樹木的枝條輕輕飄，是微風(fēng)對我們的愛；輕柔的身體來回蕩，那是秋千對我們的愛；一句句關(guān)愛的叮嚀，那是父母對我們的愛……然而，什么是老師對我們的愛呢？嚴(yán)厲的教導(dǎo)，溫馨的話語，還是深切的期待？其實，老師對我們的愛已融于他的“三態(tài)”變化之中。
　　冷酷似冰
　　某年某月的某一天，在校運動會即將到來的時候，班中氣氛異?；钴S。上課鈴聲響起，同學(xué)們都極不情愿地回到了各自的座位上。當(dāng)同學(xué)們最不愿見到的“龐然大物”——老師出現(xiàn)在眼前時，大家的激情全沒了。同學(xué)們無精打采地跟著老師在這個漫長的課堂里思緒飛揚，老師的臉上也顯現(xiàn)出了對同學(xué)們不滿意的神情。終于，幾個女生開始竊竊私語了，并且越討論越激烈。她們起了催化劑的作用，帶動了全班同學(xué)的熱情，氣氛又重新活躍起來了。老師擺了幾個手勢，示意不讓同學(xué)們說話了，可是非但他的“五指山”壓不住同學(xué)們的激動，反而同學(xué)們的熱情越漲越高。
　　厚厚的眼鏡片后面，老師的眼里噴出了憤怒的火花。“啪”的一聲，老師憤憤地吼道：“今天這課沒法上了，你們就盡情地說吧，我為你們提供舞臺！”獅子般的吼聲從老師的喉嚨里迸發(fā)出來。此時此刻，班里的室溫急劇下降，老師嚴(yán)厲的愛變成了冰砸下來，同學(xué)們?nèi)淌苤?，再也不敢發(fā)出任何聲音。
　　柔情似水
　　再堅硬的冰受熱也會變?yōu)樗賴?yán)厲的老師也有柔情的一面。
　　寒冷的夜晚，我們拖著疲憊的身體回到了寢室，想到又要面臨那冷冰冰的水和涼颼颼的床，我們心灰意冷。突然，寢室門被一女生撞開，只見她邊打呵欠邊揉著雙眼嘟囔道：“有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀？蒼天哪……”在場的女生都笑了，也許只有這幽默的語言才能慰藉我們的心靈。猛然，門被推開，闖入一人，手中還提著正冒熱氣的熱水?！罢l呀？閑人免進(jìn)，快出去！”另一女生邊想邊去推那被設(shè)為未知數(shù)X的人?！鞍?？老師，您怎么……”“別大驚小怪，我這不是給你們送熱水來了嗎？來，你們快趁熱洗吧！”說著，便忙著給我們分熱水了。
　　淚水模糊了我們的視線，老師溫柔的話語讓我們每個人都感到了異常的溫暖。
　　彌漫如氣
　　太多太多的愛，我們無法形容，因為老師實在為我們付出了太多，而老師的關(guān)愛如同空氣，我們整天都生活在這彌漫著老師對我們關(guān)愛的空氣中，但我們有時卻把它忽略了。
　　老師雖然變化多端，但萬變不離其宗，始終貫串在老師心中的是他對學(xué)生的愛。固體變?yōu)橐后w，液體變?yōu)闅怏w，老師就如同水的“三態(tài)”變化一般，他們的愛也就這樣不停地循環(huán)在學(xué)生的身上。