【考點闡述】
　　高考語文《考試大綱》要求對文言文“分析綜合”的考查包括三個方面的內(nèi)容：（1）篩選文中的信息；（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。篩選文中的信息，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對考生分析能力的考查。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，是文言文閱讀考查的重點，是考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的綜合能力。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，要求考生能夠分析概括出文言文中作者對其敘述的某一事件或說明某一道理的觀點態(tài)度。
　　
　　【技法指導(dǎo)】
　　一、篩選文中的信息
　　高考試題中關(guān)于這一考點的設(shè)題一般要求考生根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息。該考點采用的題型是定向考查，通常是給出多個句子，交叉排列編為四組，要求考生選出全都表現(xiàn)或說明文中人物在某一方面的性格特征、行為特點等的一組。
　　解答這類題目常用的方法是排除法，這是做此類題目較簡便快捷的方法。首先，讀懂題干要求。因為題干會要求考生篩選什么樣的信息，這是解題的方向。其次，看要求：“誰”“什么”“怎么樣”。然后逐句分析每個句子，篩選出符合題干要求的句子。最后，對照編組情況判斷選擇。如：
　?。?010年高考語文山東卷）以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是（）
　　①甫為京營副總兵，然實無兵予甫②率皆市中窶人子不知操兵者③甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦④權(quán)貴人俱不習(xí)兵⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)⑥諸路援兵不至
　　A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥
　　本題是考查考生篩選文中信息的能力。這類題目一般設(shè)置六個句子。考生答題時，須對六個句子進(jìn)行三步審查：一審是直接還是間接；二審對象是不是題干中所說的人物；三審性質(zhì)是不是題干所說的特點。最后用排除法選擇作答。第④句是說權(quán)貴人不會用兵，與申甫無關(guān)，第⑥句是申甫失敗后發(fā)生的事，與申甫無關(guān)，排除④⑥，對照編組情況，所以選B項。
　　二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
　　“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”這兩個考點常常放在一起設(shè)題。這類題目考查的是考生的分析綜合能力，這種歸納概括一般是在考生能夠讀懂全文的基礎(chǔ)上設(shè)題的。其設(shè)題方式是給出四項對語段相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，要求考生選出正確或不正確的一項。解答技巧：首先，將選項分類，選取其中的關(guān)鍵處作為切入點。其次，了解干擾項的設(shè)置——在大體正確的文意概括中夾雜一兩處不正確的表述，或夸大（縮小）范圍、暗換主語，或無中生有、曲解文意，或把兩件不相干的事放在一起，強(qiáng)加因果。最后，把選項的內(nèi)容放到語段中作比較，對照原文，確定答案。如：
　?。?010年高考語文山東卷）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）
　　A.申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。
　　B.申甫學(xué)佛不成而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。
　　C.申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。
　　D.在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。
　　本題重點考查考生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力?？忌獯鸫祟愵}目時要注意以下四點：1.注意時間、地點、官職等與文中人物的對應(yīng)關(guān)系。2.注意主語省略句和被動句，找準(zhǔn)陳述對象。3.關(guān)注相應(yīng)句子中的每一個實詞，辨析多義詞的意思。4.注意對人物性格特點的分析在文中有無相應(yīng)表述等。本題C項對照原文，應(yīng)該是被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。選項句子弄錯了時間的前后順序。所以，正確答案為C。
　　
　　【同步突擊】
　　一、閱讀下面的文字，回答1～2題。
　　允（高允）奉詔領(lǐng)著作郎，與司徒崔浩述成國記。浩刊所撰國史于石，以彰直筆。允聞之，謂著作郎宗欽曰：“閔湛所營分寸之間，恐為崔門萬世之禍，吾徒無類矣。”未幾而難作。初，浩之被收，允直中書省。景穆使召允，留宿宮內(nèi)。翌日，命驂乘至宮門，謂曰：“入當(dāng)見至尊，吾自導(dǎo)卿，脫至尊有問，但依吾說?！奔热胍?，景穆言允小心慎密，且微賤，制由于浩，請赦之。帝召允謂曰：“國書皆浩作不？”允曰：“《太祖記》，前著作郎鄧彥海所撰；《先帝記》及《今記》，臣與浩同作，然而臣多于浩。”帝大怒曰：“此甚于浩，安有生路？”景穆曰：“天威嚴(yán)重，允迷亂失次耳。臣向問，皆云浩作?！钡蹎枺骸叭鐤|宮言不？”允曰：“臣罪應(yīng)滅族，不敢虛妄。殿下以臣侍講日久，哀臣乞命耳。實不問臣，不敢迷亂?！钡壑^景穆曰：“直哉！此亦人情所難，而能臨死不移。且對君以實，貞臣也。寧失一有罪，宜宥之。”允竟得免。于是召浩前，使人詰，惶惑不能對。允事事申明，皆有條理。時帝怒甚，敕允為詔，自浩以下，僮吏以上，一百二十八人皆夷五族。允持疑不為，頻詔催切，允乞更一見，然后為詔。詔引前，允曰：“浩之所坐，若更有余釁，非臣敢知。直以犯觸，罪不至死?！钡叟?，命介士執(zhí)允。景穆拜請，帝曰：“無此人忿朕，當(dāng)有數(shù)千口死矣！”浩竟族滅，余皆身死。宗欽臨刑嘆曰：“高允其殆圣乎！”
　?。ㄟx自《北史·卷三十一·列傳第十九》，有刪改）
　　1.下列對宗欽評價高允“其殆圣乎”的原因分析，正確的一項是（）
　?、偕朴诜治鰡栴}，有預(yù)見性②地位微賤，處事小心謹(jǐn)慎③敢于冒死直諫④臨死而不委難于人⑤答皇帝之問善于應(yīng)變
　　A.①③④⑤B.①②③④
　　C.③④⑤D.①③④
　　2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
　　A.高允奉皇帝之命做了著作郎，崔浩把所撰寫的國史刻在石頭上。高允聽說此事，認(rèn)為他們這些人恐怕都不能免于災(zāi)難。
　　B.崔浩被收到獄中時，高允向中書省稟報。第二天，景穆領(lǐng)著高允入宮見到皇上，景穆在皇上面前替高允說了不少好話。
　　C.高允在皇上面前說：“《太祖記》是以前的著作郎鄧彥海撰寫的；《先帝記》及《今記》是我和崔浩合寫的，但我寫的部分比崔浩的多?！被噬下牶蟠笈幩栏咴?。
　　D.皇上命令高允書寫詔令，高允遲遲不寫，要求再拜見一次皇上，皇上讓衛(wèi)兵抓住高允。崔浩最終被處滅族。
　　二、閱讀下面的文字，回答1～2題。
　　后羌寇武都，鄧太后以詡（虞詡）有將帥之略，遷武都太守，引見嘉德殿，厚加賞賜。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、崤谷，詡即停軍不進(jìn)，而宣言上書請兵，須到當(dāng)發(fā)。羌聞之，乃分抄傍縣，詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里。令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼。或問曰：“孫臏減灶而君增之。兵法日行不過三十里，以戒不虞，而今日且二百里。何也？”詡曰：“虜眾多，吾兵少。徐行則易為所及，速進(jìn)則彼所不測。虜見吾灶日增，必謂郡兵來迎。眾多行速，必憚追我。孫臏見弱，吾今示強(qiáng)，勢有不同故也?！?br/>　　既到郡，兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤亭數(shù)十日。詡乃令軍中，使強(qiáng)弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱，不能至，并兵急攻。詡于是使二十強(qiáng)弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震，退。詡因出城奮擊，多所傷殺。明日悉陳其兵眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周。羌不知其數(shù)，更相恐動。詡計賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之，斬獲甚眾，賊由是敗散，南入益州。詡乃占相地勢，筑營壁百八十所，招還流亡，假賑貧人，郡遂以安。
　　
　　先是，運(yùn)道艱險，舟車不通，驢馬負(fù)載，僦五致一。詡乃自將吏士，案行川谷，自沮至下辯數(shù)十里中，皆燒石剪木，開漕船道，以人僦直雇借傭者，于是水運(yùn)通利，歲省四千余萬。詡始到郡，戶裁盈萬。及綏聚荒余，招還流散，二三年間，遂增至四萬余戶，鹽米豐賤，十倍于前。
　?。ㄟx自《后漢書·虞傅蓋臧列傳》，有刪改）
　　1.下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)虞詡“有將帥之略”的一項是（）
　?、僭偧赐＼姴贿M(jìn)，而宣言上書請兵，須到當(dāng)發(fā)②令吏士各作兩灶，日增倍之③日夜進(jìn)道，兼行百余里④孫臏見弱，吾今示強(qiáng)，勢有不同故也⑤詡乃令軍中，使強(qiáng)弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩⑥令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周⑦乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路⑧皆燒石剪木，開漕船道，以人僦直雇借傭者
　　A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧
　　C.①②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑦⑧
　　2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
　　A.鄧太后升虞詡的官職，并接見、賞賜他，表現(xiàn)了鄧太后的知人善任。
　　B.虞詡在理論上懂得活用戰(zhàn)例，在實戰(zhàn)中能以少勝多，的確“有將帥之略”。
　　C.虞詡將自己的兵力完全暴露在后羌人面前，這種做法雖有迷惑敵方的作用，但其實是一種冒險舉動，說他“有將帥之略”有些言過其實了。
　　D.虞詡在治理武都郡時，發(fā)展了武都郡的經(jīng)濟(jì)，表現(xiàn)了他出眾的管理才能。
　　三、閱讀下面的文字，回答1～2題。
　　彥博幼聰悟，有口辯，涉獵書記。初，其父友薛道衡、李綱常見彥博兄弟三人，咸嘆異曰：“皆卿相才也。”時高麗遣使貢方物，高祖謂群臣曰：“名實之間，理須相副。高麗稱臣于隋，終拒煬帝，此亦何臣之有？朕敬于萬物，不欲驕貴，但據(jù)土宇，務(wù)共安人，何必令其稱臣以自尊大？可即為詔，述朕此懷也?！睆┎┻M(jìn)曰：“遼東之地，周為箕子之國，漢家之玄菟郡耳。魏、晉已前，近在提封之內(nèi)，不可許以不臣。若與高麗抗禮，則四夷何以瞻仰？且中國之于夷狄，猶太陽之比列星，理無降尊，俯同夷貊?！备咦婺酥埂?br/>　　其年，突厥入寇，命右衛(wèi)大將軍張瑾為并州道行軍總管，出拒之，以彥博為行軍長史。與虜戰(zhàn)于太谷，軍敗，彥博沒于虜庭。突厥以其近臣，苦問以國家虛實及兵馬多少，彥博固不肯言。頡利怒，遷于陰山苦塞之地。太宗即位，突厥送款，始征彥博還朝，授雍州治中，尋檢校吏部侍郎。
　　彥博善于宣吐，每奉使入朝，詔問四方風(fēng)俗，承受論言，有若成誦。聲韻高朗，響溢殿庭，進(jìn)止雍容，觀者拭目。四年，遷中書令，進(jìn)爵虞國公。高祖常宴朝臣，詔太宗諭旨，既而顧謂近臣曰：“何如溫彥博？”其見重如此。
　　初，突厥之降也，詔議安邊之術(shù)。彥博議曰：“漢建武時，置降匈奴于五原塞下，全其部落，得為捍蔽，又不離其土俗，因而撫之。一則實空虛之地，二則示無猜之心。若遣向西南，則乖物性，故非含育之道也?！碧趶闹?，遂處降人于朔方之地，其入居長安者近且萬家。議者尤為不便，欲建突厥國于河外。彥博又執(zhí)奏曰：“既已納之，無故遣去，深為可惜。”與魏徵等爭論，數(shù)年不決。
　　彥博自掌知機(jī)務(wù)，即杜絕賓客，國之利害，知無不言，太宗以是嘉之。及薨，謂侍臣曰：“彥博以憂國之故，勞精竭神，我見其不逮，已二年矣。恨不縱其閑逸，致夭性靈?！睆┎┘覠o正寢，及卒之日，殯于別室，太宗命有司為造堂焉。贈特進(jìn)，謚曰恭，陪葬昭陵。
　?。ㄟx自《舊唐書·列傳第十一》，有刪改）
　　1.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)溫彥博“有口辯”的一項是（）
　?、倜麑嵵g，理須相副②中國之于夷狄，猶太陽之比列星，理無降尊，俯同夷貊③承受論言，有若成誦④太宗從之，遂處降人于朔方之地⑤與魏徵等爭論，數(shù)年不決⑥彥博自掌知機(jī)務(wù)，即杜絕賓客
　　A.①②④B.②③⑤
　　C.③④⑥D(zhuǎn).①⑤⑥
　　2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
　　A.高祖從前朝與高麗交往的情形出發(fā)，提出不必讓高麗稱臣，溫彥博從歷史和現(xiàn)實的角度加以勸諫，阻止了高祖下詔。
　　B.由于沒能從溫彥博的口中得到大唐國力和兵馬的有關(guān)情報，突厥頡利把他關(guān)押在陰山苦寒之地。直到后來突厥來唐講和，他才得以回唐。
　　C.在安置突厥的問題上，溫彥博根據(jù)漢代安置匈奴的做法，主張分散安置。唐太宗采納了他的建議，把突厥安置在北方，其中一部分入住長安。
　　D.溫彥博敢于直言進(jìn)諫，擁有崇高氣節(jié)，清廉自守，為國家殫精竭慮，耗盡了自己的生命，這是難能可貴的。
　　參考答案見下期