)化了他們自身的應(yīng)用能力，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型的師資隊(duì)伍是有效的。

[1] 應(yīng)用型金融人才的特質(zhì)與培養(yǎng)模式探討[J].江西大學(xué)金融職工大學(xué)學(xué)報(bào).

[2] 基于能力拓展的金融人才培養(yǎng)模式改革[J].改革探索.

[3] 濱海新區(qū)金融服務(wù)功能體系定位與實(shí)施策略研究[J]區(qū)域經(jīng)濟(jì).